Конспект организационно-образовательной деятельности на лексическую тему: «Цветы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

Учреждение детский сад компенсирующего вида № 34

станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район

Конспект организационно – образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе № 3

Тема: «Цветы»

Подготовила воспитатель

В.В. Постол.

Ст. Ленинградская

Программные задачи:

- Учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов.

- Углублять знания детей о названии всех цветов.

- Продолжать учить детей работать в парах, малых подгруппах.

- Продолжать учить детей внимательно дослушивать задание до конца.

- Продолжать учить давать полные ответы.

- Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь.

- Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка.

Оборудование:

Мольберт; 2 обруча; иллюстрации с цветами; маленькие картинки с цветами; разрезные картинки; прозрачная плёнка с частями цветка.

Ход ООД:

I. Организационный момент.

Воспитатель: Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки;

Очень долго мы шагали

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем отдохнём,

А потом опять пойдём.

II.Беседа по теме.

Воспитатель: На полянку вышли, сели. Слышите, какой кругом аромат? Чем это так приятно пахнет?

Я загадываю детям загадку.

Загадка: Нарядные сестрички

Весь день гостей встречают

Мёдом угощают. (Цветы)

Дети: Это цветы.

Воспитатель: Для чего нужны цветы?

Дети: Для красоты, любоваться.

Воспитатель: Где растут садовые цветы?

Дети: В саду, на клумбах.

Воспитатель: Назовите садовые цветы.

Дети: Роза, тюльпан, мак, гвоздика и т.д.

Воспитатель: Где растут полевые, лесные цветы?

Дети: В поле, в лесу.

Воспитатель: Назовите полевые, лесные цветы.

Дети: Колокольчик, ромашка, василёк и т.д.

Воспитатель: Какой формы бывают клумбы?

Дети: Клумбы бывают квадратными, круглыми, овальными и т.д

Воспитатель: Кто ухаживает за цветами в саду?

Дети: Садовник.

Воспитатель: Какую пользу приносят цветы?

Дети: Цветы могут быть кормом для животных, их можно поставить в вазу, из цветов получают лекарства.

Воспитатель: Ребята, но некоторые цветы занесены в Красную книгу. Как вы думаете что это за книга?

Дети: Книга, в которую занесены редкие растения, которых очень мало на земле.

Воспитатель: А у нас в группе растут садовые или полевые цветы?

Дети: В группе растут комнатные цветы.

Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Эти цветы растут в помещении.

Воспитатель: Как мы ухаживаем за цветами?

Дети: Поливаем, рыхлим землю, стираем пыль с листочков, обрываем засохшие листья.

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру, поочереди называем части цветка?

III. Игра «Назови части цветка».

Разворачиваю мольберт.

Воспитатель: Самая главная часть цветка?

Дети: Корень.

Выкладываю прозрачную плёнку с частями цветка.

Воспитатель: Что идеё после корня?

Дети: Стебель.

Воспитатель: У цветка есть?...

Дети: Листья.

Воспитатель: Далее после листьев?

Дети: Бутон.

Воспитатель: А что такое бутон?

Дети: Нераскрывшийся цветок.

Воспитатель: И остались?...

Дети: Лепестки.

Воспитатель: Какой цветок изображён?

Дети: Это мак.

Воспитатель: Какой он?

Дети: садовый.

IV. Физкультминутка.

Наши алые цветки

 Распускают лепестки. (плавно поднимаем руки вверх)

 Ветерок чуть дышит,

 Лепестки колышет. — (качание руками влево-вправо)

 Наши алые цветки

 Закрывают лепестки, — (присели, спрятались)

 Головой качают, — (движения головой влево-вправо)

 Тихо засыпают.

V. Игра «Забывчивый покупатель».

Воспитатель: Покупателю необходимо купить цветок, но он забыл название цветка. Он описывает этот цветок, а продавец должен догадаться по описанию и показать картинку. Все вместе проверяем.

Дети: Роза – растёт в саду, на стебельке шипы, бывает красной, белой, жёлтой.

VI. Игра «Кто быстрее выложит цветок».

Дети делятся на 2 равные команды. На полу выкладываются 2 ромашки из лепестков. (лепестков должно быть столько, сколько детей в команде). Командам предлагается перенести цветы на определенное расстояние (5-7 метров) и выложить лепестки вокруг приготовленных серединок. Команды стоят за линией. Каждый участник может взять только один лепесток Игрок начинает движение после того, как предыдущий игрок хлопнет его по руке. Выигрывает та команда, которая раньше соберет цветок.

Проверяем, правильно ли команды справились с заданием.

VII. Игра « Собери картинку».

Воспитатель: Ребята, вам нужно соединиться в пары, собрать разрезную картинку, назвать цветок.

VIII. Итог занятия.

Воспитатель: Понравилось вам занятие?

Что именно понравилось?

О чём мы сегодня говорили?

Какие бывают цветы? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206152-konspekt-organizacionno-obrazovatelnoj-dejate