Организация предметно развивающей среды

Направленность

Содержание

Условие

Функциональное

помещение

Раздел

программы

1

2

3

4

Зона

формирования

предметных

представлений

Социально-

бытовая

ориентировка

Раздевалка:
Шкафчики для индивидуального пользования.

Длинная скамья вдоль стены.

Информационный стенд для родителей:

рекомендации врача-офтальмолога;

рекомендации тифлопедагога;

рекомендации педагога-психолога;

рекомендации учителя-логопеда.

Игровая комната:

Игровые модели:

«Детская кухня» (стол, стулья, плита, холодильник, мойка, посуда, столовая, чайная и кухонная).

«Спальня» (кровати для кукол разного размера, шкаф для кукольной одежды, постельное белье).

«Гостиная» (диван, кресла, стол, стулья).

«Парикмахерская» (столик с зеркалом, пуфик, фен, наборы расчесок, ножницы).

«Магазин» (касса, витрина, тележки для продуктов, муляжи овощей и фруктов).

«Больница» (набор детский «Доктор», халаты, шапочки, бинты, вата).

Туалетная комната:

Шкафчики для полотенец.

Стаканчики для полоскания горла.

Кармашки для индивидуальных расчесок.

Стаканы для зубных щеток.

Детская зубная паста.

Алгоритм умывания (плакат).

Алгоритм чистки зубов (рисунок).

Доступны для детей в любое время.

Устойчивая, с гладкой поверхностью.

Безопасно закреплен на с тепс па уровне глаз взрослого человека

Все игровые модели промышленного производ­ства, имеющие сертификат качества.

Предметы из наборов яркие, красочные, безопас­ные в обращении

Все предметы личной гигиены только для инди­видуального пользования.

Зубные щетки часто меняются

1

2

3

4

Зона развития сенсорных эта­лонов

Развитие зри­тельного вос­приятия: цвет

Дидактические пособия:

Пособие «Цвет и оттенки».

Игра «Цвет».

Игра «Играем с цветом».

Игра «Радуга».

Игра «Разноцветные поляны».

Игра «Разложи по цвету и оттенку».

Изображения красочные, яркие, желательно не слишком мелкие.

величина

Матрешки.

Палочки Кюизенера.

«Учимся считать». ¹ -«Учимся измерять».

Счетный набор «Большие и маленькие».

«Весы».

«Измеряем объем жидкости».

Пособия подобраны в соответствии с возрастны­ми возможностями детей.

форма

Пособия с изображением геометрических фигур с рельеф­ным контуром.

Наборы геометрических фигур разных размеров. -Трафареты геометрических фигур.

Объемные тела (кубы, шары, конусы, пирамиды, паралле­лепипеды (кирпичики) и т. д.).

Наборы для составления ритмической последовательности.

Игры: «Форма», «Найди пару, «Составь узор», «Строим дом»

Свободное и доступное использование материа­лов детьми.

Должны быть в наличии на каждого ребенка.

Пособия подобраны в соответствии с возрастны­ми особенностями детей

Зона развития сенсорных эта­лонов

Ориентировка в пространстве

Дидактические и наглядные пособия:

Лабиринт «Как пройти к дому большой и маленькой кукле».

«Зайкин дом».

«Кто быстрее пройдет по дорожке».

«Пройди по следу».

«Серсо».

Схемы построек.

Макеты домов.

Пособие «Работа с клеткой».

Пособие «Я и мое тело».

«Чудесный мешочек».

«Разложи игрушки по схеме»

Обеспечение санитарно-гигиенических требова­ний при работе с пособиями.

Необходимо сохранять возможность для двига­тельной активности детей

i

2

3

4

Развитие

мелкой

моторики

Аппарат для обводки.

-Трафареты с внутренним и внешним контуром предметов.

Набор различных поверхностей для развития тактильной чувствительности.

Набор «Плетение».

Набор «Пианино».

Набор ниток различной толщины для наматывания, скручи­вания, плетения, распутывания узлов.

Бусы, семена, крупы.

Шнуровки, вышивки

Должны быть и наличии для каждою pciMinui

Работа с наборами ведется в хорошо осигщг

помещении, при необходимости включим, ни стольные лампы.

Соблюдение ТБ при работе с мелкими предметами

Зона развития

познавательной

деятельности

Ознакомление с окружающим миром

Уголок природы •Лаборатория:

емкости для исследования воды и песка;

различный сыпучий материал;

предметы для проведения опытов;

шишки, пуговицы, пластины из различного материала;

увеличительное стекло;

магнит.

Наглядные пособия, иллюстративный материал (альбомы, наборы картин, муляжи, дидактические игры).

Календарь природы.

Алгоритм прорастания растений в цветном и черно-белом изображении.

« Мини-музей - гербарий цветов и лечебных трав.

Комнатные растения, палочки для рыхления, фартуки, лейки

Отдельное, хорошо освещенное место.

Наличие предметов для каждого ребенка. Использование их с соблюдением ТБ.

Красочные, с яркими картинками и крупным шрифтом, доступные и простые по содержанию.

Удобный, свободный подход, оптимальное освещение. Растения можно разместить на подоконниках

Зона

театрально-

художес­

твенной

деятель­

ности

Приобщение к художест­венной литературе

Книжный уголок:

Открытая витрина для книг.

Настольная лампа.

Книги по программе (постоянно меняются) и книжки- малышки.

Открытки с изображением животных.

Папки с изображением цветных, контурных и силуэтных изображений.

Лото, домино, книжки-раскраски.

Разрезные картинки по сказкам.

Диапроектор

Расположена в доступном месте на уровне глаз ребенка.

Красочные иллюстративные издания с малым объемом текста, подобраны с учетом возрастных особенностей детей.

Наличие подставок под книги для детей со схо­дящимся косоглазием

1

2

3

4

Зона

театрально­художествен­ной деятельно­сти

Приобщение к художест­венной литературе

Театральная деятельность:

Костюмы, маски, птиц и животных.

Кукольный театр (ширмы, набор кукол).

Разнообразные виды театров (бибабо, теневой, настольный).

Атрибуты, элементы костюмов, а также материал для их изготовления.

Уголок ряжения и эмоций:

Одежда (в национальных, исторических, сказочных стилях).

Головные уборы (мужские, женские).

Бижутерия.

Зеркала различной формы и величины.

Рисунки: разные мимические выражения

В доступном, хорошо освещенном месте с со­блюдением санитарно-гигиенических норм, где есть возможность сохранять двигательную ак­тивность детей

Музыкальное

воспитание

Музыкальный уголок

Музыкальные дидактические игры и пособия (альбомы, от­крытки, слайды).

Детские музыкальные инструменты.

Музыкальные игрушки

В доступном месте для детей

Конструк­тивно- игровая зона

Конструи­

рование,

игра

Уголок «Учимся строить»

Конструкторы разного размера.

Наборы строительных модулей разного размера.

Наборы деталей разных размеров и форм.

Макеты больших и маленьких домов, деревьев, кустарников.

Простейшие схемы построек

Свободное и доступное использование материа­лов детьми.

Обеспечение соблюдения санитарно- гигиенических норм

Спортивная

зона

Физическая

культура

Оборудование:

Мячи, шары (резиновые, пластиковые, надувные).

Обручи.

Кегли.

Серсо.

Гимнастические палки.

Веревки.

Дуги.

Кольцебросы.

Карты пути.

Звуковые, цветовые, световые ограничители

Спортивный инвентарь должен соответст вовать нормативным актам по ТБ.

Возможность безопасного использования детьми