Звуки «Б», «Бь»

М УНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД№109»

^{Конспект занятия по обучению грамоте}

^{Звуки «Б», «Бь».}

Конспект занятия по обучению грамоте

в подготовительной группе.

Тема: Звуки «Б», «Бь».

Цель: продолжать обучать звуковому анализу и синтезу слов.

Задачи:

Закреплять умение соотносить звук и букву.

Развивать фонематический слух, внимание, память.

Расширять словарный запас, развивать мышление,

внимание, память.

Ход занятия.

Выставить пособие – красный замок.

-Ребята, вспомните и расскажите о звуках, которые живут в красном замке.

(Их можно петь, воздух при произношении выходит свободно, не встречая преграды, обозначаются красным цветом.)

(Поставить звуковички , в красных платьях, к замку.

-Какие это звуки, скажите одним словом. (Гласные)

Выставить пособие – сине-зелёный замок.

-Расскажите дети, какие звуки живут в этом замке?

(Эти звуки не поются, при произношении звуков, воздух встречает преграду. Звуки бывают твёрдыми и обозначаются синим цветом. Звуки бывают мягкими и обозначаются зелёным цветом.)

(Поставить звуковички в синих костюмчиках, к синей половине замка. Звуковички в зелёных костюмчиках, к зелёной половине замка.)

-Какие это звуки, скажите одним словом? (Согласные.)

-К нам пришло письмо от наших друзей звуковичков. Прочитаем его: «Дорогие ребята, мы живём в прекрасной, волшебной стране Грамотейка. Умеем читать и писать. Вас хотели этому научить, но злая колдунья похитила у нас волшебную книгу. Помогите вернуть книгу, она вам пригодится в будущем. Нуждаемся в вашей помощи. Звуковички.»

-Ребята, поможем звуковичкам? Первое задание, приготовленное колдуньей.

Послушайте чистоговорку. Скажите, какой звук чаще слышится в словах.

Бей-бей-бей - прилетел воробей.

Би-би-би - прилетели голуби.

Бой-бой-бой - покружили над трубой.

Бу-бу-бу - птицы сели на трубу. (Дети повторяют каждое предложение.)

-Вы правильно ответили. В словах слышится звук «Б». Звуковички подарила нам одну звёздочку, за правильно выполненное задание (детям дают карточку , на которой изображена буква «А»).

Вот, эта буква (детям показывают карточку с изображением буквы «Б»). Назовите её. Расскажите, какие звуки она обозначает. (Буква «Бэ». Звук « Б» - согласный, воздух при произношении встречает преграду. Может быть твёрдым, может быть мягким звуком. Звук всегда звонкий.)

- Ребята, как доказать, что звук звонкий? (Поставим тыльную часть ладони к горлышку и произнесём звук несколько раз. Если горло дрожит, то звук звонкий. Если ничего не происходит, то звук глухой.)

-Молодцы, справились и с этим заданием. Звуковички прислали нам ещё одну звёздочку (детям дают карточку, на которой изображена буква «З»).

Колдунья приготовила вам картинки. Нужно разложить их правильно. К синей половине замка положить картинки с твёрдым звуком «Б», а к зелёной половине замка – с мягким звуком «Бь».(Картинки: белка, зебра, обезьяна, барсук, бегемот, лебедь, воробей, баран, зубры, бобр, кабан.)

Молодцы, выполнили задание и звуковички прислали вам звёздочку с буквой «Б».

Колдунья предлагает вам сыграть в игру «Найди звук».

В словах: _улка(булка), _абочка, _анан, _арабан, _удильник, _усы, _убен.

Звуковички прислали ещё одну звёздочку с буквой «У».

ФИЗМИНУТКА. Брат Борис такой лентяй, (развести руки).

Только отдых подавай. ( Присесть, руки под подбородок).

Колдунья видит, что вы упорно движетесь к цели и усложняет вам задание. Знаете ли вы, куда собиралась Золушка в волшебной карете?

Звуковой анализ слова БАЛ. (Дети выполняют задание на местах. Один ребёнок выкладывает слово из звуковичков.)

Игра «Живые звуки».

- В слове «БАЛ» первый звук Б.

1 ребёнок (в синем колпачке, с колокольчиком в руках):

- Я звук Б: согласный, твёрдый, звонкий (звенит колокольчиком).

2 ребёнок ( в красном колпачке, с колокольчиком в руках).

-Я звук А: гласный, потому что пою и всегда звонкий (звенит колокольчиком).

3 ребёнок (в синем колпачке, с колокольчиком в руках):

- Я звук Л: согласный, твёрдый, звонкий (звенит колокольчиком).

Молодцы дети, выполнили задание. Звуковички прислали вам звёздочку с буквой «К».

Колдунья решила преградить вам дорогу. Она разделила слова на слоги. Слоги перепутала. Нам нужно собрать слова из слогов.

Словарный материал: бы, гу (губы), ба, вер (верба), ка, бел (белка), нан, ба (банан), бор, за (забор),ка, лав, бу (булавка),бо, та, ра (работа), ки, ку, би (кубики).

-Молодцы, ребята. Справились с заданием. Звуковички прислали вам звёздочку с буквой «А». Теперь выложим из наших звёздочек слово «АЗБУКА».

- Вы разрушили чары злой колдуньи и выручили из плена волшебную книгу.

Теперь звуковички будут рады. (Детям вручают «Мой букварь», Нищевой Н.В.)

-Звуки новые узнали,

Буквы дружно мы искали,

Слоги разные читали

И друг другу помогали.

Литература:

Астафьева Е.О. Играем, читаем, пишем. – СПб., 2011.

Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. – М., 1983.

Кузнецова Е.В. Ступеньки к школе. – М., 1999.

Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. – М., 1991.

Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1988.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205244-zvuki-b-b