Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе. Тема: «Зимующие птицы»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в средней группе.

Тема: «Зимующие птицы»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, восприятие художественной литературы, двигательная.

Задачи:

Образовательная область «Коммуникация»:

-расширение, уточнение и активизация глагольного словаря у детей,

-стимулирования речевой активности у детей,

-развитие произвольного внимания, зрительной памяти.

2. Образовательная область «Познание»:

- развитие знаний детей о зимующих птицах,

-определения характерных особенностей птиц: внешний вид, поведение,

-воспитания бережного отношения, любви к живой природе, желание трудиться.

3. Образовательная область «Социализация»:

-формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, ответственности,

- развивать интерес и проявление активности у детей во время игр.

4. Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

-развитие умений внимательно слушать и понимать художественную литературу,

- развивать умение детей угадывать загадки.

5.Образовательная область «Физическая культура»:

- развивать двигательную активность детей,

- развивать умение детей выполнять движения соответствующие тексту,

- выполнять движения по сигналу.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы». М.Г.Борисенко. «Про птиц и зверей» В.Бианки. Рассматривание иллюстраций. Наблюдение за зимующими птицами. Беседы о домашних, перелетных и зимующих птицах.

Материалы и оборудование: Наборное полотно, таблица «птицы». Картинки с изображением зимующих птиц. Сюжетная картина «Птицы у кормушки». Пустые пакеты из под мол. продуктов по количеству детей, ножницы, крепкая нить.

Логика образовательной деятельности:

Организационный момент:

Ребята, когда я пришла в детский сад, то увидела что на подоконнике лежит какой-то конвертик. Посмотрите, что же я увидела в этом конвертике.

В. посмотрите внимательно здесь какая-то таблица. Попробуйте догадаться кто же на ней изображён?

Д. : ответы детей.

2. Беседа «Зимующие птицы»:

В. Молодцы вы угадали, это птица. А сейчас с помощью загадки, узнаем какие это птицы.

Многие птицы на юг улетают,

Многие зиму у нас коротают.

      Галка, ворона, снегирь, воробей.

         Ну-ка, ребята, их вспомни скорей!

Д. Высказывания детей.

В. Молодцы вы угадали, сегодня я вам расскажу про зимующих птиц. Птиц, которых мы видим каждый день.

Воспитатель раздает детям предметные картинки. В: Посмотрите на картинки, найдите на них зимующих птиц. Д.: ответы детей.

В.: Молодцы справились с заданием, на наших картинках изображены: воробей, ворона, дятел, голубь.

3. Чтение стихотворений:

Высоко на кроне клена

Спеть готовится ворона,

Показала певчий дар,

Прокричала громко кар-р-р.

В чаще слышится тук-тук,

Значит с деревом недуг.

Ствол проверил, все уладил,

Помогает лесу дятел

Голубь сел к нам на окошко.

-Гули-гули, кушай крошки.

Голубь крыльями взмахнул-

Глупый кот его вспугнул.

Воробьишка-воробей,
Чик-чирик! - между ветвей,
Словно серенький комок
С дерева на ветку - скок!
Тут взлетит, туда вспорхнёт.
С мостовой зерно клюёт,
У скамеек ищет крошки,
И боится очень кошки.

4. Пальчиковая гимнастика:

Воробей, воробей,                   Кистями рук производить 

Не летай на песок                   движения вверх, вниз    

Не клюй песок,       большой и указательный пальцы соединить, 

Не тупи носок         все  остальные в кулачок, стучим по столу.

Пригодится носок

Клевать колосок.

5. Дидактическая игра «Составление предложений по картинке»:

В.: Ребята, посмотрите внимательно на картину и попробуйте полным предложением ответить на мои вопросы.

1.Как называется домик с кормом для птиц. 2.Как вы думаете, кто смастерил и кормушку. 3.Какие птицы прилетели к кормушке 4.Что едят воробьи? 5.Почему надо помогать птицам зимой?.

Д.Ответы детей полным предложением.

Молодцы, все справились с заданием, а сейчас мы с вами немного поиграем.

6. Физкультминутка:

Солнце землю греет слабо (руки вверх и вниз),

По ночам трещит мороз (наклоны в стороны).

Во дворе у Снежной Бабы (поворот вокруг себя)

Побелел морковный нос (дети показывают нос).

В речке стала вдруг вода

Не подвижна и тверда (прыжки).

Вьюга злится, снег кружится, (дети кружатся),

Заметает всё кругом

Белоснежным серебром! (руки в стороны, покружиться).

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу (руки вверх, плавное покачивание)

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу (встряхивание рук)

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят. (руки в стороны, движения вверх-вниз)

Как они сядут, тоже покажем

Крылья сложили назад (присесть).

7. Рефлексия:

Ребята, от кого же мы получили письмо? (ответы детей). Правильно от зимующих птиц. Они хотели нам напомнить о себе. Чтобы мы их не забывали. Что мы можем для них сделать? (ответы детей).

В.: Зимой надо помогать птицам, пережить тяжелые времена, делать кормушки, не забывать класть туда корм. Сейчас мы с вами сделаем кормушки, для воробушков, они маленькие и им тяжело пережить зиму. На прогулке дети вешают новые кормушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204368-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat