Ознакомление с профессией шофер

МБДОУ д/с №92

« Ласточка»

Комплексное занятие

по ознакомлению с окружающиммиром

в младшей группы №10 « Колобок»

Тема:  «Ознакомление с профессией Шофёр»

Воспитатель: Дружинина О.И.

г. Таганрог

Программное содержание

1.Познакомить с профессией – Шофер;

2.познакомить детей с видами машин: легковая и грузовая;

3.вводить в активный словарь имена существительные: транспорт, кабина, кузов, салон, колёса, пассажир, груз ; прилагательные : легковая, грузовая, длинная,

короткая;

3.закрепить знание правила светофора;

4.развивать зрительное и слуховое внимание;

5.развивать сенсорные эталоны, воображение;

6.координировать речь с движением;

7.воспитывать интерес к профессии шофера.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о машинах, чтение книг, игры с макетом по ПДД.

Материал и оборудование:

Руль со звуками улицы и сигналами машин;

ноутбук с картинками по профессии шофёра: светофор, дорога, остановка, руль; загадки: легковая машина, грузовая машина; образец грузовой машины из геометрических фигур;

картинка с изображением шофера;

грузовая и легковая машины-игрушки;

раздаточный материал на тарелочках: геометрические формы - квадрат, прямоугольник, два круга и счётные палочки;

флажки 3-х цветов: красный, жёлтый, зелёный на каждого ребёнка;

три подставки для флажков;

музыка марш для игры и релаксация.

Ход:

1.Воспитатель спрашивает, любят ли дети отгадывать загадки и предлагает пойти и сесть полукругом около компьютера. Включить компьютер и предложить загадку о профессии шофёра:

4 картинки –светофор, дорога - проезжая часть ,остановка , руль.

-Что это?( дети называют)

- Кому нужно всё это для работы?(водителю, шофёру)

Загадка про шофёра.

-« Встаём мы очень рано

Ведь наша забота-

Всех отвозить по утрам на работу.»

Вместе скажем: «Шофер». Отгадка- картинка на мониторе.

Дети вместе с воспитателем повторяют слово «шофер». Затем  педагог предлагает детям послушать стихотворение Бориса Заходера.

«Качу,

Лечу

Во весь опор.

Я сам шофер,

И сам мотор.

Нажимаю

На педаль

И машина

Мчится в даль!»

- Как вы думаете о ком это стихотворение? – О шофере.

- Где сидит шофёр?(в машине, в кабине) Восп-ль просит детей повторить вместе и по одному : «в кабине»

-За что он держится руками? ( за руль).

Рассказ о профессии шофёра.

-«Хорошо быть шофёром! Машина большая. А слушается твоей руки. Нажмёшь ногой одну педаль - машина поедет, нажмёшь на другую - остановиться. Руль повернёшь - объедешь ямку на дороге. Шофёр должен быть очень внимательным и никогда не спать за рулём. Он не пропускает дорожные знаки. Шофёр мастер на все руки, знает устройство машины и может её отремонтировать. Он - надёжный и верный друг, особенно в дальних рейсах, всегда придет на помощь другому водителю»

-У кого из вас папа работает шофёром? ( ответы детей)

-Каким все-таки должен быть шофёр? ( внимательным, осторожным , трудолюбивым…ит.д.)

-И самое главное: знать и соблюдать правила дорожного движения.

2.Физкультминутка: « Едем на машине»

-Хотите быть шофёрами?

-Представьте, что мы шофёры, «возьмите» руль и поехали….

Едем, едем на машине, (повороты «руля» вправо-влево)

Нажимаем на педаль, (ногой топают - 4 раза)

Газ включаем, выключаем, (вперёд, назад правой рукой)

Смотрим пристально мы вдаль. ( правую руку ко лбу)

Дворники счищают стёкла, влево, вправо - ЧИСТОТА! (обе руки перед собой, движение: вправо, влево)

Волосы ерошит ветер, (руками ерошить волосы)

Мы – Шофёры, хоть куда! (большие пальцы перед собой)

3.Знакомство с легковой и грузовой машиной.

Отгадайте ещё загадку:

Это, что за зверь такой

Пробежал по мостовой,

На ногах его резина,

А питается бензином?

Он рычит, клубится пыль,

Что за зверь? ( Автомобиль)

/Звучит шум мотора и звукового сигнала и в группу «въезжает» легковая машина, помощник воспитателя тянет за верёвочку машину/

Воспитатель говорит:

- Посмотрите, ребята, шофер приехал на легковой машине.

И с помощью воспитателя, дети начинают называть, из каких частей состоит легковая машина. Рассматривают легковую машину.

- Кто знает, из каких частей состоит эта машина?

( Кабина, салон, колёса)

- Правильно! У этой машины есть колеса, кабина, салон, в котором шофёр кого-то перевозит.

-А кого перевозит? – (Людей).

- Молодцы! Машина, которая перевозит людей, называется легковая машина, Вместе скажем: «Легковая машина».

- А люди, сидящие в салоне машины ,называются – пассажирами.

-Отгадайте ещё одну загадку:

« Я важная машина,

Есть кузов и кабина

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог

И парты и арбузы

Я вам доставлю в срок!» (показ на мониторе самосвала)

Опять раздаются звуки машины и “въезжает” самосвал.

Затем воспитатель предлагает рассмотреть грузовую машину.

- Скажите из каких частей состоит эта машина? – (Из колес, кабины и кузова).

- Правильно! Эта машина состоит из колес, кабины и кузова.

- Что перевозит грузовая машина? – (Машина перевозит грузы).

- Кто знает, как называется место в машине, где перевозят груз? (Груз перевозят в кузове.)

- Правильно! Груз перевозят в кузове.

А машину, которая перевозит в кузове груз, как называют? (Грузовая машина)

-Вместе повторим: «Грузовая машина».

-У какой машины больше колёс? (у грузовой)

-Кто посчитает колёса у легковой? (4-е)- У грузовой?(6)

-Что привозят в детский сад на грузовой машине? (продукты, игрушки, мебель, строительный материал: песок ...)

4. Дидактическая игра: « Собери грузовую машину» Воспитатель предлагает рассмотреть грузовую машину на мониторе

-На какую фигуру похожа кабина? ( на квадрат)

-А кузов? ( прямоугольник)

-Колёсо? ( на круг)

Воспитатель предлагает поиграть с детьми собрать грузовую машину из геометрических фигур. / На столах раздаточный материал : тарелочки на каждого ребёнка, в них 2-круга , 1-прямоугольник, 1-квадрат, счётные палочки/

-Сначала выложить дорожку из палочек, а потом по ней поедет грузовая машина.

Дети выкладывают. (Звучит тихая музыка.)

Индивидуальный подход, (затрудняющимся детям предложить картинку с грузовиком - образец)

-Какого цвета кабина (кузов, колёса)? – (красная кабина, жёлтый кузов, чёрные колёса)

-Шофёр должен знать направо едет или налево!

- В какую сторону едет ваша машина? (вправо или влево)

5. Подвижная игра : «Каждый к своему флажку!»

- Чтобы стать шофёром надо знать правило светофора.

- А вы знаете правило светофора?

Дети рассказывают. (Воспитатель показывает круги поочерёдно: красный, жёлтый, зелёный)

« Если свет зажёгся красный - значит двигаться опасно!

Жёлтый свет- Предупрежденье: «Жди сигнала для движенья !»

А зелёный говорит: « Проходите, путь открыт!» ( С. Михалков)

А сегодня вы узнаете ещё одно правило для шофёра.

« Три цвета есть у светофора

Они понятны для шофёра

Красный свет – проезда нет!

Жёлтый - будь готов к пути,

А зелёный свет - кати!» (С. Маршак)

-Сейчас мы поиграем и узнаем, как вы знаете цвета светофора.

Проводится игра: « Каждый к своему флажку!»

Воспитатель напоминает детям правило игры (дети разбирают флажки любого цвета по желанию)

Под музыку дети шагают с флажком, музыка замолкает и по сигналу воспитателя: « К своему флажку!» - дети разбегаются каждый к своему цвету. (Игра проводится 2-раза, при этом поменять стойки местами)

Итог занятия:

Заканчивая занятие , воспитатель спрашивает:

-А, кто работает на машине? – Шофер.

- Где в машине сидит шофер? – Шофер сидит в кабине.

- Каким должен быть шофер? – Он должен быть внимательным, осторожным и должен знать правила дорожного движения.

-Какие бывают машины? (грузовые и легковые)

В конце занятия подарить детям за активное участие наклейки или раскраски с изображением машин.

После занятия дети могут играть в сюжетно-ролевую игру: « Я - ШОФЁР!» (по-своему желанию) Для этого предложить 5рулей, машины легковые и грузовые, макет по ПДД и др….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204844-oznakomlenie-s-professiejshofer