Домашние животные. ЗКР (звук ч, щ)

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивоционно-побудительный

Круг приветствия «Здравствуй, друг»

Организационный момент: постановка темы, целей занятия.

Подготовка к

занятию

Организационно-поисковый

-Ребята, вместе со мной отправиться в интересное путешествие?

-Я предлагаю отправиться в страну Умных игр.

-Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

-Мы с вами поедем…нет, попробуйте сами отгадать.

Загадка:

Братцы вгости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок(поезд)

-Правильно, это поезд. Он уже ждет нас. Но в вагон сядет лишь тот, кто назовет домашнее животное, которое начинается на звук К…С…О…Л

-Вот мы и приехали в страну Умных игр.

Страна эта- необычная и загадочная. Здесь живут умные и догадливые дети.

-Посмотрите, что это?(находят цветок)

Он похож на цветик- семицветик.. но это умоцветик, потому что мы с вами в стране умных игр. У него 6 лепестков разного цвета. Этот цветок не простой, в каждом лепестке скрыт сюрприз, чтобы его узнать нам надо открыть все лепестки. А еще у него на лепестках номера. Посмотрите здесь еще лежать конверты.

-Как вы думаете, что нам нужно сделать?(выполнить задания о открыть лепестки под такими же номерами. И так, начинаем!

КОНВЕРТ №1

-Задание «Угадай-ка»

Я загадываю загадки, а вы сначала внимательно слушаете до конца, затем тот, кто первым поднимет руку, будет отвечать. Если ответ правильный, то на экране появится соответствующая картинка.

1.От этой небо скрыто-

Все глядит она в корыто

Или, хвост задрав крючком,

Роет землю пятачком…..(свинья)

2.Я маленькая, белая

Пушистая несмелая,

Шерсть даю своей хозяйке

На шарфы и на фуфайке…..

3.Хоть и бархатные лапки

Но зовут меня царапкой

Мышек ловко я ловлю

Молоко из блюдца пью……

4.Бородатый и рогатый

Заберется в огород

Съест капусту и укроп…

5.Я хозяину служу

Дом хозяйский сторожу

Я рычу и громко лаю

И чужих я прогоняю…

6.И сметану и кефир

Молоко и вкусный сыр

Чтобы были мы здоровы

Дает нам пестрая…..

7.Кто я догадайтесь сами

Я везу зимою сани

Что легко скользят по снегу

Летом я везу телегу……

8.Комочек пуха- длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку…….

(открываю все картинки).

-А теперь назовите их одним словом(домашние животные)

-Почему они называются домашними?(домашними называют тех животных, которые живут вблизи дома человека, они их кормят, поят, выращивает ,строит для них специальные дома).

-Давайте посмотрим на экран и расскажем, по каким признакам мы можем узнать домашнее животное.

Дети: первый признак- живут дома с человеком или рядом с домом.

Воспитатель: Но в доме так же могут жить мыши?

Дети: второй признак- приносят человеку пользу

Восп: А когда охотник поймал в лесу зайца,и от него тоже есть польза. Ведь так?

Дети: третий признак- за дом. животными ухаживает человек.

-С первым задание справились, открываем лепесток с цифрой 1

КОНВЕРТ №2

Игра «Угадай животное»

«Угадай по голосу»

открываем лепесток с цифрой 2

КОНВЕРТ №3

Задание «Назови ласково?»

-Ребята, у животных домашних тоже можно назвать ласково?

1. лошадь-лошадка

2.Собака.

3.Кролик

4.Свинья

5.Овца

6.Кошка

7.Корова.

КОНВЕРТ №4

Назовите детенышей животных «Один-много»

-у собаки-щенок,много-щенят

-у коровы-теленок-телят

-у кролика-крольчонок-крольчат

-у кошки-котенок-котят

-у овцы-ягненок-ягнят

-у козы-козленок-козлят

-свиньи-поросенок-поросят

-у лошади-жеребенок-жеребят

открываем лепесток с цифрой 4

ФИЗМИНУТКА.

Физкультминутка. (про зайчика)

КОНВЕРТ№5

игра на звуки «Ч» и «Щ»

Воспитатель: - Давайте мы с вами поиграем в игру. (воспитатель предлагает пройти детям на ковёр и проводится игра – физминутка). Если вы услышите слово со звуком «Ч», то вы хлопаете, если в слове услышите звук «Щ», то прыгаете, а если услышите слово без этих звуков – приседаете.

Предлагаемыеслова:чемодан, щека, собака, щука, веточка, чайник, зубы, ящерица, щётка, чашка, шишка, черепаха, сосна, щенок.

Молодцы, ребята. Поиграли в игру, а теперь снова садитесь на свои места. Открываем лепесток с цифрой 5

КОНВЕРТ№6

«Собери животного»

На столе у каждой группы лежат в конвертах разрезные картинки.

-Давайте с вами повторим еще раз,каких животных называют домашними.?

Перед вами на столе в конвертах лежат картинки разрезные.Вам надо из фрагментов собрать изображение животного.(дети работают по 4человека)

-Какое животное вы собрали?Оно дикое или домашнее?

Расскажите об этом животном по схемам.

Домашнее животное

Внешний вид

Как голос подает

Где живет

Что любит

детеныши

Как человек заботится о животном

Какую пользу приносит это животное