Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс УМК Spotlight (ФГОС)

№ урока

Тема урока

Кол-во уро

Ков

Тип урока

Виды деятельности учащихся

Вид контроля

Планируемые результаты освоения материала

Примерные сроки

Предметные

Метапредметные, личностные

План

Факт

МОДУЛЬ 1. LIFESTYLE (Образ жизни) - 11 часов

1

Введение в языковую среду Вводный урок.

1

Урок комплексного применения знаний

Повторение Present Simple, Present Continuous.

Текущий.

Фронтальный и индивидуальный опрос

- употреблять в устной и письменной речи лексические единицы ;

- употреблять в речи глаголы в временных формах действительного залога: Present Simple, Present Continuous.

Регулятивные:

- формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности.

Познавательные:

- находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

2

Введение и закрепление лексики по теме «Жизнь в городе и загородом».

1

Комбинированный урок

Просмотровое и поисковое чтение-отрывки личного дневника, аудио сопровождение текста

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

-соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

3

Развитие лексико-грамматических навыков -употребления в речи модального глагола should.

1

Комбинированный урок

Прогнозирование содержание текста; поисковое чтение-диалог,

аудио сопровождение текста

Текущий.

Индивидуальный опрос

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы(should,shouldn`t).

Коммуникативные:

- определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации.

Личностные :

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

4

Развитие навыков диалогической речи на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Прогнозирование содержание текста;изучаюәие чтение-микротексты о Сиднее, аудио сопровождение текста

Текущий. Парный опрос

- вести диалог–расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.

5

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух «Британские острова».

1

Комбинированный урок

Поисковое чиение-короткие тексты о достопримечательнос-тях Великобритании. Аудио сопровождение текста

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.

6

Развитие навыков изучающегося чтения «Подростки о своем образе жизни».

1

Урок применения знаний и умений

Изучающие чтение-подростки о своем образе жизни. Сравнительное высказывание, обсуждение текста

Текущий.

Фронтальный индивидуальный опрос

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.

7

Развитие навыков устной речи по теме «Покупка билета в метро»

1

Комбинированный урок

Этикетный диалог с использованием карты, изучающие чтения

Текущий.

Парный опрос.

- описывать события с опорой на зрительную наглядность;

Коммуникативные:

- владение монологической и диалогической формами речи .

Личностные :

-формирование общекультурной идентичности.

8

Развитие навыков прогнозирующего чтения «О Мехико».

1

Комбинированный урок

Сообщение на основе прочитанного о родном городе, деревне, ознакомительное чтение.

Текущий.

Устный опрос. Составление моноло-

гических высказываний.

- выразительно читать вслух тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

9

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «Образ жизни».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос.

-распознавать и употреблять в речи модальные глаголы(should,shouldn`t);

-распознавать и употреблять в речи времена Present Simple, Present Continuous.

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

10

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по теме «Образ жизни».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

11

Анализ контрольной работы по теме «Образ жизни».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и -употреблять в речи модальные глаголы(should,shouldn`t);

- употреблять в устной и письменной речи лексические единицы .

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 2. TALETIME (Время рассказов) – 10 часов

12

Введение и закрепление лексики по теме «Книголюбы».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сообщение на основе прочитанного текста, беседа в связи с прочитанным

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

— узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

— читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты.

Регулятивные:

- определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

-формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности.

Познавательные:

- излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

- самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации.

Коммуникативные:

- создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств;

- выделять общую точку зрения в дискуссии;

договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей.

Личностные:

- ценностно-смысловая ориентация учащихся.

13

Развитие лексико-грамматических навыков -употребления в речи Past Simple / used to.

1

Комбинированный урок

Диалог на основе прочитанного, прогнозирование содержание текста по невербальным опорам.

Текущий.

Фронтальный и индивидуальный опрос

— распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Simple;

— распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because,if,that,who, which,what,when, where,how,why.

14

Развитие навыков ознакомительного, поискового, изучающего чтения.

1

Комбинированный урок

Игра на коллективное составление рассказа.

Ознакомительное поисковое чтение

Текущий. Групповой опрос

- выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты.

15

Развитие навыков монологической речи, повествование - народная сказка.

1

Комбинированный урок

Монолог-повествование-народная сказка. Прогнозирование содержание текста по вербальным опорам

Текущий. Индивидуальный опрос. Составление монологических высказываний

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст.

16

Развитие навыков ознакомительного чтения.

1

Урок применения знаний и умений

Оценочные суждения; обсуждение текста

Текущий.

Индивидуальный опрос

- читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления.

17

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух .

1

Комбинированный урок

Диалог – обмен мнениями на базе повествова-

ния о событиях в прошлом

Текущий.

Фронтальный, парный опрос

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

18

Развитие навыков прогнозирования содержания текста по невербальным опорам.

1

Урок применения знаний и умений

Прогнозирование содержание текста по невербальным опорам

Текущий.

Фронтальный,

Устный опрос.

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.

19

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «Время рассказов».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Simple;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

20

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по теме «Время рассказов».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

21

Анализ контрольной работы по теме «Время рассказов».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Simple.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 3.PROFILES (Внешность и характер)-11 часов

22

Введение и закрепление лексики по теме

«Внешность и характер».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Монолог сообщение о своих увлечениях

Текущий, Фронтальный,

Устный опрос.

Составление монологических высказываний.

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Регулятивные:

- выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

- фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.

Познавательные:

- соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.

Коммуникативные:

- критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Личностные:

-Формирование доброжелательного отношения к друг другу.

23

Развитие лексико-грамматических навыков -употреблении описательных прилагательных .

1

Комбинированный урок

Диалог: описание внешности и характера

Текущий.

Фронтальный , парны опрос.

- распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени;

вести диалог этикетного характера.

24

Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения.

1

Комбинированный урок

Рассказ об удивительном человеке, ознакомительное чтение.

Текущий.

Устный, индивидуальный опрос.

- читать и находить запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах.

25

Развитие навыков вести диалог расспрос на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Полилог в связи с прочитанным, изучающие чтение

Текущий.

Парный опрос.

- вести диалог расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.

26

Развитие навыков изучающего чтения и построения сообщения на основе прочитанного

1

Комбинирован

ный урок

Уу Изу ч Изучающие чтение

Текущий.

Фронтальный, устный опрос.

- читать и находить запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах;

- применять лексико-грамматические знания в работе с иноязычным текстом.

27

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух.

1

Урок применения знаний и умений

Диалог-расспрос на основе прочитанного

Текущий.

Фронтальный, устный опрос. Групповой опрос.

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач;

- вести диалог-побуждение к действию.

28

Контроль навыков чтения по теме «Коротко о многих».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

29

Развитие навыков прогнозирования содержания текста.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Связный текст о детском труде в России

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

- читать и находить запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах;

- применять лексико-грамматические знания в работе с иноязычным текстом.

Метапредметные:

- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

30

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «Внешность и характер».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос.

- распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени;

- распознавать и образовывать родственные слова имена прилагательные при помощиа аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

31

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по теме «Внешность и характер».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

32

Анализ контрольной работы по теме «Внешность и характер».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и образовывать родственные слова имена прилагательные при помощиа аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

- распознавать и употреблять в речи глаголы Past Simple, Past Continuous;

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 4.INTHENEWS (Об этом говорят и пишут) – 11 часов

33

Введение и закрепление лексики по теме «Об этом говорят и пишут».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Составление тезисов новостных заметок, передача содержание прочитанного

Текущий.

Устный опрос

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Progressive.

Регулятивные:

- анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

- определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения.

Познавательные:

- находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

- формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска.

Коммуникативные:

- корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль;

- создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств.

Личностные:

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

34

Развитие грамматических навыков - Past Simple, Past Continuous.

1

Комбинированный урок

Интервью о событии, прогнозирование содержание текста

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

-знают Past Simple, Past Progressive;

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

35

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух.

1

Комбинированный урок

Изучающие чтение, полилог о событие

Устный Текущий. фрФФФфронтальный опрос.й опрос.

фронт

- распознавать и употреблять в речи глаголы Past Simple, Past Continuous;

- применять лексико-грамматические знания в работе с иноязычным текстом.

36

Развитие навыков поискового чтения и построения высказываний на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Полилог в связи о прочитанным, изучающие чтение

Текущий.

Устный, индивидуальный опрос.

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач;

- вести диалог-побуждение к действию.

37

Развитие навыков письменной речи.

1

Комбинированный урок

Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного

Текущий,

Письменная работа

- распознавать и образовывать родственные слова имена прилагательные при помощиа аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive.

38

Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1

Комбинированный урок

Диалог-побуждение к действию, ознакомительное чтение

Текущий.

Устный опрос, парный опрос.

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

- вести диалог-побуждение к действию

39

Развитие навыков изучающего чтения и построения сообщения на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Ролевая игра-составление и презентация радиопрограммы

Текущий.

Устный,

индивидуальный опрос.

- распознавать и образовывать родственные слова имена прилагательные при помощиа аффиксов

-able,-ible;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

40

Проектная работа « Первая страница школьной газеты – заголовки новостей».

1

Урок проектной деятельности

Проектная деятельность

Тематический.

Творческая презентация. Групповой опрос.

-соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

Метапредметные:

- умение работать в группах , находить общее решение.

Личностные:

- формирование коммуникативной компетентности.

41

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «Об этом говорят и пишут».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и образовывать родственные слова имена прилагательные при помощиа аффиксов

-able,-ible;

- распознавать и употреблять в речи глаголы Past Simple, Past Continuous.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

42

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков «Об этом говорят и пишут».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование

Тематический.

Письменная работа

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

43

Анализ контрольной работы по теме «Об этом говорят и пишут».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и образовывать родственные слова имена прилагательные при помощиа аффиксов

-able,-ible;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 5. WHATTHEFUTUREHOLDS (Что ждет нас в будущем) – 10 часов

44

Введение и закрепление лексики по теме «Что ждет нас в будущем».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Ознакомительное, поисковое чтение. Диалог-расспрос на базе простого будущего времени

Текущий,

Фронтальный, устный, письменный

- распознавать и употреблять в речи глаголы во Future Simple;

-вести диалог-побуждение к действию.

Регулятивные:

- определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

- сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные:

- определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

- устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов.

Коммуникативные:

- делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его;

- организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).

Личностные:

- формирование у учащихся способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания.

45

Развитие лексических и грамматических навыков - формы для выражения будущего времени.

1

Комбинированный урок

Изучающие чтение. Статья о дистанционном обучение, выражение согласия и несогласия

Текущий.

Фронтальный,

устный опрос

- распознавать и употреблять в речиFuture Forms;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

46

Развитие навыков поискового чтения и построения сообщения на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Выражение мнения о проблеме, поисковое чтение

Текущий.

Устный опрос

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач.

47

Развитие навыков прогнозирующего чтения по теме «Поколение высоких технологий».

1

Комбинированный урок

Прогнозирование содержание текста с опорой на диаграмму

Текущий.

Индивидуальный опрос

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач

48

Развитие навыков изучающегося чтения .

1

Урок применения знаний и умений

Сообщение на основе прочитанного

Текущий. Индивидуальный опрос. Составление монологических высказываний.

- строить связное монологическое высказывание в рамках освоенной тематики;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

49

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух.

1

Комбинированный урок

Диалог – побуждение к действию, ознакомительное чтение

Текущий.

Устный,

индивидуальный опрос

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

50

Проектная работа «Мой город в будущем».

1

Урок проверки и оценки знаний и умений

Проектная деятельность

Тематический.

Творческая презентация.

Групповая работа

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

51

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и употреблять в речиFuture Forms;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

52

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по теме «Что ждет нас в будущем?» .

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование

Тематический.

Письменная работа

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

53

Анализ контрольной работы по теме «Что ждет нас в будущем?».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и употреблять в речиFuture Forms;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 6. HAVINGFUN (Развлечения) – 10 часов

54

Введение и закрепление лексики по теме «Развлечения».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Реклама тематического парка, изучающие чтение

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

- распознавать и употреблять в речи глаголы во Present Perfect;

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач.

Регулятивные:

- свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая результат и способы действий;

- наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Познавательные:

- строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм;

55

Развитие лексических и грамматических навыков -Present Perfect.

1

Комбинированный урок

Прогнозирование содержание текста, изучающие чтение, диалог-расспрос

Текущий,

Фронтальный, устный опрос

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

- распознавать и употреблять в речи глаголы во Present Perfect.

56

Развитие навыков письменной речи - открытка другу.

1

Комбинированный уро

Диалог по телефону, изучающие чтение-открытка другу

Текущий, устный, парный опрос

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

- вести диалог этикетного характера.

57

Развитие навыков вести беседу о рекламе.

1

Комбинированный урок

Радиореклама парка, ознакомительное чтение

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

58

Развитие навыков изучающего чтения .

1

Урок применения знаний и умений

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста, изучающие чтение

Текущий, индивидуальный опрос. Монологическое высказывание.

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач.

- устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов.

Коммуникативные:

организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

- определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы.

Личностные:

- стремление к осознанию культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других культур.

59

Развитие навыков вести диалог этикетного характера.

1

Комбинированный урок

Диалоги этикетного характера, прогнозирования содержание текста

Текущий.

Устный, парныйопрос

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

60

Развитие навыков прогнозирования содержания текста по теме «Правила поведения в бассейне».

1

Комбинированный урок

Ролевая игра-беседа спасателя по плаванию, поисковое чтение

Текущий,

фронтальный, устный

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

61

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «Развлечения».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос

-распознавать и употреблять в речи глаголы во PresentPerfect;

- распознавать предлоги: forward,after, up, for

соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

62

Контроль навыков восприятия иноязычной речи на слух по теме «Развлечения».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

63

Анализ контрольной работы по теме «Развлечения».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect;

- распознавать предлоги: forward,after, up, for

соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 7. INTHESPOTLIGHT (В центре внимания) – 10 часов

64

Введение и закрепление лексики по теме «В центре внимания».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Диалог с элементами описания человека, чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях

Текущий,

Фронтальный, устный опрос

- распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Регулятивные:

- принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

- определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи.

Познавательные:

- излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

- строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения.

65

Развитие грамматических навыков -Present Perfect и Past Simple.

1

Комбинированный урок

Поисковое и изучающие чтение, выражение предпочтений

Текущий. Фронтальный опрос, письменная работа

- распознавать и употреблять в речиPresent Perfect и Past Simple;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.

66

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух.

1

Комбинированный урок

Высказывания о любимом музыкальном стиле, поисковое чтение-аннотация на новый альбом рок-звезды

Текущий.

Устный, индивидуальный опрос

- распознавать и употреблять в речи синонимы и антонимы;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

67

Развитие навыков просмотрового, поискового чтение и построения сообщения на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Составление тезисов, изложение содержание прочитанного

Текущий. Фронтальный, устный опрос

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач.

Коммуникативные:

- находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

- самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации.

Личностные:

- формирование у учащихся способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

68

Развитие навыков изучающего чтения - ТВ в России.

1

Урок применения знаний и умений

Изучающие чтение. Статья о ТВ программах, обсуждение статьи

Текущий.

Фронтальный,

индивидуальный опрос

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач;

-распознавать и употреблять в речи синонимы и антонимы.

69

Развитие навыков вести диалог этикетного характера на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Этикетные диалоги на основе прочитанного, поискового. и изучающего чтение

Текущий.

Устный, парный опрос

- вести диалог-побуждение к действию;

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач

70

Развитие навыков умения высказывать предпочтение.

1

Комбинированный урок

Ознакомительное чтение, высказывания на основе прочитанного

Индивидуальный опрос. Вести монологическое высказ.

-узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

71

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «В центре внимания».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос

- распознавать и употреблять в речиPresent Perfect и Past Simple;

- распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

72

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков «В центре внимания».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности;

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

73

Анализ контрольной работы по теме «В центре внимания».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и употреблять в речиPresent Perfect и Past Simple;

- распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 8. GREENISSUES(Проблемы экологии) – 12 часов

74

Введение и закрепление лексики по теме «Проблемы экологии».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Ознакомительное чтение, использование записей при публичном выступление

Текущий.

Фронтальный, устный опрос

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

Регулятивные:

-свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая результат и способы действий.

Познавательные:

-находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

Коммуникативные:

определять возможные роли в совместной деятельности.

Личностные :

-формирование общекультурной идентичности.

75

Введение лексики. Развитие лексико-грамматических навыков - разделительные вопросы.

1

Комбинированный урок

Изучающие чтение –диалог о работе в экологическом клубе

Текущий, фронтальный,

устный опрос

- распознавать и употреблять в речи: вопросительные предложения (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы);

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативных задач.

76

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух.

1

Комбинированный урок

Полилог – обмен мнениями, аудио сопровождение текста

Текущий. Индивидуальный опрос

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

77

Контроль навыков письма по теме «Проблемы экологии».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

78

Развитие навыков поискового чтение и построения сообщения, на основе прочитанного о природе в Шотландии.

1

Урок применения знаний и умений

Просмотровое чтение, содержание на основе прочитанного.

Текущий

Устный индивидуальный опрос . Монологическое высказывание

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова, план.

Регулятивные:

- наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Познавательные:

- объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

79

Развитие навыка изучающего чтения об экологическом лагере.

1

Комбинированный урок

Диалоги этикетного характера, изучающие чтение.

Текущий. Фронтальный опрос. Парный опрос

- Вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики;

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.

80

Развитие навыков вести диалог этикетного характера на основе прочитанного.

1

Комбинированный

Аудио сопровождение текста, сообщение на основе прочитанного

Текущий

Устный опрос

- вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.

Коммуникативные:

предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации.

Личностные:

-формирование ответственного отношения к чтению.

81

Развитие навыков делать сообщение на основе почитанного.

1

Комбинированный урок

Изучающие чтение,

аудио сопровождение

Текущий

Устный, индивидуальный опрос

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст.

82

Проектная работа «Улучшим экологическую ситуацию в своем городе!».

1

Урок проверки и оценки знаний и умений

Проектная работа

Тематический.

Творческая презентация.

- употреблять в речи изученные лексические единицы;

- распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные, побудительные и восклицательные.

Метапредметные:

- умение работать в группах , находить общее решение.

Личностные:

- формирование коммуникативной компетентности.

83

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «Проблемы экологии».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос

- распознавать и употреблять в речи: вопросительные предложения (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы);

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

84

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по теме «Проблемы экологии».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

85

Анализ контрольной работы по теме «Проблемы экологии».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и употреблять в речи: вопросительные предложения (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы);

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 9. SHOPPINGTIME (Время покупок) – 10 часов

86

Введение и закрепление лексики по теме «Время покупок».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Микродиалоги по образцу, изучающие чтение-текст о здоровом питание

Текущий. Фронтальный, устный опрос

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

- распознавать и употреблять в речи наречия времени и слова, выражающие количество (many/much,few/afew,little/alittle).

Регулятивные:

- выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

- работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/результата.

Познавательные:

- вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;

- устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов

87

Развитиеграмматическихнавыков - Present Perfect, Present Perfect Continuous.

1

Комбинированный урок

Диалог расспрос этикетного характера, аудио сопровождение

Текущий. Индивидуальный опрос

- распознавать и употреблять в речиPresent Perfect и Present Perfect Continuous

88

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух.

1

Комбинированный урок

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение

Текущий.

Фронтальный устный контроль

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.

89

Обучение построению связного высказывания на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Высказывание на основе прочитанного, словарные статьи о идиомах

Текущий.

Устный, индивидуальный опрос. Монологическое высказывание.

- строить связное монологическое высказывание с опорой на план в рамках освоенной тематики.

90

Развитие навыков изучающего чтения и обсуждения прочитанного.

1

Урок применения знаний и умений

Сообщение на основе прочитанного

Текущий. Фронтальный, устный опрос

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.

Коммуникативные:

- корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль.

Личностные:

-формирование мотивации к обучению, познанию, отражающие личностные позиции обучающихся.

91

Развитие навыков вести диалог этикетного характера на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

Диалоги этикетного характера, Ознакомительное и изучающие чтение

Текущий.

Устный, индивидуальный опрос

- вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета.

92

Развитие навыков монологической речи.

1

Комбинированный урок

Опрос о покупках и их необходимости, прогнозирование сод. Текста

Текущий,

устный ,индивидуальный опрос

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова; вопросы.

93

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «Время покупок».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос

- распознавать и употреблять в речи наречия времени и слова, выражающие количество (many/much,few/afew,little/alittle);

- распознавать и употреблять в речиPresent Perfect и Present PerfectContinuous;

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

94

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по теме «Время покупок».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

95

Анализ контрольной работы по теме «Время покупок».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и употреблять в речиPresent Perfect и Present PerfectContinuous;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

МОДУЛЬ 10. HEALTHYBODY,HEALTHYMIND (В здоровом теле – здоровый дух) – 10 часов

96

Введение и закрепление лексики по теме «В здоровом теле – здоровый дух».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Микромоно-

логи, обсуждение в парах, ознакомительное чтение

Текущий. Фронтальный, устный контроль

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Регулятивные:

- определять затруднения при решении учебной задачи и находить средства для их устранения;

97

Развитие лексико-грамматических навыков - возвратные местоимения.

1

Комбинированный урок

Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги, изучающие чтение-комикс

Текущий,

устный индивидуальный опрос

- распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, возвратные.

- сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные:

- самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации;

- определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы.

Коммуникативные:

критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

98

Развитие навыков восприятие иноязычной речи на слух.

1

Комбинированный урок

Высказывание на основе прочитанного, ознакомительное, поисковое чтение.

Текущий.

Устный, индивидуальный опрос

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.

99

Развитие навыков письменной речи - личное письмо.

1

Комбинированный урок

Ролевая игра, монологические высказывания

Текущий. Фронтальный опрос.

Письменная работа

- писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе.

100

Развитие навыков изучающего чтения и обсуждения прочитанного.

1

Урок применения знаний и умений

Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного

Текущий, Фронтальный, устный опрос

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.

101

Развитие навыка вести диалог – расспрос у школьного врача.

1

Комбинированный урок

Прогнозирование содержание текста, диалог-расспрос

Текущий. Фронтальный устный

- вести диалог диалог–-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета.

Личностные:

- формирование у учащихся способностей к структурированию , систематизации изучаемого предметного содержания.

102

Развитие навыков прогнозирования содержания текст Д. Дефо. Робинзон Крузо.

1

Комбинированный урок

Ознакомительное и изучающие чтение

Текущий. Фронтальный, устный опрос

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

103

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме «В здоровом теле – здоровый дух».

1

Урок повторения и систематизации знаний.

Упражнения на повторения лексико-грамматического материала.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос

- распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, возвратные;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию.

.

104

Контроль сформированности навыков устного высказывания по теме «В здоровом теле – здоровый дух».

1

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

Практическое задание. Тестирование.

Тематический.

Письменная работа.

- применение сформированных УУД по темам водного модуля.

Метапредметные:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Личностные:

- формирование самоконтроля, самокоррекции.

105

Анализ контрольной работы по теме «В здоровом теле – здоровый дух».

1

Урок коррекции знаний и умений

Упражнения на допущенные ошибки.

Тематический.

Фронтальный опрос.

- распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, возвратные;

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.