Проект «Вода»

М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №31

Вода

Исполнитель:

Воспитатель

Михайлова Марина Михайловна

1 квалификационной категории

Вид проекта:

Познавательно - исследовательский

Цель проекта: Расширить представления детей о воде, о её свойствах, уточнить её значение для всего живого на земле.

Задачи проекта:

1. Расширить представления детей о воде, о том, что вода является жизненно важным явлением для жизни человека, животных и растений.

2.Прививать у детей навыки бережного использования воды.

4.Развивать наблюдательность, смекалку, кругозор.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели.

Э тапы проекта:

Накопительный: рассматривание иллюстраций, альбомов, книг с изображением родников, озер, горных рек, водопадов, морей, океанов; беседы о воде;чтение художественных произведений, разучивание стихов.

Практический:

организация игровой деятельности - дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры;организация опытно-исследовательской деятельности;рисование, аппликация, лепка на данную тематику.

Заключительный:

организация и проведение развлечения «День воды».

План реализации проекта:

- Беседы: «Вода вокруг нас», «Откуда в наш дом приходит вода», «Берегите воду!»;

- Рисование: «Какая бывает вода?»;

- Лепка: «Рыбки»;

- Сюжетно –ролевые игры: «Аквариум», «Пароход», «Магазин», «Водолазы»;

- Подвижные игры: «Через ручеёк», «Море волнуется...», «Караси и щука», «Водяной», «Дедушка Мазай и зайцы», «Поливаем огород»;

- Ознакомление с художественной литературой:

«По щучьему велению» русская народная сказка, В.Бианки «Рыбий дом», Гаршин «Лягушка -путешественница», Г.Х.Андерсен «Русалочка»;

- Рассматривание иллюстраций озер, родников водопадов, горных рек, морей; просмотр видео презентации «Вода в природе»;

- Опытно-исследовательская деятельность: «Вода: свойства воды, её состояния», проведение опытов;

- Наблюдения: «Где мы видим воду?» (снег, лёд, ручейки, облака, дождь, туман, роса); - Совместная творческая деятельность детей и родителей (рисование картинок «Где встречается вода»);

- Проведение развлечения «День воды!»

В результате проделанной работы:

Собрали разнообразный материал, стихи, рассказы, иллюстрации о воде

Родители совместно с детьми рисовали картины «Где встречается вода?»

Создание предметно-развивающей среды: мини – лаборатория неживой природы, выставка «Дары моря»

 Изготовление поделок, рисунков;

Дети получили представление о свойствах воды; узнали, что вода - это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять!

Актуальность проекта:

В наше время основная масса людей сосредоточилась в городах и потеряла связь с природой. В итоге изменилось и поведение. Люди стали брать от природы всё, ничего не отдавая ей в замен. Человек не чувствует природы, не контактирует с ней. Поэтому интерес к экологии и экологическому воспитанию необходимо начинать с раннего возраста детей. Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас не зависимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лёд).

Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений).

Дети получают представление о свойствах воды; узнают, что вода-это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять!

Стихи о воде

Что такое вода?

Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.

Да, бывает вода в состоянии разном.
В жидком, твердом она. Даже в газообразном.
Мы не видим ее или не замечаем.
Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.

Я по воде могу ходить!

Я по воде могу ходить!
Хотите, я вам покажу?
И даже ног не замочить.
Сейчас легко вам докажу.

Там, за углом залит каток
Я по нему сейчас пройду,
Не замочив своих я ног.
По скользкому иду я льду.

Вы скажете, что я схитрил?
Но лед- замерзшая вода.
Прошел- и ног не замочил.
Сказал я правду, как всегда.

Вода- это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода
Которая в виде замерзшего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарит.

Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.

Г имн воде.

О на прозрачная, без цвета,
Она без запаха всегда.
И мы, конечно, знаем – это
Принцесса жидкостей – вода.
Она рождается из неба,
На землю падая дождём.
Она с земных струиться недр
Хрустальным, тоненьким ручьём.
Ручей бежит вокруг травинок,
Всё расширяя берега.
И, вот, уже, среди равнины
Он называется река.
Она несёт седые волны
В пучину океанских вод.
Мир на две треть водой заполнен.
Он в ней родился и живёт.
И многолика и красива,
А превращаясь в снег и лёд,
Мы видим как мороз под зиму
Её в объятия берет.
Вот в виде пара она дремлет,
В тех облаках, что за окном,
И возвращается на Землю
Туманом, инеем, дождём.
Пьют воду птицы, звери, люди.
Мы утоляем жажду в зной.
Водой мы можем мыть посуду,
Уборку делаем водой.
Мы поливаем огороды,
Чтоб была пища на столе.
Воде обязана природа,
И мы обязаны воде.
Вода! Важнее нет на свете.
Тебе мы дарим эту речь.
Тебя за все заслуги эти
Хвалить мы будем и беречь.

Вода нам помогает жить,
Мы очень любим воду пить!
Еще мы - умываемся!
И в ванночках плескаемся!
А летом - весело в реке!
В лесу - в журчащем роднике!
И в теплом, теплом море -
 Купаться на просторе!
Вода нас закаляет,
От грязи отмывает!
С водой мы любим поиграть!
Игрушки любим мы купать!
И в ванночках, и в тазиках!
Такие мы - проказники!

Есть чудесная водица,

Без нее нам не прожить,

Не умыться, не напиться

И здоровыми не быть.

Утром только лишь проснешься -

Сразу личико умой.

Будешь чистым и красивым,

Подружись скорей с водой.

Что же это за водица?

Кто ответит на вопрос?

О водичке все мы знаем

И утрем любому нос:

Это дождик и сосулька,

Белый снег и гладкий лед,

Ручеек и речка: Каждый

Пусть запомнит и поймет.

Игры с водой

Игра «Дедушка Мазай и зайцы»

Цель: объединить детей, познакомить детей со сказками, стихами, загадками о зайцах.

Содержание: предварительно воспитатель знакомит детей со стихотворением А. Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»: рассказывает о содержании стихотворения, зачитывает отрывки из него или читает полностью. После этого предлагает детям поиграть, представить, что внезапно началось наводнение, а дети – это зайчики, попавшие в беду.

В игровом зале расставляются стульчики – это островки среди воды, дети-Зайчики на них садятся. Дед Мазай (педагог) плывет на лодке по залу, Зайчики пищат, дрожат, просят о помощи. Мазай собирает по одному испуганных Зайчат, сажает их в лодку – дети тесно сбиваются в кучку, идут за воспитателем.

Игра «Поливаем огород»

Цель: научить детей внимательно вслушиваться в обращенные к ним слова, пополнить запас знаний о растениях.

Содержание: воспитатель проводит с детьми беседу об огороде, задает вопросы: что такое огород, что на нем растет, для чего люди сажают огород, что нужно для того, чтобы растения на огороде хорошо росли? Дети отвечают, педагог помогает, затем предлагает поиграть, говорит: «Мы с вами вспомнили столько вкусных овощей, фруктов, ягод. Узнали, что растения не могут жить без воды. А давайте теперь представим, что у нас тоже есть огород, и будем его поливать. Только поливать нужно внимательно». Дети встают в круг, один из них берет в руки леечку и становится в центр круга – он будет поливать огород. Дети идут по кругу, хором говорят:

Дождик долго не идет,

Поливаем огород.

В лейку воду набираем

И на грядке поливаем...

Дети останавливаются и по очереди называют любые фрукты и овощи, а также вещи, которые полива не требуют: например редис, морковь, сапог, ромашка, лопата, телефон. Игрок с леечкой должен ответить «поливаю» или «не поливаю».

Игра «Поливаем цветы»

Цель:развитие воображения, моторики. Изучение свойства воды и назначения предметов, ознакомление с растительным миром.

Содержание:Возьмите на прогулку лейку с водой. Найдите клумбу и объясните ребёнку, что для того, чтобы цветы хорошо росли, их нужно поливать водой. Пусть малыш сам польёт клумбу. Обратите его внимание на то, как при поливе темнеет земля. Поливать можно траву, деревья, кустарники, рассказывая при этом как растения пьют воду. Рассматривайте капельки воды, оставшиеся на листьях, замечайте, что струйки воды из лейки похожи на дождик. Спойте песенку или прочитайте стишок.

Лейку, леечку возьмёми воды в неё нальём.

Мы польём цветочки лейкой,вырастайте поскорей-ка.

Игра «Выжми мочалку»

Цель: развитие мелкой моторики.

Содержание:Одну ёмкость заполните водой. Покажите ребёнку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую. Предложите попробовать самому сделать тоже самое.

Игра «В час по чайной ложке»

Цель: развитие мелкой моторики, помогает освоить понятия «пустой», «полный».

Содержание:Налейте воду в один стакан. Покажите ребёнку, как можно переливать воду ложками в другой стакан. Разрешите ему поиграть самостоятельно.

Игра «Дождик»

Цель: развитие речи, формирование элементарных гигиенических навыков.

Содержание:Поместите в тазик или ванну пластмассовые игрушки, дайте  ребёнку лейку и предложите поиграть в кукольный дождик. Поливайте кукол из лейки, вспоминая все известные вам стихи про дождик. После «дождя» дайте малышу сухое полотенце и попросите вытереть все игрушки.

Дождик, дождик!

Лейся пуще!

Пусть растёт

Пшеница гуще!

Лейся, лейся,

Как река!

Будет белая мука!

                Г. Лагздынь

Игра «Через ручеек»

Цель: воспитывать организованность – умение четко выполнять правила игры, преодолевать препятствия, встречающиеся на пути.

Содержание: вдоль площадки кладут два шнура на расстоянии 1,5–2 м один от другого – это ручеек. На берегу стоят дети. Они должны перейти через ручеек по камешкам (по дощечкам) на другой берег, не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети, перебираясь на другую сторону ручья, прыгали с одного камешка на другой. Одновременно переходят через ручеек 3–4 детей, остальные сидят на стульях и наблюдают за ними. Кто оступился и промочил ноги, идет сушиться на солнышко – садится на стул. После того как все перейдут через ручеек, игра возобновляется. Игру можно повторить 2–3 раза. Воспитатель следит за тем, чтобы дети соблюдали правило – кто ступил ногой в ручеек, тот считается проигравшим.

Опыты с водой

«Солнце пьёт воду»

Вода испаряется на солнце

Вода не имеет цвет, она прозрачна

Вода в твёрдом виде - лёд

Вода жидкая

В ода не имеет запаха

В ода не имеет вкуса

В ода растворяет

П редметы из пластмассы в воде не тонут

Выставка

«Дары моря»

Беседа «Берегите воду!»

Цель:

Учить детей беречь водопроводную воду. Доходчиво объяснять детям, что для получение чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств. Научить детей не лить воду без нужды и плотно закрывать водопроводный кран.

Предварительная работа:

Провести с детьми цикл занятий по теме «Вода». Ознакомить детей со значением воды в нашей жизни. Где и в каком виде существует вода в природе.

Привить детям навыки экологически грамотного поведения на водоёмах, показать красоту и ранимость природы, зависимость состояния водоёмов от отношения людей, помочь понять необходимость бережного к ним отношения. Рассказать детям о необходимости беречь воду, показать, что вода - богатство, которое ничем не заменишь.

Методические приёмы:

Повторение ранее изученного материала, вопросы к детям, объяснение.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, любите ли вы купаться в ванне и под душем?

Ответы детей: Да, конечно

Воспитатель: А умеете ли вы плотно закрывать кран? Всегда ли вы следите, чтобы из крана попросту не текла вода?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Понимаете, только тот умеет правильно пользоваться водопроводной водой, кто следит, чтобы кран, когда вода уже не нужна, был плотно закрыт.

Ребята вспомните, для чего мы используем водопроводную воду?

Ответы детей: (Перечисляют, для чего используется вода в быту). Для мытья посуды, для поливки цветов, для питья и т.д.

Воспитатель: А не случалось ли так, что в кране не было воды?

Ответы детей: Да, случалось, и мы не могли помыть руки, не могли приготовить еду.

Воспитатель:Вот видите, как трудно приходится, если в кране нет воды. Ведь возможность пользоваться ванной, душем- это большое благо. И чтобы в кране всегда была чистая вода, многие люди затрачивают большой труд. Мы с вами уже говорили о том, что в реки и озёра попадают грязные стоки, поэтому вода в них перестала быть чистой, и прежде чем она попадёт к нам в кран её приходиться очищать. Помните, какие специальные приспособления для этого используют?

Ответы детей: Очистные сооружения.

Воспитатель: Правильно, очистные сооружения. А если кран остаётся открытым, то текущая из него чистая вода, смешивается с грязной и тоже попадает в очистные сооружения, так что они вынуждены перерабатывать ещё большее количество воды. С каждым годом качество чистой воды ухудшается, поэтому воду надо беречь, и один из способов- не тратить воду попросту, плотно закрывать кран.

Перед детьми надо поставить задачу: после мытья рук, плотно закрывать кран.

Развлечение «День воды»

Задачи: Дать элементарные знания о воде. Обратить внимание на значение воды в нашей жизни. Познакомить с представителями водных животных, приспособленность к жизни именно в водной среде.

Персонажи:Туча, Лягушка, Ведущий

Ход развлечения

Звучит музыка, дети заходят в группу.

Ведущий: Ребята! У нас сегодня необычный праздник – праздник волшебной воды.

Дети: Почему волшебной?

Ведущая: Да потому, что вода бывает очень, очень разной. Она может быстро, быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячи паром. Вот такая она разная!

Звучит музыка и появляется Тетушка Туча.

Туча: Здравствуйте ребята! Очень рада я, что вы ко мне в гости пожаловали. Я тетушка Туча! Сегодня я вам расскажу много интересного о воде.

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает, 
Без воды вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею я вам доложить:
Без воды вам не прожить!
Я туча не простая, волшебная.
Сейчас ногами постучу,
И в капель вас превращу!

Дети надевают на голову ободки с капельками.

Туча: Посылаю вас, капельки, на землю. Пролейте веселым дождем, напоите землю, деревья, цветы. А затем возвращайтесь ко мне обратно. Да смотрите, не балуйтесь, ведите себя хорошо, не брызгайтесь.

Звучит музыка, напоминающая звуки дождя, «дети-капельки» танцуют (тетушка Туча показывает движения).

Туча: Молодцы, капельки, хорошо себя вели, славно путешествовали. А сейчас мы с вами поиграем в мою игру «Солнышко и дождик».

Дети делают круг и располагаются на ковре.

Туча: Вам понравилось?

Дети: Очень понравилось.

Туча: У меня для вас загадки есть. Отгадаете?

Дети: Постараемся.

Туча: Вот вам первая загадка:

Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.

Дети: Это речка.

Туча: Вот вам вторая загадка:

Летит сова
По синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала.

Дети: Облако.

Туча: Близко, но не облако, кто по-другому думает? Крылья распластала, солнышко застлала. Застлала, значит закрыла. А кто может солнышко закрыть?

Дети: Да это туча.

Туча: Правильно.

Вот стишок вам предлагаю 
С хитрою загадкой:
Что и льется, и летает,
И бывает гладкой?

Туча: Ведущий помогайте детям, что это?

Ведущий: Наверное, вода.

Туча: Правильно. Молодцы! А теперь смотрите

Раз, два,
Раз, два – 
Появляется река!

Звучит музыка прибоя. Дети подходят к фонтану (реке).

Ведущая: Подойдем к речке. Опустим в воду ручки. Какая вода?

Дети: Прохладная, чистая, прозрачная.

Ведущая: Умоемся. (дети имитируют «набирают» воду в ладошки и умываются). Стряхиваем воду с рук.

Туча: А у меня припасена еще одна загадка для вас.

Кто плещет в речке чистой
Спинкой серебристой?

Дети: Рыбка.

Ведущая: Представьте себе, что ваши ладошки маленькие рыбки. Пусть они поплавают.

Включается музыка, дети делают волнообразные движения игра «Караси и щука»

Туча: Ой, сколько рыбешек в речке! И карасики, и пескарики, … И вдруг из камышей выплывает большая голодная щука!

(на одного ребенка надевают шапку-маску щуки)

Рыбешки, прячьтесь скорее за камни!

(камни – цветочное кашпо, игра проводится 3-4 раза)

После игры тетушка Туча подводит детей к ширме со словами:

У болотной мягкой кочки,
Под зелененьким листочком,
Притаилась попрыгушка
Пучеглазая …

Дети: Лягушка.

Над ширмой появляется кукла би-ба-бо лягушка.

Дети присаживаются на «кочки» цветочное кашпо.

Лягушка: Здравствуйте, ребята, ква-ква. Вы ребята лягушата?

Дети: Да!

Лягушка: Что же вы сидите, прошел теплый дождик, пора на прогулку. Растопыривайте ваши лапки и прыгайте на полянку.

(включается веселая музыка, дети прыгают как лягушата)

Лягушата мои, вы проголодались?

Дети: Да.

Лягушка: А посмотрите, сколько комаров вокруг вас! Ловите их! Наелись?

Дети: Да.

Лягушка: Ну вот, а теперь можно и поиграть.

Подвижная игра «Болотная кочка». После игры лягушка прощается с детьми.

Лягушка:

Мне пора скакать в болото,
Много у меня заботы
Ждут меня мои ребята
Озорные лягушата.
До свидания! Ква-ква!

Туча: Ребята, что вы можете сказать о воде?

Ребенок: Вода нужна людям, животным, растениям.

Ребенок: Без воды мы не сможем умыться и т.д.

Туча:

В природе путешествует вода
Она не исчезает никогда:
То в снег превратиться, то в лед,
Растает – и снова в поход!
Вокруг оглянись,
В природу вглядись:
Вас окружает везде и всегда
Эта Волшебница – наша вода!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203747-proekt-voda