Экологические опыты и наблюдения

Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования

«Буткинский Дом детского творчества»

Проект по экологическому воспитанию и образованию младших школьников.

«Экологические опыты и наблюдения»

Выполнила

педагог дополнительного образования

Романова Елена Парамоновна

1 категория

с. Бутка 2015 год

Тема: «Экологические опыты и наблюдения».

Цель:вовлечь школьников в исследовательскую деятельность на примерах выращивания и ухода за растениями.

Задачи: Развивать познавательные процессы: восприятие, память, мышление, речь, внимание. Учить размышлять, формулировать и отстаивать свое мнение, обобщать результаты. Познакомить детей с разнообразием растений, правилами ухода за ними. Воспитывать осознанное деятельное отношение к природе, желание охранять все растения, с которыми ребенок встречается.

Актуальность: 

Дети проявляют огромный интерес к исследовательской работе, поэтому в данном проекте большое внимание уделяется опытам и наблюдениям. Наблюдение – целенаправленное, планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира. При наблюдении развиваются такие познавательные процессы: восприятие, память, мышление, речь, внимание. Очень важно, чтобы дети учились размышлять, формулировать и отстаивать свое мнение, обобщать результаты.

Участники: ребята детского объединения «Природа и фантазия» 7-11лет.

Срок реализации: долгосрочный.

Этапы проекта.

1Подготовительный этап.

Выбор актуальных тем для опытов и наблюдений.

Подбор необходимых материалов для реализации проекта.

2 Основной этап.

В рамках проекта рассматриваются темы:

«Выращивание рассады из семян» (цветов: бархатцы, настурция и др.), (овощей: огурец, тыква, кукуруза, дыня и др.), «Выращивание лука для салата», «Выращивание декоративной травки»", Комнатные растения", «Правила ухода за комнатными растениями», «Лекарственные и ядовитые растения», "Кристаллы".

Описание проекта.

На занятиях детского объединения «Природа и фантазия» создавались условия для проведения опытов с водой, почвой, так: чтобы дети не боялись пролить воду или рассыпать почву. В качестве посуды мы использовали стаканчики из – под йогуртов, пластиковые бутылки, тем самым показывая детям возможность вторичного использования материалов. Дети 7-11 лет уже многое знают и умеют. Знания они получают в общении со взрослыми и сверстниками, через телевизор и книги, они быстро решают специально поставленные умственные задачи. Знакомство с блоком "Растения" мы начали с закрепления знаний детей о частях растения (корень, стебель, листья, цветы, плоды). Затем познакомились с разнообразием растений на Земле. Дети закрепили и получили новые знания о том, что растения растут всюду, где есть необходимые для их жизни условия (свет, тепло, вода, воздух), но природа на Земле не одинакова, поэтому разнообразна и растительность. Одни растения растут на полях, другие – на водоемах, третьи – на лугах, а некоторые предпочитают лес. В процессе нашей работы дети получили элементарные знания об экологии растения, у них закладывалось понимание связи роста и развития (семени гороха) с условиями окружающей среды. А сколько радости давала детям красота комнатных растений, умение любоваться ими, бережное к ним отношение. В уголке природы воспитывали чувство ответственности за порученное дело, закрепляли название комнатных растений, их размножение. Развивая познавательные способности, используя различные анализаторы, мы провели занятие на тему: "Лекарственные и ядовитые растения", где дети подробно узнали о произрастании этих растений и закрепили понятие их роли в жизни человека, детей привела в восторг игра "Знатоки лекарственных растений". Главной целью экологического воспитания является формирование начал экологической культуры: правильное отношение ребенка к окружающей его природе, к себе и людям как части природы. Поэтому мы продолжали формировать систему знаний у детей о положительном и отрицательном влиянии человека на природу. Воспитывали осознанное деятельное отношение к природе, желание охранять все растения, с которыми ребенок встречается.

С большим интересом ребята выращивали лучистые кристаллы и наблюдали за их ростом и изменениями.

3Заключительный этап.

Оценивание результатов проекта.

Тема: «Лекарственные и ядовитые растения».

Цель:        Формирование у детей представления о взаимосвязи растительного мира и   человека.

 Задачи: 

1.  Закрепить у детей знания о лекарственных растениях и простейших         способах использования некоторых из них для лечения. Обобщить и систематизировать знания детей о ядовитых растениях.

2. Формировать у детей навыки логического мышления, умение         анализировать при отгадывании и загадок.

3. Воспитывать бережное отношение к растениям, желание охранять их.

Методические приёмы: словесные игры; практические действия.

Средства обучения:

Наглядные: картинки лекарственных и ядовитых растений.

Ход занятия:

1. Беседа:

         - Послушайте, что писал замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин: “Мы – хозяева нашей природы, и она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю - лес и горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”.

        -А что такое природа? Как вы это понимаете? (ответы детей)

 Природа – это растения, деревья, животные, вода, воздух, почва, горы… Это все, что нас окружает, что не создано руками человека.

        - И вот сегодня мы отправимся с вами в царство растений. Вы уже много знаете о растениях.

        -Как вы думаете, зачем нам нужны растения? (ответы детей)

         Без растений жизнь на земле не существовала бы. Растения не только помогают всем живым существам дышать, но так же они помогают им лечиться от болезней. 

Послушайте стихотворение:

Они бывают разные:

 Полезные, опасные,

 Красивые, пахучие,

 С листьями, колючие.

 Лекарства заменяют

 И лакомством бывают,

 И чаем нас напоят,

 И даже дом построят.

 Земли они творенья,

 Зовем мы их… (растения)

- Природа предоставляет человеку огромное разнообразие даров – лекарства от всех на свете болезней. Их надо только знать и уметь ими пользоваться. Давным-давно человек узнал, что все звери лечатся травами. Разные растения помогают от разных болезней. А какие лекарственные вы знаете? (ответы детей)

2. Чтение сказки “Как появились цветы на земле”

        Педагог: - Сегодня я хочу познакомить вас с новой сказкой, и называется она - “Как появились цветы на земле” (авторская сказка Т.И. Поповой) (воспитатель читает сказку).

“Как появились цветы на земле”

        Возвращался Иван-Царевич от бабы-Яги, доехал до большой реки, а моста нет. Махнул он три раза платком в правую сторону – повисла над рекой дивная радуга, он и переехал по ней на другой берег. Махнул два раза в левую сторону – радуга стала тоненьким-тоненьким мостиком. Бросилась баба-Яга за Иваном-Царевичем вдогонку по этому мостику, добралась до середины, а он возьми да и обломись. Рассыпалась радуга по обе стороны реки на мелкие осколочки цветочками. Одни цветы были добрые – от следов Ивана-Царевича, а другие ядовитые – это там, где баба-Яга ступала.

        Педагог: - Вам понравилась сказка?

        - Как вы думаете, почему это сказка? (ответы детей).

3. Игра «Вред – польза»

        -Лекарственных растений великое множество. Народные травознаи за тысячи лет сумели накопить множество сведений о полезных свойствах растений. В наших аптеках среди большого количества современных препаратов есть травы, настойки на травах, таблетки на травяной основе, которые занимают достойное место, как средство лечения от разных болезней.

(воспитатель обращает внимание детей на различные лекарственные препараты, стоящие на столе)

        -Послушайте загадку, о каком лекарственном растении здесь говорится?

Тонкий стебель у дорожки,

 На конце его – сережки,

 На земле лежат листки –

 Маленькие лопушки.

 Нам он – как хороший друг,

 Лечит раны ног и рук (подорожник)

- Да, это подорожник. Он используется для заживления ран, при заболеваниях желудка, простудах. Послушайте стихотворение Р. Рождественского «Путника друг – подорожник»

Скромный, невзрачный листок.

 Ты на порезанный палец

 Влажной заплаткою лег.

 Путника друг – подорожник,

 Многим из нас невдомек,

 Что отыскалось лекарство

 Тут же, на тропке, у ног.

Это прозвище недаром у красивого цветка

 Капля сочного нектара и душиста и сладка!

 От простуды излечиться

 Вам поможет…(медуница)

        - Это удивительно красивое растение поможет излечиться от простуды.

        - А знакомо ли вам это растение? (зверобой) (показ иллюстрации)

        - В чем его особенность? (ответы детей)

        - Действительно, это растение от многих болезней на длинном стебле располагаются маленькие продолговатые листочки, а на верхушке множество мелких цветков, состоящих из пяти желтых лепестков, но если вы слегка потрете этими цветками небольшой участок тела, то это место станет похожим на синяк – тогда это точно зверобой (Педагог показывает следующую картинку)

        - Почему это растение называется тысячелистник? (ответы детей)

        - Действительно, у него множество мелких листочков.

        - Почему на эту зеленую полянку вы поместили календулу? (ответы детей).

4. Игра «Отгадай загадку»

 Смотрят из канавки, желтые купавки.

 У них на самом донышке, горит кусочек солнышка  (купальница).

Есть у птицы два крыла, чтоб летать она могла.

 А цветку не повезло – у него одно крыло (белокрыльник болотный).

На зеленом шнурочке – белые звоночки (ландыши).

        - Как, одним словом можно назвать эти растения? Какие они?(  Ядовитые).

        -Что это означает – ядовитые? (ответы детей)

        Действительно, в некоторых растениях есть яд. Он может содержаться в разных частях растения: лист, цветок, корень или ягоды.

5. Игра «Распутай путаницу»

        -У вас на столах картинки, на которых нарисованы отдельные части растений. Вы должны соединить их и назвать растение, которое у вас получилось. А еще назвать, какая часть этого растения ядовита, и где оно растет.

        - Ребята, к нам по почте пришло письмо от девочки Даши. Вот, что она пишет:“Здравствуйте, дети. В прошлом году, я была на даче. В июне я с подружками пошла на луг за цветами. Мы нарвали незабудок, одуванчиков, но нигде не могли найти моих любимых ландышей. Скоро я опять поеду на дачу. Подскажите, пожалуйста, как мне найти ландыши. Мне очень нравится запах этих цветов, я хочу нарвать букетик и поставить его дома. До свидания. Даша”.

        -Ребята, подскажите, что Даша делала не так?

        -  Вы справились с заданием и правильно ответили, ничего не забыли:

- Ландыши цветут в мае, а не в июне.

- Растут они в лесу, в тенистых лесах, а не на поле.

- Рвать их нельзя, потому что это растение занесено в “Красную книгу”.

- Ландыши – ядовитое растение.

6. Игра «Четвёртый лишний»

        Детям предлагаются две группы картинок: Калужница болотная, мать-и-мачеха, ветреница, белокопытник (картинки).

         - Какое растение лишнее и почему? (ответы детей)

 (Правильный ответ: Мать-и-мачеха – лишнее растение, так как оно лекарственное, а остальные – ядовитые.)

Первоцвет, медуница, чистотел, рябчик русский (картинки).

        -  Какое растение лишнее и почему? (ответы детей)

 (Правильный ответ: Рябчик русский лишний, потому, что он просто цветок, остальные – лекарственные растения.)

7. Игра «Узнай по описанию»

        Этот цветок появляется ранней весной. На пригретых солнцем местах на тонких длинных стебельках вырастают цветы с белыми или желтыми цветами. Они качаются даже при самом слабом ветерке, как будто кланяются весне. (ветреница)

Послушайте стихотворение:

Верится, не верится,

 Повстречалась ветреница.

 Желтая иль белоснежная,

 Но ранняя, подснежная.

 Снег давно уже устал,

 И подснежник снегом стал.

 Значит, скоро будет лето,

 Не забыли вы про это?

        Появляется ранней весной, цветы голубого цвета, листочки появляются после того, как растение отцветает (печеночница, или синий подснежник, или перелеска).

        На высоком стебле в начале лета появляется желтый шарик этого цветка. На одном стебле растения может быть до 5 цветков. Любит сырые места, нередко образует целые заросли (купальница, или купава, или купавка, или бубенчики).

        Это запоминающееся растение, на его высоком стебле прикреплены близко друг к другу четыре широких листика, а из середины выступает один цветок, превращающийся позднее, в одну черную ягоду, очень похожую на черный блестящий глаз вороны (вороний глаз).

        Цветет с июня по сентябрь желтыми цветками, собранными в соцветия. Можно встретить везде: на полях, в лесах, возле дорог (пижма обыкновенная).

        - Все эти растения ядовиты, хотя и очень красивы, поэтому надо быть осторожными в общении с природой. Но мы познакомились лишь с некоторыми растениями, кроме того, многие из них уже стали очень редкими, поэтому при встрече с ними уничтожать их нельзя.

8. Подведение итога. Рефлексия:

Запомни эти правила:

Если увидишь красивое незнакомое растение с яркими плодами, не спеши его срывать: оно может быть ядовито.

Нельзя жевать первую попавшуюся травинку, она может быть ядовита.

Придя с прогулки, обязательно вымой руки.

 К ядовитым растениям относятся: волчье лыко, вороний глаз, ландыш, бузина, красавка, паслен, чемерица, лютик ядовитый.

 Главное, что надо запомнить: Ничто в природе не существует просто так. И даже ядовитые растения кому-то нужны: ими лечатся животные, поэтому уничтожать их не следует. Все свои сокровища природа отдает человеку и за это просит только одного – беречь ее. Так давайте будем беречь, и охранять нашу природу!

Викторина «Лекарственные растения»

■ Какое растение используется для лечения мелких ран, ушибов, ссадин? (Подорожник).

■ Какое лекарственное растение используется как наружное средство при лишаях и нарывах? (Лопух).

■ Какой цветок лечит сердце? (Ландыш).

■ Какие огородные растения являются лекарственными? (Лук, тыква, свекла, морковь, чеснок, укроп, петрушка и т. д).

■ Из каких деревьев получают лекарство? (Береза, сосна, ель, липа).

■ Из каких ядовитых растений изготовляют лекарство? (Дурман, белладонна, белена).

■ Какие растения употребляют при простудах? (Малина, аптечная ромашка, крапива, багульник, мать-и-мачеха).

■ Какое растение получило название «мяун-трава»? (Валериана).

■ Какое лекарство из него изготавливают? (Сердечные капли).

■ Какое ядовитое растение употребляется для лечения в качестве глазных капель? (Вороний глаз).

■ Какое лекарственное растение питается мухами и комарами? От какой болезни готовят из него лекарство? (Росянка, от бородавок).

■ Кору какого кустарника применяли против малярии до появления хинина? (Кору ивы).

■ Соком какого растения выводят бородавки, им лечат сыпь и чесотку? (Соком чистотела).

■ Какое лекарственное растение носит название «глаза птицы»? (Вороний глаз).

■ Какое растение индейцы называют «след белого»? Почему? (Подорожник. В Америку это растение привезли европейцы).

■ Какое лекарственное растение можно есть сырым, вареным, печеным и жареным? (Лопух).

■ Что может заменить мох сфагнум? (Вату).

Тема: «Комнатные растения».

Цель: расширить представление обучающихся о комнатных растениях и  их значении в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями.

Оборудование: комнатные растения, карточки с заданиями, книги о комнатных растениях, вода для полива, палочки для рыхления, ножницы.

Ход занятия.

Организационный момент.

        Цветы, как люди, на добро щедры,

        И, щедро нежность людям отдавая,

        Они цветут сердца отогревая,

       Как маленькие теплые костры.  (К.Жане)

Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, анемонами, нарциссами…

- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.

- Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше!

Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки…

Аж  холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли.

- Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы…

А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…

- Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима.

Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие.

- Как называются все растения, которые растут и цветут в зимнем саду?

III. Сообщение темы занятия.

- Сегодня на занятии мы познакомимся с комнатными растениями, с особенностями их жизни и с тем, как за ними ухаживать.

IV. Знакомство с комнатными растениями.

1.Вводная беседа.

- Как вы думаете, почему комнатные растения, несмотря на изменения в неживой природе, с наступлением зимы по-прежнему остались зелёными и даже цветут? (Ученики высказывают свои предположения)

- Родина этих растений – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создаёт для них примерно такие же условия, как и летом.

- Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит комнатные растения – источник красоты.

- А для чего ещё нам нужны комнатные растения?

На доске:          Комнатные растения – здоровье, радость, красота

- В конце занятия мы должны будем дополнить эту схему.

-  Мир цветковых растений чарующ и удивителен. Тысячи цветковых растений растут на нашей планете. У каждого из них свой характер и тайна. В нашем кабинете очень много комнатных растений, давайте, познакомимся с ними поближе.

1. Шелестят дожди

    По сельским домикам

    Алыми восходами зари

   Приросли герани к подоконникам

   Будто к русским душам приросли. (С.Красиков)

  Герань или пеларгогния в почете у жителей сельской местности. Это растение родом из Северной Африки, в Европу завезена в 16 веке. Это самое древнее комнатное многолетнее травянистое комнатное растение из семейства гераниевых. Длинный стебель с зонтиком красных цветков на макушке, стебель загнут, как шея журавля, - отсюда народное название герани – «журавлиный нос», а слово «пеларгос» с греческого означает «журавль». Герань похожа на кустик. Цветки собраны в соцветия, в зонтик, похожи на разноцветные шарики. Цветы белые, красные, розовые, малиновые. Они бывают простые и махровые. Листья ярко-зеленого цвета, на которых расположены круги бурого или желтоватого цвета. Округлые листья сидят на длинных черенках и имеют выемчатый край. Листья покрыты волосками, в которых имеются пузырьки с эфирным маслом, поэтому у герани пахнут не цветы, а листья. Растение выделяет пары эфирного масла, чтобы защитить себя от перенагревания или переохлаждения.

  Герань не очень требовательна к уходу. Предпочитает: жирную почву с примесью глины; небольшие керамические горшочки; нечастый полив, особенно зимой; солнечный подоконник. Летом следует выставить герани на открытый воздух. В конце зимы – начале весны герань надо обрезать, чтобы не вытягивалась и была похожа на куст.

  Герань не только украшает комнату, но и очищает от вредных бактерий. И даже успокаивает нервную систему. В доме, где растет герань, в жаркие летние месяцы никогда не будет мух. А еще наши бабушки клали листик герани розовой в яблочное варенье, придавая ему особый аромат, и в шерстяные вещи, защищая от моли.

2.  Говорят - алоэ, алоэ, - интересно, что это такое?

     Какое оно алоэ – алое, голубое?

    Доброе или злое? Маленькое или большое?

   Хорошее или плохое?

   Одного сослуживца папы буквально спасло алоэ.

   А маминой лучшей подруге алоэ не помогло-э.

  И вот я увидел алоэ на комоде у тёти Зои.

  На комоде у тёти Зои в горшочке росло алоэ:

  Зелёное, небольшое, но колючее и кривое.

  Б. Заходер

Алоэ - вечнозелёное многолетнее растение (суккулент), распространён в диком виде в Африке, на Аравийском полуострове и острове Мадагаскар. В роде алоэ насчитывается более 360 видов. В России алоэ известен как “столетник”, само название говорит о его чудесной силе продлевать людям жизнь, защищая от болезней. Его родина – юг Африки. В Африке это растение достигает в высоту 20 метров, а листья до 60 см. длиной и 15 см. толщиной!  Листья у алоэ мясистые, зеленовато-сизые, сочные. Само название растения алоэ переводится как “горький”, потому что сок растения имеет горький вкус. Алоэ – нетребователен к уходу, он любит: светлое тёплое окно, свежий воздух – поэтому правильно будет расположить его под форточкой; небольшой горшочек, редкий полив. Мякоть листа обладает целебными свойствами и используется при насморке, болезни полости рта и дёсен, глазных болезнях, заболеваниях кожи, туберкулёзе, заболеваниях желудочно-кишечного тракта и крови. Когда Александр Македонский вел своих воинов через пустыню, он приказывал им вырывать с корнем и брать с собой кустики алоэ. Через некоторое время их можно было использовать в качестве лекарства для обработки ран и лечения кишечных заболеваний. Лекарственные свойства алоэ приобретало в результате «варварского» обращения. Под  угрозой гибели организм растения вырабатывал защитные вещества, убивающие микробы. Живое здоровое растение такими свойствами не обладает. Если сорвать листик и попытаться его использовать в качестве лекарства, желаемого эффекта может и не быть. В Египте до сих пор вешают над входом алоэ, как символ здоровья и долголетия.

3. Рассказ учителя о комнатных растениях, которые находятся в классной комнате, сопровождающийся показом этих растений.

- Сколько комнатных растений у нас в кабинете? Среди этих растений есть и лекарственные, и ядовитые, и растения – пылесосы и т.д. Много разных удивительных растений, например кактусы – чемпионы по накоплению влаги и умению ее расходовать. Содержание воды в стебле – 90-95%. В Аризоне гигантские шаровидные эхинокактусы весят 1-3 т. Это настоящие цистерны с водой посреди пустыни. Когда-то измученные путники утоляли жажду сочной мякотью. Используют их при лечении  сердечно-сосудистых заболеваний, невралгии, еще – как кровоостанавливающее средство.. Свежий сок некоторых видов  укрепляет и тонизирует, улучшает обмен веществ и снимает усталость.  Монстера – мощная лиана. Название от латинского слова «монструм». – чудовище.  Монстеру называют еще «плаксой», перед дождем на кончиках ее листьев появляется капельки воды. Это растение - барометр. Традесканция  или «бабьи сплетни». Так называют в народе из-за особенностей строения стебли с листьями переплетаются и трудно найти начало стебля и конец. Оно еще и совершило путешествие в космос вместе с собаками Белкой и Стрелкой.   Сансевьера или «щучьий хвост» - это лекарственное растение. Аспарагус – поглощает частицы тяжелых металлов. Растения-пылесосы –  диффенбахия, папоротник – нефролепис, традесканция, хлорофиту. У нас в ДДТ очень много  хлорофитумов  и это не случайно, т.к. хлорофитум – лучший чистильщик воздуха. Он очищает воздух лучше, чем некоторые технические устройства. Одного растения хлорофитума достаточно для очистки воздуха на кухне. Учёные предлагают его для очистки воздуха в космических кораблях, где проветривание невозможно. Ядовитые растения – олеандр, диффенбахия! – На горшочки с этими растениями мы прикрепим знаки “Будь осторожен!”

V. Физкультминутка

VI. Закрепление названий комнатных растений.

1. “Угадай, кто я?” - Угадать и показать это растение в классе.

- Лист горбочком, с желобочком,

Шипы имеет, а ранить не умеет.

Зато лечит нас в любой день и час.

( Алоэ)

- Что за хвост пошёл в рост:

Не в пруду, не в речке –

На окне, у печки.

(Сансевьера /щучий хвост/)

- Зелёный, в колючках,

Похож на ежа,

А цветки атласные

Белые, жёлтые, красные.

(Кактус)

- Комнатное растение, в народе называемое “бабьи сплетни”. (Традесканция)

- Комнатное растение, в народе называемое «журавлиный нос»? (Герань)

- Растение, которое называли «чудовищем»? (Монстера)

2. Угадай по описанию.

          1. Растение похоже на маленькое дерево. Листья некрупные, но толстые и гладкие. В народе называют “денежное дерево”. (Толстянка)

           2. Стебель растения не виден, но зато листья очень длинные, тонкие, вырезные, похожи на

       перья птицы. Молодые листочки на концах закручены. (Папоротник-нефролепис)

Непритязательное растение , 20-40 см. зелеными или желто-зеленым, с продольными полосами, жесткими листьями ланцетной формы. Цветет мелкими, скромными белыми цветами в форме звездочки, расположенной на длинном цветоносе, на котором затем развиваются и дочерние розетки, способные к укоренению. Характерная особенность – длинные, нередко более метра, свисающие побеги, жесткие, желтого цвета, на которых располагаются многочисленные отпрыски. Растение – пылесос. (Хлорофитум)

Вечнозеленое лазящее растение с жесткими,  трех-пятиполостными листьями. (плющ)

Имеет голубовато-белые, словно заиндевевшие стебли почти метровой длины, покрыты маленькими, продолговато-округлыми мясистыми листьями. Маленькие листочки часто опадают при малейшем прикосновении. (очиток)

3. Угадай по картинке. Детям предлагается угадать комнатные растения по изображению.

VII. Правила ухода за комнатными растениями.

1. Памятка. Правила ухода за комнатными растениями:

- Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.

- Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.

- Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.

- Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

2.Практическая работа в парах.

- Проделайте эту работу с комнатным растением, стоящим на вашей парте.

VIII. Итог  занятия.

- Для чего же нам нужны комнатные растения?

-Забота о комнатных растениях делает человека добрее.

…Ты должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать. (С. Вургун)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205744-jekologicheskie-opyty-i-nabljudenija