Экскурсия в школьную библиотеку

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №144»

Экскурсия в школьную библиотеку

Конспект экскурсии составили:

воспитатель логопедической группы

Сипеева В.Н,

учитель – логопед

Мухина Т.Н

Январь 2016

Цель: формирование знаний о труде школьного библиотекаря.

Задачи:

Показать значимость труда школьного библиотекаря:

выдает учебники, журналы, энциклопедии и другой литературный материал, необходимый школьнику.

Вызвать интерес к обучению в школе.

Закреплять интерес и любовь к книгам, бережное отношение к ним.

Закрепить знания о ремонте книг по план – схеме.

Углублять интерес к школе через экскурсию в школьную библиотеку.

Активизировать и пополнять словарь по теме «Библиотека».

Предварительная работа:

Дети знают правила обращения с книгой, умеют ремонтировать по план – схеме (алгоритму). Знают, что такое формуляр, библиотекарь, читальный зал, книги. В группе оформлена библиотека: «Шкатулка знаний». Книги меняются по лексической теме недели.

Заранее договариваемся со школьным библиотекарем о дате и времени экскурсии. Составляем маршрут. Родители расписываются об экскурсии за пределы детского сада.

Напоминаем детям о культуре поведения на улице и в общественных местах.

ХОД ЭКСКУРСИИ

Дети приходят в школьную библиотеку, знакомятся с библиотекарем, подходят к стеллажам с книгами, рассматривают их. Ребята внимательно слушают рассказ школьного библиотекаря:

БИБЛИОТЕКА - слово не русское. Оно состоит из двух слов - библио и тека.Библио - означает книга, а тека - хранилище. Если эти слова перевести на русский язык, получится - книжное хранилище, или хранилище книг. Книг в библиотеке очень много. Их можно взять домой, прочитать и вернуть обратно. А выдаёт книги библиотекарь. Это моя профессия, уточняет библиотекарь. Библиотеки есть во всех городах, сёлах. И в каждой школе обязательно есть библиотека. Когда вы будете учиться в школе, вы обязательно запишитесь в библиотеку, будете брать почитать книги и журналы. Когда вы пойдете в первый класс, я выдам вам учебники, по которым вы будете учиться.

- Кто запомнил, как называется место, где можно взять домой книгу? Повторите это слово вместе. (Дети повторяют слово хором и индивидуально по вызову библиотекаря).

Библиотекарьпредлагает детям обратить внимание на книжные полки, рассказывает, что они называются «стеллажи». Спрашивает ребят, что стоит на полках? (книги) Обращает внимание детей, как книги аккуратно расставлены на полках: все стоят ровными рядами. У всех книг аккуратный вид. Почему? (с ними аккуратно обращаются). Библиотекарь спрашивает ребят, как надо относиться к книгам? (Бережно). Как нужно беречь книги? (не загибать уголки, не рвать, не бросать, не пачкать). Для чего нужны книги? (чтобы стать грамотными, знать много интересного). Библиотекарь ещё раз закрепляет с детьми, что такое библиотека? (хранилище книг). Как называются люди, которые берут в библиотеке книги? (читатели). Как называется моя профессия, спрашивает детей библиотекарь?

Библиотекарь знакомит детей со своей работой: помочь школьнику подобрать нужную книгу, записать её на карточку (формуляр). Она напоминает ученикам, на какое время даётся книга, как нужно обращаться с книгой.

Затем библиотекарь показывает и рассказывает об интересных детских журналах и книгах, которые могут взять школьники.

- Ребята, посмотрите, сколько здесь книг. Какие книги вам знакомы? (ответ детей).

- У кого дома есть какие-нибудь из этих книг? А если у вас дома нет книги, которую вам хотелось бы почитать, где её можно взять? (у друга, купить).

Конечно, книгу можно попросить у товарища, можно купить. Но можно взять книгу в библиотеке. Кто-нибудь из вас был в школьной или детской библиотеке? (ответы детей).

Библиотекарь рассказывает детям, что некоторые книги есть в единственном экземпляре и эти книги нельзя брать домой. С такими редкими книгами школьники занимаются в школьной библиотеке. Если в библиотеке нет книги, в которой нужно узнать заданный материал учителем, то школьный библиотекарь может посмотреть заданный материал в интернете.

Далее библиотекарь провела детей в другое помещение – хранилище школьных учебников и тетрадей, наглядных пособий для уроков.

Дети убедились, как много необходимо школьникам учебников и пособий к ним.

Затем библиотекарь провела с ребятами викторину по детским сказкам. Дети с большим интересом и желанием отвечали на вопросы викторины.

Школьный библиотекарь напомнила детям о бережном обращении с книгами и журналами, предложила ребятам их рассмотреть. Дети самостоятельно рассматривали детские книги и журналы на разные темы, делились впечатлениями друг с другом.

В заключение экскурсии библиотекарь предложила детям взять одну из книг в группу. Завела на нашу группу формуляр, назвала дату, когда мы должны вернуть книгу в школьную библиотеку.

Дети аккуратно ставят книги на место, благодарят библиотекаря за интересный рассказ и экскурсию по помещениям школьной библиотеки.

Воспитатель напоминает детям, как надо вести себя на улице и в помещении школы и библиотеки.

Итог экскурсии: повысился интерес к художественной литературе. Воспитанники расширили знания и представления о труде школьного библиотекаря. В ходе викторины закрепили названия русских и авторских сказок. У детей повысился интерес к обучению в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206208-jekskursija-v-shkolnuju-biblioteku