Экскурсия на почту

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №144»

Экскурсия на почту

Конспект экскурсии составила

воспитатель логопедической группы

Сипеева В.Н

Декабрь 2014

Цель:закрепление и обобщение знаний о труде работников почты.

Задачи:

- Обобщить знания о почтовых принадлежностях, о работе сотрудников почты.
- Закреплять коммуникативные навыки, вежливые формы обращения с просьбой к взрослым.
- Воспитывать уважение к труду взрослых (сотрудников почты).
- Закреплять умение внимательно слушать рассказ сотрудника почты.

- Вежливо отвечать на заданные вопросы.

- Обогащать и активизировать словарь по теме «Почта».
- Развивать умение подчинять свои действия инструкциям.

Словарная работа: письмо, открытка, оператор, начальник почты, сортировщик писем и корреспонденции. Посылка, бандероль, почтовый ящик. Почтовая машина, почтовый самолет, почтово – багажный вагон поезда. Печать, штемпель. Индекс. Почтовая марка, телеграмма, журнал, газета, бланк телеграммы.

Предварительная работа:

Предварительно договариемся с начальником почты об экскурсии.  Намечаю безопасный маршрут до здания почты. Беру у родителей письменное разрешение – подпись на экскурсию за пределы детского сада. Чтение произведений о почте: С. Маршак «Почта». Джанни Родари: «Какого цвета ремесла?» «Чем пахнут ремёсла?». Я Аким «Неумейка». А. Шибарев «Почтовый ящик».

Рассматривание иллюстраций о почтовом транспорте. Составление рассказов по теме «Почта. Почтальон».

Заучивание загадки о почтовом ящике. Закрепление домашнего адреса и почтового индекса. Обогащение и пополнение развивающей среды по теме «Почта». Приобретение с помощью родителей атрибутов по теме: маленького почтового ящика, родители приносят детские журналы, открытки, газеты, разные по размеру и оформлению конверты, к сюжетно – ролевой игре «Почта». Игры – инсценировки на тему: «Почта: покупка детских журналов и кроссвордов, открыток, марок. Отправление посылок, телеграмм, бандеролей». Закрепление вежливых слов: спасибо, благодарю, будьте добры, вам не трудно, пожалуйста, и другие.

На интегрированных занятиях поручному труду, рисованию и аппликации дети учатся оформительской деятельности: изготовление и оформление авторской поздравительной новогодней открытки. Дети вместе с воспитателем готовят пригласительные открытки, для своих родителей и близких на новогодний карнавал в детском саду. Участвуют в совместной с родителями творческой выставке авторской открытки в рамках проекта: «Кто же примет в этот раз, поздравления от нас…!».

Договариваюсь с родителями, что тайно от детей передам им конверты с приглашениями на наш новогодний карнавал.

Приобретаю конверты без марок по количеству детей в группе. Подписываю почтовый адрес и индекс на конвертах родителям воспитанников моей группы. Закрепляю правила дорожного движения, правила культуры поведения в общественных местах. Рассказываю детям о нелёгком труде почтальона: как тяжела, бывает сумка почтальона, как почтальон пешком разносит выписанную корреспонденцию и даже денежную выплату пенсионерам. Напоминаю ребятам об уважении к труду почтальона.

Утром, перед экскурсией, предлагаю детям сделать сюрприз для своих родителей: отправить приглашения в конверте на новогодний карнавал по почте.

     Дети рассматривают почтовый конверт. Говорю, для чего мы всегда закрепляли свой домашний адрес и почтовый индекс. Рассказываю им, что это необходимо для того, чтобы отправить письмо, открытку, посылку, телеграмму, бандероль.

Напоминаю ребятам, что все мы – дети нашей группы, ваши родители, всё население, живем в одном городе Перми, а вот улицы, дома и квартиры у всех нас разные. Вот поэтому мы и подписали конверты для родителей, указав на них ваш почтовый индекс и домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

  Внимание! Педагог заранее пишет на всех конвертах название своего города, индекс, фамилию, имя, отчество родителей, номер детского сада и группы.

Ход:

       Подходим к зданию почты.

Сообщаю ребятам, как называется это учреждение – почта. Предлагаю посмотреть на вывеску, рассмотреть логотип – эмблему почты России. Обращаю внимание детей на почтовый ящик.

Спрашиваю у ребят: - «Ребята, кто знает, что за синий ящик прикреплен на стене почты? Для чего он нужен людям?». Предлагаю вспомнить загадку о почтовом ящике:

- Я синего цвета,

Вишу на стене.

И много приветов

Хранится во мне.

Обобщаю ответы детей.

-В: Ребята, для чего нужны людям почтовые отделения?

-Д: Чтобы отправить письма, открытки, телеграммы.

-В: Молодцы! Правильно!

Предлагаю детям зайти в здание почты, выяснить, для чего нужны почтовые отделения, отправить свои письма.

      Дети и педагог приветствуют начальника и сотрудников почты.

Рассказ оператора почты о своей работе, других сотрудников: сортировщик писем, грузчик, водитель – экспедитор, начальник почты, почтальон и другие профессии.

-     «Это почта. Здесь работает много людей. Каждый день мы все приходим в это здание, которое называется «Почта». Наша работа очень интересная и ответственная. Мы принимаем письма, газеты, открытки, посылки, бандероли, готовим их к дальнейшему пути, иногда очень долгому. Ребята, -спрашивает оператор почты, на каком транспорте быстрее дойдёт почтовая корреспонденция? (Дети называют почтовый самолет и другой почтовый транспорт).

- Лет 20 - 25 назад, почта была перегружена письмами и посылками, открытками и бандеролями. Сейчас в век интернета, сотовых телефонов, люди во всем мире редко пишут друг другу письма и отправляют поздравительные открытки! А зря, - продолжает рассказ работник почты. Приятнее держать в день рождения цветную, яркую или даже музыкальную открытку, чем слышать, пусть и вежливые, и добрые слова.

      Чтобы почтовые отправления выдержали долгий и непростой далекий путь, дошли до своих адресатов в целости и сохранности, их помещают в специальную «одежду»: письма — в конверты; бандероли и посылки — в ящики и бумагу. Раньше почтовые ящики были изготовлены из дерева или шили из ткани мешки, а сейчас  почтовые ящики изготавливают из прочного картона и бумаги (показ). Конверты с письмами обязательно надписывают: (Куда? Кому? От кого?). Если этого не сделать, то письмо не дойдет до адресата. Как вы думаете, почему неподписанное письмо не дойдет до адресата?» (Ответы.)

       Работник почты интересуется: подписали ли дети свои конверты с открытками?  Рассматривая конверты, хвалит детей за то, что они знают свои адреса.  Обращает внимание на отсутствие на конвертах почтовых марок: без них письма не дойдут. Предлагает купить почтовые марки. Один из ребят подходит к оператору, вежливо обращается с просьбой о продаже почтовых марок, покупает их. Далее ребенок подходит к оператору – работнику почты и подает ему почтовые марки. Оператор рассматривает почтовые марки вместе с детьми, отмечает особенности внешнего вида: прямоугольная форма, на одной стороне — картинка, с другой — клейкая основа.

       Затем оператор предлагает нам наклеить марку на конверт, предварительно показав, куда нужно ее наклеивать. Дети выполняют задание, работник почты и я помогаем им. Ребята и я благодарим сотрудников почты за экскурсию и интересный рассказ о работе почты. Оператор почты ещё раз напоминает о почтовом ящике, как в него опускают письма.

      Подготовленные к отправке письма дети опускают в почтовый ящик, который они предварительно рассматривали.      Дети и педагог благодарят работников почты, прощаются с ними.

Итог:дети пополнили и закрепили знания о профессиях сотрудников почты,для чего почта нужна людям. Обогатили и закрепили словарь по теме «Почта», закрепили коммуникативные навыки: умение вести диалог с оператором почты при покупке почтовой марки, закрепили употребление вежливых слов.

Последующая работа:

Спустя некоторое время педагог интересуется, дошли ли их письма.    Спрашивает: кто доставал письмо из почтового ящика, в ваших подъездах, частных домах? Как родители отреагировали на приглашение? Понравилось ли родителям оформление пригласительной открытки? Пришло ли письмо с открыткой в целости и сохранности? Кого мы должны благодарить за труд? (Верно, сотрудников почты, почтальона).

Воспитатель хвалит детей за изготовление пригласительных билетов для своих родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206211-jekskursija-na-pochtu