ФЭМП «Космическое путешествие». средняя группа

Общая информация

Ф.И.педагога

Волгушева Вера Вадимовна

Возрастная группа

Средняя группа (с 4 – 5лет)

Образовательная область

Познавательное развитие (ФЭМП)

Интеграция ОО

Познавательное развитие (ФЭМП), социально-коммуникативное развитие, музыкально эстетическое.

Тема занятия

«Космическое путешествие».

Цель

Способствовать развитию логического мышления, формированию мыслительных умений и способностей у дошкольников

Задачи

Образовательные

Способствовать освоению детьми умения подбирать предметы по 1–2 качествам (цвет, размер), сравнивать классиф группировать и обобщать предметы по каждому из этих свойств.

Приобщать детей принимать активное участие в воссоздании силуэта в играх моделирующего характера по образцу образцу.

Развивающие

Развивать у детей умения оперировать одним свойством (выявлять и отличать одно свойство от другого, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы).

Формировать умения оперировать двумя и даже тремя свойствами.

Упражнять в счете на слух в пределах 7.

Воспитательные

Воспитывать умения сочувствовать и сопереживать.. Развивать познавательный интерес.

Оборудование

Звездная карта неба, ширма, молоток, ноутбук, коробка с блоками Дьенеша, карточки размером 12 см на 12см с картинками из геометрических форм человек, дом, лиса, белка, лягушка, медведь, лошадка, обручи синего, желтого цвета. В записи песня В. Войновича «Заправлены в планшеты космические карты…», запись «Советской космической музыки 1985г «Воскрешение».

Методические приемы

Практические

Продуктивная самостоятельная деятельность детей

Наглядные

Знакомство детей с картой звездного неба, картинки из геометрических фигур сложенные знакомые образы, на ноутбуке изображение инопланетянин.

Словесные

Рассказ воспитателя, вопросы, стихи, педагогическая оценка.

Игровые

Игровая ситуация, физкультминутки, выполнение игровых действий.

Предварительная работа

Игры с блоками Дьенеша, складывания фигур из блоков Дьенеша, беседа о профессии космонавтов, просмотр мультимедийной презентации для детей на тему «Космос», чтение стихов.

Ход занятия

Этапы

Используемые материалы и оборудование

Деятельность педагога

Деятельность детей

Полученные результаты

1 этап

Звездная карта неба.

Звучит песня В. Войновича «Заправлены в планшеты космические карты…».

Педагог обращает внимание детей на звездную карту неба. Рассказывает кратко о планетах, что они находятся далеко от нас.

Педагог: давайте отправимся в космическое путешествие.

На чем летают в космос?

А у нас есть ракета?

Но у нас есть геометрические фигуры. Давайте из этих фигур соберем ракеты (каждый для себя).

Ответы детей: на ракете.

Ответы детей: нет.

Дети складывают на столах ракеты из фигур.

Научились складывать из геометрических фигур ракету, не опираясь на образец.

Физминутка.

«Космонавт»

Ракеты готовы. Молодцы!

Сейчас мы проверим, готовы ли вы к путешествию.

Я хочу стать космонавтом,

Надеваю я скафандр,

Полечу я на ракете

И открою все планеты!

Педагог хвалит детей.

Поднимают руки вверх.

Присесть и постепенно вставать. Соединить руки над головой.

Обвести руками большой круг.

Снятие напряжения.

2 этап

Д/И: «Отгадай код».

Д/И: «Разложим фигуры по признакам».

Д/И: «Составь фигуры».

Ширма, молоток,

Ноутбук, коробка с блоками Дьенеша.

Звучит «Советская космическая музыка«Воскрешение».

Обручи красного и желтого цвета.

Карточки размером 12 см на 12см с картинками из геометрических форм человек, дом, лиса, белка, лягушка, медведь, лошадка.

Д/И: «Отгадай код».

Ребятки, а наши ракеты не заведутся, если мы не отгадаем специальный код, а этот код зашифрован, внимательно слушайте и считайте удары молоточка. И так, внимание!

Педагог: приготовились, 5-4-3-2-1- пуск

В ноутбуке появляются изображение инопланетян.

Педагог привлекает внимание детей к экрану.

На планете беда, упал метеорит. Жители планеты просят помощи.

Поможем?

Приземляемся на планету. Посмотрите, как много разных камней!

- Чем они отличаются?

Расчистим планету от камней. Для этого нужно в синий кратер положить все синие фигуры, а в желтый все круги. Подходим по одному берем камень, называем цвет, форму, размер и говорим, куда этот камень нужно положить (я беру большой круг и кладу его в желтый обруч и т. д.)

Д/И: «Разложим фигуры по признакам».

Цель:

В. Посмотрите, правильно выполнено задание?

- Хорошо, а сейчас скажите мне, камни какой формы лежат у нас внутри синего кратера?

- А камни, какой формы, цвета и размера остались за кратерами?

Молодцы. Планета чистая.

Я предлагаю жителям этой планеты рассказать о нас, о жителях планеты Земли. Как можно это сделать?

Педагог: - предлагаю из камней (форм) выложить животных, человека и т.д,, а чтобы вам легче было работать я раздам вам карточки.

Д/И: «Составь фигуры».

Цель:

Молодцы, жители этой планеты узнают о нас, жителях Земли.

Дети называют число услышанных ударов.

- Да.

Цветом, формой, величиной, толщиной.

- да.

- внутри синего кратера лежат все синие фигуры и т. д.

- дети называют.

Предположительные ответы детей

Дети выкладывают фигуры, предложенные на картинке.

Закрепили счет на слух.

Научились классифицировать фигуры по предложенному принципу (по цвету, форме).

Научились составлять фигуры, опираясь на образец.

3 этап

Педагог: Возвращаться нам пора,

По местам, мои друзья!

Звездолет, звездолет,

Отправляемся в полет.

5, 4, 3, 2, 1.

Из полета возвратились

Мы на землю приземлились.

В. Наша ракета совершила мягкую посадку. Вспомним, с какими заданиями мы с вами справились, что интересного, необычного с вами произошло.

Педагог читает стихотворение.

«Планета Земля» Любовь Панасюк

Красивая наша планета Земля!

Моря, океаны, леса и поля,

Ветра и туманы, дожди и снега:

Землянину каждому ты дорога!

Дети собираются возле воспитателя.

Ответы детей.

Анализ проведенного занятия

Эффективность и целесообразность использования наборов блоков Дьенеша

Во время занятия дети активно сотрудничали с педагогом, выполняли словесные указания,

отвечали на поставленные вопросы, проявили активность во время самостоятельной работы с картинками. Использование блоков Дьенеша, помогает педагогу активизировать детей, разнообразить материал для поисково-познавательной деятельности детей.