Конспект урока по физическому воспитанию

Информационный дидактико-технологический и методический

модуль урока

Дата

2.03.2016

Класс

3 «В»

Предмет

Физическая культура

Тема

Со спортом дружить – здоровыми быть

Вид урока

Внеурочное занятие

Государственный социальный заказ

Во исполнение:

- Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Закона «О развитии образования в г. Москве»;

- Конвенции о правах ребенка;

- Программы развития воспитания в системе начального образования;

- Национальной доктрины образования РФ;

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

Основной миссией образования (по ФГОС НОО, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373) является обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных организаций.

Добиваться:

формирования уважительного отношения к иному мнению, формирования эстетических потребностей, ценностей, чувств;

формирования на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

формирования умения понимать причины успеха/неуспеха познавательной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Ключевые компетенции

Преподаватель

Обучающиеся

Организационная компетенция

Организация педагогом образовательного процесса, управление деятельностью обучающихся.

Умение организовать свою деятельность на уроке.

Коммуникативная компетенция

Умение взаимодействовать с детьми младшего школьного возраста в рамках образовательного процесса.

Развитие умения взаимодействовать в рамках образовательного процесса.

Личностная компетенция

Накопление педагогического опыта, повышение уровня мастерства, приобретение практических умений при работе с классом.

Интеллектуальное развитие в процессе получения знаний, формирование навыков и отработка умений обучающегося.

Информационная компетенция

Умение обрабатывать информацию и адаптировать её для учащихся младших классов.

Развитие навыка работы с информацией.

Языковая компетенция

Владение литературной речью, её выразительностью, чёткостью, ясностью, понятностью, разборчивостью.

Развитие устной речи обучающихся: умение грамотно ответить на вопрос, формулировать свои мысли, доказывать свою точку зрения.

Общекультурная компетенция

Способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, способность к самоорганизации и самообразованию;

Воспитание нравственных и моральных качеств личности, культурного поведения на уроке, в социуме.

Здоровье сберегающая компетенция

Создание условий, при которых обучающимся комфортно и безопасно работать на уроке,

соответствие нормам санитарно-гигиенических условий.

Соблюдение правил техники безопасности во время образовательного процесса.

Профессиональная компетенция

Владение свободным и уверенным использованием профессиональной терминологии с целью доведения информации до сознания участников образовательного процесса в доступной форме.

Способность и готовность применять полученные знания, навыки в образовательной деятельности.

Предмет

Физическая культура

Класс

2 «В»

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Развивать физические данные;

Понимать термины, связанные с различными перестроениями;

Выполнять различные танцевальные  шаги;

Начинать и заканчивать движения с команды педагога;

Выполнять упражнения на развитие гибкости и пластичности;

Коммуникативные УУД:

- слушать и слышать друг друга и педагога;

- формулировать и задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для регуляции своего действия и действий партнёра;

- стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Регулятивные УУД:

- определять цель учебной деятельности;

- давать эмоциональную оценку деятельности;

- выполнять физические действия.

Познавательные УУД:

- выполнять упражнения на развитие гибкости и пластичности,

- соотносить различные произведения по настроению и форме;

- обобщать учебный материал;

Развитие навыка сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях;

Воспитание чувства коллективизма;

Оборудование

Спортивный зал, 2 обруча, 2 поворотные стойки, 2 эстафетные палочки, 2 мяча, свисток.

Содержание

Дози-ровка

Организационно-методические

указания

Универсальные учебные

действия (УУД)

Подготовительная часть

1. Построение в 1 шеренгу.

2. Сообщение цели и задач урока.

3. Ходьба: на носках,

- на пятках,

- на внешней стороне стопы,

- на внутренней стороне стопы,

4. Беговые упражнения:

- приставными шагами,

- с высоким подниманием бедра,

- с захлёстом голени,

- ходьба спиной вперёд,

- ходьба на полусогнутых ногах,

- ускорение,

- ходьба на месте.

5. Комплекс ОРУ:

И. п. – о.с. кисти рук к плечам. Повороты туловища с полуприседанием («пружинка»).

И.п. – то же. Выполнять упражнение со сменой рук вперёд и назад.

И.п. – то же, выполнять то же упражнение со сменой рук и с шагами вправо и влево.

И. п. – то же. Переступание на месте с подниманием на носки то одной, то другой ногой (руками перед собой выполнять скрестные движения снизу вверх и наоборот).

И.п. – о.с. Шаги вправо и влево с наклоном в сторону (шаги вправо с поднятой вверх правой рукой и наоборот).

И. п. – о. с. Шаги вперёд и назад правым, а затем левым боком в полу - приседе с отведением плеч назад.

И.п. – о.с. Выпады в стороны с рывком одноимённой руки вверх, другой – вниз.

И. п. – стойка ноги врозь. Повороты туловища вправо и влево с руками, согнутыми в локтях с «пружинкой».

И.п. – о.с. поднять согнутую ногу в колене вверх с поворотом направо (налево), руки поднять вверх. То же в другую сторону.

И.п. – о.с. Прыжки на месте с поворотом туловища (руки свободно вдоль туловища). В дальнейшем, добавить повороты с продвижением вокруг на 360 градусов.

И.п. – о.с. Бег с продвижением вперёд на четыре счёта, на другие 4 счёта назад с прямыми ногами.

И.п. – Переход на ходьбу с постепенным замедлением темпа. Несколько упражнений на восстановление дыхания.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

5 мин.

Обратить внимание на спортивную форму.

Следить за правильным положением рук, спину держать прямо.

Вперёд не наклоняться.

Руки на пояс,

Спина прямая

Касаться ягодиц

Руки на коленях

Дыхание не задерживать

Выполнять чётко и правильно задания.

Дыхание не задерживать, соблюдать технику безопасности.

Планируемые личностные результаты:

Формирование:

навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие:

самостоятельности личности, ответственность за свои поступки.

Развитие:

мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения.

Планируемые метапредметные результаты:

Принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления,

конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности.

Осознание важности

освоения универсальных умений связанных с выполнением

организующих упражнений.

Основная часть урока 25 минут

Эстафета с препятствиями.Организация: класс делится на 2 команды, выстраивающиеся в колонну по одному за общей стартовой линией. Интервал между колоннами – 3 м. Направляющие получают по эстафетной палочке. В 15м стоит поворотная стойка, а посередине 15м отрезка кладется обруч, в центре которого мелом очерчивается небольшой белый кружок.Проведение: по сигналу направляющие игроки колонн бегут к поворотной стойке, добежав до лежащего на пути обруча, пролезают сквозь него, затем кладут обруч на место, с белым кружком в центре, и бегут дальше. Поравнявшись с поворотной стойкой, огибают ее и возвращаются обратно, пролезая снова сквозь обруч, после чего по правилам легкоатлетической эстафеты передают палочку следующему игроку. Выигрывает та команда, которая закончила эстафету быстрее.

Эстафета проводится в 3 тура: с палочкой, с помощью ведения мяча и прыжков на одной ноге. По результатам трех туров выявляется команда победителя.

25 мин

Чётко и правильно повторять упражнения.

Соблюдать технику безопасности. Следить за правильным выполнением задания.

Следить за правильным выполнением заданий. Соблюдать правила игры.

Коммуникативные виды УУД:

Формирование

умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Формирование умения понимать причины успеха, неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Заключительная часть урока 5 минут

Подведение итогов урока. Построение обучающихся в шеренгу, расчет. Рефлексия. Организованный выход из зала.

5 мин.

Следить за дисциплиной. Отметить всех учеников.

Планируемые предметные результаты:

Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Различать и

выполнять  строевые команды, повороты, перестроения, расчет по порядку.

Уметь:

шеренгу, колонну, перестраиваться по звеньям, размыкаться и смыкаться на вытянутые в стороны руки.