Узнай дерево

Никулина Галина Владимировна

МАДОУ детский сад №63 "Журавлик" комбинированного вида

Учитель - дефектолог

Тема: «Узнай дерево»

Программные задачи:

1.Упражнять в сличении изображений по принципу сходства и различия.

2.Формировать умение словесно обозначать пространственные положения на микроплоскости.

3.Развивать скорость и полноту зрительного обследования натуральных объектов и картинок, обогащая представления по теме «Деревья».

4.Воспитывать интерес к жизни растений.

Словарная работа:

Предметы: корень, ствол, ветки, хвоя, листья, крона, семена, гроздья.

Признаки: кленовая, липовая, лиственная, хвойные.

Наречия: ближе, дальше, слева, справа, вверху, внизу.

Пространственные предлоги: в, на, за, под, между.

Материал к занятию:

Разрезные картинки «Части дерева» на каждого ребёнка; гномик, зайчик.

Прозрачные и реальные картинки с изображением разных пород деревьев, на каждого ребёнка

Демонстрационное изображение: ветка ели, ветка сосны, со сменными шишками.

Натуральные ветки ели, сосны с шишками; тополь, листья тополя, клена, дуба, рябины, березы.

Перфорированное поле «деревья, листья, плоды» фишки разных цветов (мозаика) – на каждого ребёнка.

Задания на дорисовку изображений «Листья», фломастеры на каждого ребёнка.

Флакон с хвойным маслом.

Карточки: «Найди отличие», «Лес», «лабиринты» , карта - схема путешествия

Макет березы, паутина, прищепки, кедровые шишки.

Предварительная работа:

1.Прослушивание стихотворения А. Барто «Я у мальчиков спросила»

2.Работа с алгоритмом «Части дерева».

3.Работа с перфорированным полем «Хвойные, лиственные деревья». Выполнение задания «Поставь красные фишки рядом с хвойными деревьями и т.д.»

Ход занятия.

Организационный момент.

Тифлопедагог: «Мне сегодня почтальон принес конверт, интересно, что в нем? Давайте посмотрим!» (достает разрезные картинки).

-Кто это или что это? Давайте сложим эти картинки. (гномик, зайчик)

Здесь, в конверте еще есть какие-то листочки

Задание «Соедини по точкам» (лес)

-Значит Гномик и Зайчик приглашают нас в путешествие - в осенний лес.

-Что такое лес? (ответы детей. Там растут деревья. Их очень много. В лесу растут разные деревья, их не сажают они сами растут.)

-Лес, это множество деревьев, растущих на большой территории. В лесу много разных деревьев. Хотели бы вы туда отправиться. Но прежде, чем туда отправиться нам с вами нужно хорошенько подготовится (дети садятся за столы)

Основная часть.

-Вначале потренируем зрительное внимание (работа с карточками «Найди отличие»)

-Хорошая память нужна каждому человеку. Потренируем и ее перед дорогой(рассмотреть картинку «Лес» в теч. 30 сек.)

Вопросы:

1.Сколько деревьев на картине? Какие?

2.Какое время года на картине?

3.Есть ли на картине птицы? Какие?

4.Есть ли на небе солнце?

-На пути в дальний лес много трудных дорог. Сможете ли вы выбраться из лабиринтов болот и лесов. Попробуйте проложить себе путь по карте (работа с лабиринтами)

-Ну, что ж, мы готовы к путешествию. Ребята, а что хорошего в путешествии. Плохого

Дидактическая игра «Хорошо - плохо».

-Будем надеяться, что с нами в путешествии ни чего не случиться.

Тренинг «Уверенность».

«Я смелый и не боюсь никого и ничего, я всё смогу, у меня всё получится»

-Скажем волшебные слова «Вокруг себя повернись и в королевстве лесном окажись».

-Вот мы и оказались в лесном королевстве. Давайте прогуляемся.

Гимнастика для глаз «Вот стоит осенний лес». Работа по карте-схеме.

(Путешествие по лесу. Встреча паука. Находят задание в паутине)

А вы знаете чем деревья похожи между собой? (У всех деревьев есть корень, ствол, ветки, листья, цветы, плоды

- Как отличить дерево от других растений»? (У дерева есть ствол)

Выслушивают ответы детей.

Педагог приглашает детей проверить их знания, пройти к столам.

Дидактическое упражнение «Какие части у дерева»?

Задания:

«Дерево растёт из земли. Снизу у дерева (корни)…

1) Найти и выложить нижнюю часть.

«Выше корня у дерева… (ствол)»

2) Найти и выложить ствол так, чтобы линии совпали.

«От ствола отходят большие ветви и тоненькие веточки с листьями. Листья образуют крону дерева.

3) Найти крону дерева.

4) Назвать, из каких частей состоит дерево.

(Части дерева дети ищут в паутине. Части дерева прикреплены к паутине разноцветными прищепками).

- Чем деревья отличаются друг от друга? (Деревья отличаются друг от друга стволами.)

- Как можно отличить ствол берёзы от ствола дуба?

Педагог обобщает:

«Стволы деревьев отличаются по окраске коры, толщине ствола, высоте ствола.

Этюд-пантомима «Тропинка»

-На нашем пути растут странные деревья, их нужно расколдовать.(Задание находят под макетом березы. По схеме).

Дидактическое упражнение «Составьте изображение из прозрачных картинок».

Задания:

1) Найти подходящие реальные изображения, совместить по силуэту.

2) Назвать деревья, сказать, чем отличается ствол (окраска, объём, высота)

- Посмотрите на наши ветки ели и сосны.(на магнитах)

Дидактическое упражнение «Найди, что неверно»

Педагог выставляет на магнитной доске ветки ели и сосны, путая их шишки.

Задания:

1) Найдите, что не так у веток ели и сосны

2) Если затрудняются, сравнить с натуральными ветками.

3) Исправить ошибку (переставить шишки).

«Чем отличаются ветки ели и сосны от веток других деревьев»?

«У ели и сосны листья как иголки – это хвоя, эти деревья хвойные».

«Скажите, для чего хвойным деревьям шишки? Что это? (семена).

А у лиственных деревьев есть семена?

Дидактическая игра «Подбери семена к дереву»

(Положи семена справа, внизу от дерева)

Гимнастика для пальчиков «Листья»

Этюд «дует ветер»

-Надул ветер листья, но они помялись.

Дидактическое упражнение «Дорисуй лист»

Дидактическое упражнение «Подбери к дереву ветку»

Задания:

1) Отметить фишкой одного цвета дерево и его листья.

2) Назови, с какого дерева листья.

-По осеннему лесу мы ходили ни чего не повредили. Давайте соберем осенний букет

Дидактическая игра «Найди лист по запаху».

Заключительная часть.

-А теперь давайте зарисуем наше путешествие маленькими рисунками и расскажем

что интересного с нами произошло в осеннем лесу.

Угощение – орехи.

-Вокруг себя повернись и в детском саду окажись.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20505-uznaj-derevo