Конспект занятия «Фрукты» Логопе

Конспект занятия «Фрукты »

Логопедическое занятие с заикающимися

«Мы картиночки берем». Для игры используются предметные картинки с изображениями фруктов. Недостающие картинки можно заменить узнаваемыми силуэтами.

Логопед читает стихотворение и в соответствии с его содер­жанием раскладывает картинки в три ряда.

Потом логопед побуждает всех детей к повторению рифмо­ванного текста.

Мы картиночки берем,

В три ряда на стол кладем:

Слива, персик, апельсин,

Груша, киви, мандарин,

Яблоко и ананас —

Все они волнуют нас,

Потому что это фрукты,

Кисло-сладкие продукты.

«Отстучи карандашом». Логопед читает стихотворение и вы­ставляет на доске предметные картинки с изображениями фрук­тов. Дети ударяют карандашом по столу на каждый слог стихо­творения.

Бом-бом-бом, бом-бом-бом, От-сту-чим ка-ран-да-шом:Сли-ва, пер-сик, а-пель-син, Гру-ша, ки-ви, ман-да-рин, Яб-ло-ко, а-на-нас, Все кру-гом ус-лы-шат нас.

«Разложи овощи и фрукты». Логопед дает каждому ребенку один овощ и один фрукт. Ребенок кладет овощ в корзину, а фрукт — в вазу и комментирует свои действия.

Помидор кладу в корзину, яблоко кладу в вазу.

Огурец кладу в корзину, грушу кладу в вазу.

Лук кладу в корзину, банан кладу в вазу.Чеснок кладу в корзину, мандарин кладу в вазу.

«Считалка».Дети вслед за логопедом повторяют считалку и на каждое слово ударяют мячом об пол.

Раз, два, три, четыре, пять, (5ударов)Будем фрукты мы считать: (4 удара) Груша, персик, мандарин, (3удара)Абрикос и апельсин. (2удара)Раз, два, три, четыре, пять, (5ударов)Фруктов было ровно пять. (4 удара)

«Сосчитай фрукты». Логопед читает зачин и предлагает де­тям, загибая пальчики, сосчитать фрукты.

Каждый пальчик загибаем,

Дружно яблоки считаем:

Одно яблоко, два яблока,

Три яблока, четыре яблока,

Пять яблок, шесть яблок,

Семь яблок, восемь яблок,

Девять яблок, десять яблок.

Каждый пальчик загибаем,

Дружно груши мы считаем:

Одна груша, две груши,

Три груши, четыре груши

Пять груш, шесть груш,

Семь груш, восемь груш,

груш, десять груш.

Каждый пальчик загибаем,

Апельсины мы считаем:

Один апельсин, два апельсина,

Три апельсина, четыре апельсина,

Пять апельсинов, шесть апельсинов,

Семь апельсинов, восемь апельсинов,

Девять апельсинов, десять апельсинов.

«В саду». Логопед читает рассказ, а дети изображают описыва­емые в нем действия жестами, движениями («немое кино»). Затем он предлагает детям выучить рассказ наизусть.

Дети пошли в сад. Там на деревьях растут яблоки. Они круглые, кис­ло-сладкие. Внутри у них маленькие зернышки. Иногда яблоки пада­ют на землю. Дети поднимают их, кладут в корзинку и несут домой. Дети моют яблоки, режут их пополам и угощают маму и папу. Вкус­ные яблоки.

Дети проговаривают рассказ хором, координируя его с движе­ниями и жестами.

Смирнова Л.Н

Логопедия при заикании. Занятия с детьми 5—7 лет в детском саду. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 64 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203344-konspekt-zanjatija-fruktylogope