Творчество Казанцева Аркадия Викторовича

Дремова Юлия

Творчество Казанцева Аркадия Викторовича.

преподаватель

Чеснокова Г.Н.

Считается, что среда «не создает, а проявляет талант», ей отводится 95% влияния на формирование разных вариаций креативности и только 5% – наследственным предпосылкам. Требования социальной среды, ближайшего окружения, традиции и установки в обучении могут стимулировать или подавлять творческие способности людей, не обладающих высоким креативным потенциалом.

Н.В. Гончаренко выделял предпосылки важные для становления гения – это

1) врожденная одаренность;

2) собственные усилия;

3) ближайшее окружение;

4) ситуация в обществе в целом.

Можно сказать, что эти факторы не отличаются от условий, необходимых для становления любой творческой деятельности, «неблагоприятной ситуацией для развития гения является не борьба, не трудности, не опека, а полное равнодушие и безразличие, на которые невозможно ни опереться, ни бороться против них. Это относится как к ближайшему окружению, так и к более широким общностям».

Творчество далеко не новый предмет исследования. Оно всегда интересовало мыслителей всех эпох и вызывало стремление создать «теорию творчества». Одно из самых распространенных определений творчества — определение по продукту или результату. Творчеством в этом случае признается все, что приводит к созданию нового. Известный итальянский физик, посвятивший ряд своих работ психологии научного творчества, Антонио Дзикики дает весьма характерное для этого подхода определение: «Творчество — это способность генерировать что-то такое, что никогда раньше не было известно, не встречалось и не наблюдалось».

В Новоалтайском художественном училище царит уникальная семейная атмосфера уюта и тепла. Выпускники, поступившие в ВУЗы, с нежностью вспоминают свою молодость, проведенную в стенах любимого училища, где можно встретить настоящих друзей и получить основательные академические и профессиональные знания, а самое главное – это творческая атмосфера, способствующая развитию талантов учащихся! Многие выпускники училища, закончив вузы, возвращаются в родное училище уже как преподаватели и основоположники той творческой атмосферы, которая будет помогать расти молодым художникам. Я хочу рассказать о выпускнике НГХУ, члене Союза Художников и председателе предметной цикловой комиссии - Казанцеве Аркадии Викторовиче.

Аркадий Викторович - поступил в НГХУ в 1986 году, затем учился в КГХИ (Красноярский Государственный Художественный Институт). В настоящий момент он председатель предметной цикловой комиссии общепрофессиональных и специальных дисциплин специальности «Дизайн», работает в НГХУ уже 13 лет. Он преподаватель специальных и общепрофессиональных дисциплин специальности "Дизайн».

Аркадий Викторович начал рисовать с детства, привлекала к рисованию мама и большое количество художественной литературы, хранившейся дома. На развитие в художественной сфере повлияли учителя НГХУ : Б.Г. Босько, В.А. Петров-Камчатский, В.П. Баркневич (который на сегодняшний день живёт в Китае, и не раз приглашал в гости Аркадия Викторовича в деревню "Ли"), Р.И. Яушев, Г.С. Паштов.

На вопрос: "Почему не бросили рисовать?", Аркадий Викторович ответил :"Ну нравиться мне это дело, поэтому, наверное, и не бросил".

Предпочитает работать в стиле "смесь экспрессионизма, абстрактности, не фигуративное искусство". Однако, работает в самых разных стилях по обстоятельствам.

Вдохновение черпает из "Игр собственного воображения", а так же источником вдохновения являются художники: Джексон Поллак, Паул Иклее, Иоан Миро, Рамедиос Варо, Пабло Пикассо, Альбин Бруновский и Станослав Некиреев.

Работы Аркадия Викторовича

Времена года, офорт.

Офорт.1994 год.

Пастель. 2012 год.

Автопортрет. Гравировка, офорт 2001год.

Парусник стоит на реке Або в г. Турку (старая столица Финляндии)

Гравюра. Тотем.

2012 год.

Пастель. Ночь на Мане.

Линогравюра. Сумерки.

Линогравюра. Камчатский пейзаж с убитой чайкой. 1991 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206862-tvorchestvo-kazanceva-arkadija-viktorovicha