Применение игровых технологий на уроках в начальной школе

Применение игровых технологий на уроках в начальной школе

Подготовила:Царькова Наталья Олеговна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Кротовка

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский

Как сделать любой урок интересным, занимательным и любимым предметом для ребенка?

Игра является основным видом деятельности ребенка. Она играет большую роль в формировании и развитии умственных, эмоциональных, физических и творческих способностей ребенка. Игра помогает развивать память, мышление, воображение, внимание, помогает формированию умения осознавать и определять свои эмоции, уважительно относиться к мнению товарищей, обогащает ребенка новыми сведениями, активирует мыслительную деятельность. Мои игровые «изюминки»:

Мои игровые технологии уроков русского языка:

Игра « Цветной карандаш»

Цель: научить определять согласный (гласный) твердый и мягкий звук в слове в любой позиции (на усмотрение педагога), формировать фонематический слух.

Описание: Обучающиеся берут в руки карандаши зеленого и синего цвета

(красного, когда определяем гласный звук), учитель называет односложные слова: стол, стул, лес, пень, день, звук и т.д., а дети показывают соответствующего цвета карандаш.

Форма проведения игры: групповая и индивидуальная

Игра «Антонимы»

Цель: формирование умения распознавать антонимы, подбирать их, развитие и обогащение словарного запаса.

Описание: Ребятам называются антонимы, а они имитируют движения. Например: высокий - низкий, иду - стою, большой – маленький, толстый - худой. Или передавая в своей группе мяч, назвать пару антонимов.

Форма проведения: коллективная и групповая

Игра «Светофор» («Найди ошибку»)

Цель: закрепление и систематизация знания обучающихся по изученным темам.

Описание: С использованием индивидуальных карточек, применением ИКТ

(интерактивной игры, или презентации), устно, когда они поднимают сигналы светофора, обучающимся предлагается задание, в котором написаны слова на определенную орфограмму и есть слова с ошибками и рядом с каждым словом есть кружок, его нужно закрасить соответствующего цвета. Красный – ошибка, зеленый – правильно, желтый – я сомневаюсь. Например: корова О, собака О, лисица О, медведь О. (слова с непроверяемой гласной, а слово лисица – лисы с проверяемой гласной)

Форма проведения: групповая и индивидуальная

Игра «Что это такое?»

  Цель: уточнение представлений о величине предметов, нахождение сходства предметов по признаку величины.

 Описание:В руках у учителя мяч. Он бросает его ученику и говорит слово.

Например: длинный. Ребёнок называет предметы: дорога, лента, верёвка, поезд и т.д.

«Изюминки» уроков математики:

Игра «Лучший космонавт»

  Цель: закрепление знания таблицы умножения.

 Описание:Детям раздаются ракеты из цветного картона, на которых записаны примеры на табличное умножение и деление. Решивший выставляет свою ракету на доску. Чья ракета стоит первой, тот лучший космонавт.

Игра «Фотограф»

Цель: формирование вычислительных навыков, зрительной памяти, внимания.

Описание: На доске (ИКТ) записаны числовые выражения с ответами на сложение, вычитание, умножение или деление (таким образом можно заучивать и табличные случаи), ребятам нужно «сфотографировать» числовые выражения за отведенное время от 2 до 5 минут. Потом ответы исчезают и ребятам нужно их восстановить, либо у доски, либо на индивидуальных карточках.

Форма проведения: коллективная, групповая и индивидуальная

Игра «Необычные задачи»

Цель: формирование навыка и умения решений задач от простых, до сложных и задач обратных данной задаче, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи и моторики при раскрашивании.

Описание: Загадывается загадка про любой предмет.

Например:

Пьет бензин как молоко.

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей

Ты знаком, конечно, с ней?

(Машина)

Потом ребята раскрашивают на карточках машины. Потом предлагается краткое условие задачи и нужно составить задачу, а потом ее проинсценировать. (Дополняю эту игровую ситуацию историей возникновения предмета или интересным фактом про этот предмет. Дети остаются в восторге от такие уроков, а для меня, как учителя это самое главное)

Форма проведения: коллективная и групповая

Игра «Математический дождь (снег)»

Цель: формирование вычислительных навыков, логического мышления, внимательности.

Описание: Актуально проводить как при устном счете, так и при обобщении знаний по изученным темам. Ребята, стоящие в одном ряду друг за другом передают капельку (снежинку) товарищу проговаривая любой пример на сложение, вычитание, умножение, деление, а товарищ получивший капельку ( снежинку) составляет пример используя ответ. Например: 7+2=9, значит, следующий игрок составляет пример, начиная с 9 и т.д. Хорошо проводить эту игру как соревнование между рядами, кто быстрее скатает снежный ком или чьи ручейки быстрее спустятся вниз с горы.

Форма проведения: коллективная и групповая

Таким образом, игровые технологи, при грамотном использовании их на уроках, помимо специальных образовательных целей помогают в решении эмоциональных, коммуникативных, личностных проблем учащихся, гармонизируют отношения педагога и ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204816-primenenie-igrovyh-tehnologij-na-urokah-v-nac