- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Это я, это я, это все мои друзья»
11134
0
Технологическая карта
организованной учебной деятельности второй младшей группы.
Образовательной области: Социум
Разделы: Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Цель:Учить детей называть свои имя, фамилию. Учить называть по имени детей группы. Закрепить понятия «мальчик, девочка». Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Учить доброжелательно относится к детям и взрослым в детском саду. Развивать эмоциональную отзывчивость, речевую активность, внимание. Закрепить умение раскрашивать предметы, не выходя за границы. Воспитывать дружелюбие, толерантность.
Билингвальный момент : Дос – друг, достар – друзья, ұл – мальчик, қыз – девочка.
Этапы деятельности | Действия воспитателей | Действия детей |
Мотивационно- побудительные | Круг радости «Здравствуй, друг, вот и я! Мы хорошие друзья!» Сюрпризный момент. Появляется мышка и плачет. За мышку говорит педагог: - Здравствуйте, ребята, меня зовут Алиска. Я плачу, потому что мне грустно от того, что у меня нет друзей. А вам тут весело, вас много и все вы друзья. Я даже не знаю, кто такие – друзья. - Ребята, давайте познакомимся. Для этого встанем в круг и будем передавать мячик и называть свое имя. | Встают в круг радости, повторяют слова за педагогом. Проявляют интерес, здороваются с мышкой, эмоционально настраиваются помочь. Встают в круг, передают мяч друг другу, называют имя. |
Организационно-поисковый | Проводит беседу о дружбе. - Давайте поможем Алиске, расскажем, кто такие друзья и что такое дружба. - У вас есть друзья? - Как вы понимаете слово «дружба»? Словарная работа: друзья, дружба. Обобщает, дружба – это, когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не сорятся. Друзья – это люди, с которыми нам интересно и хорошо. Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? - Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать: «да-да-да» или «нет-нет-нет». Игра «да-да-да» или «нет-нет-нет». Будем крепко мы дружить? Нашей дружбой дорожить? Мы научимся играть? Другу будем помогать? Друга нужно разозлить? А улыбку подарить? Друга стоит обижать? Чай с друзьями будем пить? Будем крепко мы дружить? Пальчиковая гимнастика «Дружба» Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. 1, 2, 3, 4, 5 – начинаем их считать! 1, 2, 3, 4, 5 – мы закончили считать! Игровое упражнение «Опиши друга». - В группе мы все друзья. Мальчики и девочки. И сейчас вы должны рассказать Алиске о друге. Наводящие вопросы: - Как зовут друга? - Твой друг девочка или мальчик? - Добрый или злой? - Грустный или веселый? Билингвальный компонент: Дос – друг, достар – друзья,ұл – мальчик, қыз – девочка. Работа с раздаточным материалом «Это я, это я, это все мои друзья!»: рассмотреть картинку, обратить внимание, как играют дети, объясняет порядок выполнения работы. Проводит индивидуальную работу. | Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы, делятся уже имеющимися знаниями. Повторяют: друзья, дружба. Играют в игру, отвечая на вопросы. да-да-да. да-да-да. да-да-да. да-да-да. нет-нет-нет. да-да-да. нет-нет-нет. да-да-да. да-да-да. Выполняют пальчиковую гимнастику, согласовывая движения с текстом. Пальцы обеих рук сцеплены в замок. Ритмичное касание мизинцев. Ритмичное, поочередное касание всех пальцев. Встряхивание кистей. Рассказывают о своих друзьях по схеме. Повторяют: Дос – друг, достар – друзья, ұл – мальчик, қыз – девочка. Рассматривают картинку, выполняют задание, раскрашивают солнышко и шарики. |
Рефлексивно-корригирующий | Рефлексия. Педагог предлагает спеть песню «Дружба». Педагог говорит за Алиску: - Спасибо вам, ребята, рахмет! Теперь я знаю точно, что у меня будут друзья, ведь я знаю, что такое дружба и друзья. | Поют песню о дружбе. Друг в беде не бросит, с другом можно играть. Предлагают Алиске остаться в группе. |
Ожидаемый результат
Знать: навыки культуры общения.
Иметь: понятие что такое дружба; доброжелательное отношение как ко взрослым, так и к детям.
Уметь: называть своих друзей, описывать их.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205406-konspekt-zanjatija-jeto-ja-jeto-ja-jeto-vse-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Музыкальное искусство»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.