Адаптированная рабочая программа учебной дисциплины «Основы технического черчения» для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«уРАЛЬСКИЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

КРАСНОУФИМСКИЙ ФИЛИАЛ

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 01. основы технического черчения

для профессии СПО (ППКРС)

23.01.09 «Машинист локомотива»

Форма обучения – очная

Срок обучения 3 года 10 месяцев

Направленность Адаптированная программа для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Красноуфимск

2016

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы технического черчения»разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии 23.01.09 «Машинист локомотива», приказ Минобрнауки № 703 от 02 августа 2013 г.

Организация-разработчик: Красноуфимский филиал ГАПОУ СО «Уральский железнодорожный техникум»

Составитель: Некрасова Надежда Олеговна преподаватель первой квалификационной категории

Рассмотрена на заседании Методической комиссии

Протокол №_______ от «____»___________2016 г.

Согласована на заседании Методического совета

Протокол №______ от «____»___________2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Основы технического черчения» является частью общепрофессионального цикла основной профессиональной образовательной программы по профессии 23.01.09 «Машинист локомотива», реализующей программу подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Программа разработана с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта и в соответствии с особенностями образовательных потребностей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования, утвержденными Минобрнауки России 20.04.2015 г. № 06-830.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам усвоения дисциплины:

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен уметь:

- читать рабочие и сборочные чертежи и схемы;

- выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов.

В результате усвоения дисциплины обучающийся должен знать:

-правила чтения технической документации;

- способы графического представления объектов, пространственных образов и схем;

- правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов;

- технику и принципы нанесения размеров.

1.4.Рекомендации по применению образовательных технологий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Все образовательные технологии рекомендуется применять как с использованием универсальных, так и специальных информационных и коммуникационных средств, в зависимости от вида и характера ограниченных возможностей здоровья обучающихся.

Для основных видов учебной работы рекомендуются следующие формы и методы.

Контактная работа:

- лекции – проблемная лекция, лекция-дискуссия, лекция-презентация, лекция-диалог, лекция-консультация, интерактивная лекция (с применением социально-активных методов обучения), лекция с применением дистанционных технологий и привлечением возможностей Интернета,

- семинарские занятия – социально-активные методы: тренинг, дискуссия, мозговой штурм, деловая, ролевая игра, мультимедийная презентация, дистанционные технологии и привлечение возможностей Интернета,

- групповые консультации – опрос, интеллектуальная разминка, работа с лекционным и дополнительным материалом, перекрестная работа в малых группах, тренировочные задания, рефлексивный самоконтроль,

- индивидуальная работа с преподавателем - индивидуальная консультация, работа с лекционным и дополнительным материалом, беседа, морально-эмоциональная поддержка и стимулирование, дистанционные технологии.

Самостоятельная работа:

- работа с книгой и другими источниками информации, план-конспекты,

- реферативные (воспроизводящие), реконструктивно-вариативные, эвристические, творческие самостоятельные работы, 

- проектные работы, 

- дистанционные технологии.

В работе преподавателей рекомендуется уделять внимание индивидуальной работе с обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по предмету становятся важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки 75 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов

- самостоятельной работы обучающегося 25 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОСНОВЫ технического черчения»

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Черчение».Количественное оснащение учебного кабинета обеспечивает организацию теоретических, практических занятий и консультаций группы (подгруппы).Оснащение учебного кабинета постоянно совершенствуется.

Учебно-практическое оборудование (комплект инструментов классных):

- доска магнитная;

- циркуль;

- линейка мерительная;

- угольники;

- транспортир;

- лекала;

- шаблоны резьбы;

- набор фигур.

Материалы, инструменты и приспособления:

- карандаш простой (ТМ, Т, 2Т, 2М) – 10 штук;

- линейки мерительные – 300 мм – 10 штук;

- угольники – 10 штук;

- резинка - ластик – 5 штук;

- циркуль – 2 штуки;

- транспортир – 5 штук;

- бумага формата А4; тетрадь рабочая в клетку.

Учебно-наглядные пособия:

1. Альбомы графических работ и упражнений;

2. Плакаты, схемы, рисунки, чертежи, таблицы, иллюстрации:

- виды и их назначение;

- основные, местные и дополнительные виды и их применение;

- разрезы простые: горизонтальный, фронтальный, профильный и наклонный;

- местные разрезы;

- сечения, вынесенные и наложенные;

- выносные элементы: определение, содержание, область применения;

- классификация, основные параметры и характеристики стандартных резьб общего назначения;

- правила изображения стандартных резьбовых изделий (болты, гайки, винты, шпильки);

- сечения, вынесенные и наложенные;

- выносные элементы: определение, содержание, область применения;

- требования к рабочим чертежам детали в соответствии с ГОСТ 2.109-73;

- последовательность выполнения эскиза детали с натуры;

- условные обозначения материалов на чертежах;

- изображения болтовых, винтовых соединений и соединения шпилькой упрощённо по ГОСТ 2.135-68;

- условные изображения сварных соединений;

- сборочный чертёж и чертёж общего вида - назначение, содержание и различие;

- порядок выполнения сборочного чертежа и заполнения спецификации;

- упрощения, применяемые на сварочных чертежах;

- увязка сопрягаемых размеров;

- порядок деталирования сборочного чертежа;

-виды схем в зависимости от характера элементов и линий связи.

3. Стенды:

- нанесение размеров на чертежах;

- разрезы простые и сложные;

- шрифт чертёжный;

- основные параметры зубчатого колеса;

- составные части насоса шестерённого;

- виды зубчатых передач;

- технология обработки детали «вал»;

4. Натуральные пособия, макеты, модели, детали.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

Бродский А.М. Черчение. М: ИРПО, 2003, - 396 с., Гриф Минобр.

Бродский А.М. Инженерная графика.М: Академия, 2010, 396 с. Гриф Минобр.

Бродский А.М. Практикум по инженерной графике. М: Академия, 2009, - 180 с. Гриф Минобр.

Ганенко А.П. Оформление текстовых и графических материалов. (Требования ЕСКД). М: Академия, 2003, - 326 с. Гриф Минобр.

Чекмаров А.А. Справочник по черчению. М: Академия, 2009, 329 с., Гриф Минобр.

Электронные ресурсы:

-http://nacherchy.ru

- http://dwgstud.narod.ru/lib (библиотека Autocad)

- http://pedsovet.org (экзаменатор по черчению)

- http://www.masterwire.ru (авторский комплект)

- http://Gost Electro (видеокурс по черчению)

- http://labstend.ru – учебные, наглядные пособия и презентации по курсу «черчение» (диски, плакаты, слайды)

Для реализации программы при поступлении на обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрено:

- для лиц с нарушением слуха, наличие аудиотехники (колонки), видеотехники (мультимедийный проектор, интерактивная доска);

- для слабовидящих обучающихся наличие видеотехники (мультимедийный проектор, интерактивная доска);

- для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, наличие видеотехники (мультимедийный проектор, интерактивная доска).

4. Контроль и оценка результатов усвоения учебной Дисциплины

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются образовательной организацией самостоятельно с учетом ограничений здоровья. Их рекомендуется доводить до сведения обучающихся в сроки, определенные в локальных актах образовательной организации.  Образовательная организация также определяет требования к процедуре проведения государственной итоговой аттестации с учетом особенностей этих процедур для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Текущий контроль результатов обучения рекомендуется осуществлять преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения индивидуальных работ и домашних заданий, или в режиме тренировочного тестирования в целях получения информации о выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности; правильности выполнения требуемых действий; соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;  формировании действия с должной мерой обобщения, освоения и т.д. Текущий контроль для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов имеет большое значение, поскольку позволяет своевременно выявить затруднения и отставание и внести коррективы в учебную деятельность.

Рубежный контроль является контрольной точкой по завершению изучения дисциплины, раздела, его тем, практики и ее разделов с целью оценивания уровня освоения программного материала. Формы и сроки проведения рубежного контроля определяются преподавателем с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся инвалидов рубежный контроль может проводиться в несколько этапов.

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме дифференцированного зачета. Процедура проведения промежуточной аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.).

При необходимости предусматривается увеличение времени на подготовку к зачету, а также предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете. При необходимости промежуточная аттестация может проводиться в несколько этапов.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины «Техническое черчение» осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий (графических работ и упражнений), проектов, исследований.

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией, которую проводит преподаватель.

Нормы оценок при выполнении графических и практических работ.

Оценка 5 ставится, если обучающийся:

а) вполне самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические работы и аккуратно ведет рабочую тетрадь, чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочными материалами;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка 4 ставится, если обучающийся:

а) чертежи выполняет и читает самостоятельно, но с большим затруднением и сравнительно аккуратно ведет рабочую тетрадь;

б) справочными материалами пользуется, но ориентируется в них с трудом;

в) при выполнении чертежей и практических работ допускает ошибки второстепенного характера, которые исправляет после замечания учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений;

Оценка 3 ставится, если обучающийся:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила их оформления соблюдает, обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет, но несвоевременно, рабочую тетрадь ведет небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет по указанию и с помощью учителя.

Оценка 2 ставится, если обучающийся:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведет рабочую тетрадь;

б) чертежи читает и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

.

Перечень индивидуальных графических работ

1. «Основные линии чертежа» (бумага чертежная).

Содержание работы: вычертите в соответствии с правилами ЕСКД рамку, графы основной надписи по размерам, все основные линии чертежа. Можно выбрать любое расположение групп линий на листе.

2. «Выполнение букв русского алфавита»

Содержание работы: вычертить на формате А4 буквы русского алфавита, цифры от 0 до 9 чертежным шрифтом размера 10 типа Б, заполнить основную надпись.

3. «Нанесение размеров на чертеже»

Содержание работы: выполните чертеж детали по карточкам и нанесите размеры. Масштаб изображения 1:1. Работа выполняется на формате А4.

4. «Деление окружности на равные части».

Содержание работы: выполнить геометрические построения, деление окружности на равные части: на 4, 5, 6, 8 и 12. Работа выполняется в рабочей тетради.

5. «Сопряжения»

Содержание работы: выполнить сопряжения двух прямых дугой окружности заданного радиуса, выполнить внешнее и внутреннее касание дуг. Работа выполняется на формате А4.

6. «Чертеж детали с применением геометрических построений» (с использованием геометрических построений, бумага чертежная).

Содержание работы: выполните чертеж детали, используя геометрические построения и сопряжения.

7. «Аксонометрические проекции предметов» (бумага чертежная). Содержание работы: по заданию учителя постройте аксонометрическую проекцию одной из деталей. На аксонометрической проекции нанесите изображения точек А, В и С; обозначьте их.

8. «Выполнение изображений плоских фигур и окружностей в различных видах аксонометрических проекций»

Содержание работы: выполнить изображение окружностей, вписанных в грани куба. Работа выполняется на формате А4.

8. «Построение комплексных чертежей и аксонометрических проекций геометрических тел»

Содержание работы: выполнить комплексный чертеж и аксонометрическую проекцию геометрического тела. Работа выполняется на формате А4.

10. «Эскиз и технический рисунок детали» (бумага в клетку).

Содержание работы: по заданию учителя выполните эскиз детали (с натуры) в необходимом количестве видов и технический рисунок той же детали. Работа выполняется на формате А4.

11. «Выполнение построений комплексного чертежа модели»

Содержание работы: выполнение трех проекций модели по заданной аксонометрической проекции. Работа выполняется на формате А4.

12. «Эскиз детали с выполнением сечений» (бумага в клетку).

Содержание работы: выполните на листе бумаги в клетку формата А4 по заданию учителя с натуры или по наглядному изображению эскиз детали. Выявите поперечную форму детали сечением. Обозначьте. Нанесите размеры. Работа выполняется на формате А4.

13. «Чертеж детали с применением разреза» (бумага чертежная).

Содержание работы: на листе формата А4 выполните вид слева и постройте целесообразный разрез одной из деталей. Нанесите размеры.

14. «Резьбовые изделия»

Содержание работы: выполнить построение резьбовых изделий на формате А4.

15. «Чертеж резьбового соединения» (бумага чертежная).

Содержание работы: вычертите с натуры один из видов резьбового соединения, примените упрощения, установленные стандартом. Работа выполняется на формате А4.

16. «Передачи зубчатые»

Содержание работы: выполнить чертеж цилиндрической зубчатой передачи. Работа выполняется на формате А4.

17. «Неразъемные соединения деталей»

Содержание работы: выполнить чертеж одного из сварных соединений деталей. Обозначить изображение сварного шва. Работа выполняется на формате А4.

18. «Итоговая графическая работа»

Содержание работы: выполнить чертеж детали в трех видах, аксонометрическую проекцию с применением разреза и технический рисунок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206139-adaptirovannaja-rabochaja-programma-uchebnoj-