Нестандартные уроки

Нестандартные

уроки математики

в коррекционной школе

Учитель математики

Адаменко Е.П.

Партизанская КШИ

2016г.

В специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида обучаются дети, с нарушение интеллекта многим детям особенно трудно дается усвоение программного материала по математики, как видно из практики, если у детей появляется интерес к предмету, то и значительно повышаются их познавательные способности. Поэтому, при подготовки к урокам надо учесть все варианты, которые могут повысить интерес у ребёнка к изучению данного предмета. Это могут быть: тесты, задачи практического содержания, урок-игра и т.д.

Тесты составляются по таким темам, где не требуется выполнение сложных письменных вычислений, их можно использовать на уроках как для закрепления пройденного материала, для самоконтроля знаний, так и в качестве дополнительных заданий для отдельных учеников. Тесты позволяют за короткий срок проверить знания учащихся по изучаемой теме.

Тесты – «емкий инструмент» для определения знаний учащихся. Задания тестов ориентированы на определение уровня усвоения ключевых понятий, тем и разделов программы. В тестах есть задания альтернативных ответов, где нужно ответить «да» или «нет», «правильно» или «неправильно».

Задачи практического содержания можно использовать при изучении следующих тем: «Десятичные дроби. Арифметические действия с десятичными дробями» и «Проценты». На уроках математики большое значение уделяется решению задач. Через решение задач, направленных на формирование прикладных умений, идёт подготовка учащихся к самостоятельной жизни, к трудовой деятельности.

Важным условием для успешной интеграции учащихся в социум является умение применять полученные задания на практике. Возникает необходимость формирования элементов экономических знаний у учащихся. С этой целью можно решать задачи на расчет платежей за коммунальные услуги: телефон, свет, газ. При изучении темы «проценты» можно составить задачи, на расчет процентов вклада, подоходного налога, ссуды, скидок на товары и т.д. При решении данных задач ученики знакомятся с понятием «налог», видами налогов, различными видами банковских услуг. Большую роль выполняют внеклассные мероприятия по математике: игры, составленные по аналогии с телевизионными. Игры активизируют познавательный интерес и возможности учащихся, это повышает их прочность знаний, умений и навыков, содействуют коррекции внимания, мышления и других познавательных процессов. Учащиеся очень серьёзно и ответственно подходят к участию во внеклассных мероприятиях по математики, здесь они убеждаются, что знания, приобретаемые на уроках, используются и на практике, в итоге повышается интерес к изучению предмета.

Игры, где предполагается групповое участие детей, воспитывают в них терпимость друг к другу, умение выслушать своих товарищей, работать в коллективе и принимать коллективные решения.

Те мероприятия, в которых учащиеся участвуют и играют по отдельности, воспитывают в них самостоятельность, ответственные отношения к принимаемым решениям, упорство, желание победить. Особенно учащимся нравятся игры, составленные по аналогии с телевизионными играми, такие как «Кто хочет стать отличником?», «Слабое звено», «Сто к одному», и другие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205323-nestandartnye-uroki