Конспект проведения режимных процессов в средней группе

Режимные процессы

Цели

Оборудование

Методика организации

Прием детей

Заинтересовать детей создать хорошее настроение.

Оборудование групповой комнаты

Предлагаю детям поиграть в дидактическую игру «Лови да бросай – цвета называй»

Цель: формировать способность подбирать существительные к прилагательным обозначающим цвет; расширять словарь прилагательных; закреплять названия основных цветов; развивать воображение у детей.

Ход игры:
В ходе игры я бросаю мяч ребенку, называю прилагательное, обозначающие цвет, а ребенок

Утренняя гимнастика

Создать бодрое настроение

конспект

См. приложение

Подготовка к завтраку

Организация умывания

Воспитывать привычку самостоятельно умываться мыть руки с мылом перед едой; приучать правильно пользоваться мылом аккуратно мыть руки лицо, насухо вытираться после умывания вешать полотенце на место.

Оборудование умывальной комнаты: краны, мыло, полотенца по количеству детей.

Предлагаю детям убрать игрушки и подгруппе детей пройти в умывальную комнату.

- Дети, заверните рукава, откройте кран проверьте температуру воды, смочите руки, возьмите мыло и тщательно намыливаем руки. Смываем мыло, осторожно стряхиваем воду с рук, не разбрызгиваем воду, закрываем кран.

Каждый подходит к своему полотенцу, снимаем его и насухо вытираем руки.

Дежурство

Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы чашки с блюдцами глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы – ложки, вилки.

Форма для дежурных, столовые приборы, посуда, салфетницы

Назначаю дежурных по столовой. Они моют руки раньше всех детей. Предлагаю им надеть специальные фартучки для дежурных. В то время пока дети убирают игрушки и моют руки, дежурные накрывают на столы. Напоминаю обязанности дежурных: поставить салфетницы, разложить столовые приборы – ложки. Расставить чашки с блюдцами и глубокие тарелки для каши.

Дежурные первыми садятся за столы.

Завтрак

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами(ложкой), салфеткой, полоскать рот после еды.

Дети постепенно садятся за столы. Когда все сели, желаю всем приятного аппетита. Обращаю внимание на то, чтобы дети правильно сидели за столом.

– Сели все правильно. Спины прислонили к спинкам стула, ноги поставили ровно.

- Взяли ложку в правую руку. Обращаю внимание на то, как правильно держать ложку (тремя пальцами).

- Что у нас сегодня на завтрак?

- Каша гречневая.

- Не разговариваем во время приема пищи.

-Тщательно пережевываем пищу.

Напоминаю детям о том, что нужно пользоваться салфеткой и благодарить за уду.

Обращаю внимание детей на то, что после завтрака необходимо помочь дежурным убрать все со столов. Привести себя в порядок, при необходимости помыть руки, прополоскать рот.

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в правильной последовательности (снизу вверх). Воспитывать отзывчивость, желание помочь товарищу.

После занятий предлагаю детям посетить туалетную комнату и проходить в раздевалку.

-Подойдите к своим шкафчикам и посмотрите, аккуратно ли сложена одежда в шкафах?

- Вспомните, что мы надеваем сначала? (колготки, штаны, кофту и т.д.)

- Одеваемся быстро и не забываем помочь друг другу.

- Катя, что ты будешь надевать сначала, а потом?

Прогулка

Наблюдение за небом

Продолжать знакомство с различными природными явлениями; совершенствовать умение отличать погоду, связывая ее с состоянием неба. Развивать внимательность. Поддерживать радостное настроение.

Выносной материал для организации игр

- Дети, отгадайте загадку:

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый-

Кружевной и синий-синий! (Небо)

-Правильно отгадали. Это небо. Посмотрите на небо. Что вы можете сказать о нем? (Оно голубое, серое, чистое)

-Скажите если небо голубое-голубое, то день какой? (Ясный, солнечный)

-А если небо серое, то день какой? (Пасмурный, печальный)

-В какой день вам хочется гулять долго? Почему?

-В какой день может идти дождь? Почему так думаете?

-Подумайте, в какой день полезно гулять? Почему?

-Послушайте стих и скажите о чем оно.

Что такое? В чем же дело?

Небо вдруг заголубело,

И умчались злые стужи…

Кто же в этим виноват?

Ну, конечно, месяц март.

-Понравилось стихотворение?

-Так о чем же этот стих? (О весне)

-О каком месяце весны говорится в стихотворении? (О марте)

-Какие весенние месяцы вы знаете?

-Да ребята сейчас заканчивается месяц март. Скоро будет апрель, а затем май. И наше небо с каждым днем будит все голубее и голубее, солнце будит греть сильнее.
- Скажите что мы сегодня наблюдали?
- Что вы запомнили из нашей беседы?

Подвижная игра
«Самолеты»

«Птички и кошка»

Развивать умение ориентироваться в пространстве, и двигаться, и не наталкиваясь друг на друга.

Закрепить умения выполнять ведущую роль в игре, осознанно относиться к выполнению правил игры. Развивать умение бегать легко и ритмично.

Ход: Дети распределяются на 4 звена и размещаются в разных концах участка. Каждому раздается самодельные самолеты (желтого, зеленого, черного, оранжевого цвета). Играющие изображают летчиков.
По команде воспитателя «К полету готовься!» дети делают круговые движения руками - заводят моторы. «Летите!» - говорит педагог, они поднимают руки в стороны и бегут в разных направлениях по всему участку.
« Самолеты летят,
И на землю не хотят,
В небо весело несутся,
Но друг с другом не столкнутся.
Вдруг летит большая туча,
Стало темно вокруг
Самолетики - в свой круг»
(строятся в круг самолеты одного цвета и опускаются на одно колено). Воспитатель отмечает, какое звено построилось быстрее.

Ход игры: Воспитатель выкладывает из обруча домики. Дети встают в центр круга - они птички. Одного ребенка назначают кошкой, он находиться в сторонке. Кошка засыпает (закрывают глаза), а птички впрыгивают из круга, летают, присаживаются, клюют зерна. По сигналу воспитателя кошка просыпается и ловит птиц, они убегают в круг. Пойманных птичек кошка уводит в сторонку. Игра повторяется. Роль кошки выполняет другой ребенок.

Труд в природе
Коллективный труд на участке по раскидыванию снега

Приучать продолжать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Развивать умение работать лопатой. Воспитывать положительное отношение к труду.

Лопаты (5-6)

Предложить подгруппе детей взять лопаты и раскидать снег по участку, чтобы он побыстрее растаял.

Индивидуальная работа
«Подбрось до небес»

Совершенствовать умения бросать мяч и ловить его. Способствовать развитию двигательных навыков. Развивать ловкость, внимание.

Мячи (3-5)

С Петей, Таней, Ваней упражняться в бросании меча вверх и ловля его двумя руками.

Свободная игровая деятельность

Обратить внимание на взаимоотношения детей в играх

Игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Напоминаю детям о том, что раздеваться надо в определенной последовательности:

-Не забываем сначала снять шапки, затем куртки и т.д.

-Помогаем друг другу раздеваться.

-Аккуратно складываем вещи в свои шкафы. Я проверяю. По необходимости кладем вещи просушить.

-По очереди проходим в умывальную комнату.

-Тщательно моем руки с мылом , намыливаем два раза.

-Вытираем насухо. И проходим в групповую комнату, садимся за столы.

-Приятного всем аппетита.