План-конспект занятия тема: Игольница «Черепашка»

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Универсальные учебные действия

Органи-

зацион-

ный

Основной

Заключи-

тельный

Приветствие детей. (Если присутствуют гости на занятии, то обратить внимание детей, чтоб дети поприветствовали гостей)

Беседа:

- Скажите пожалуйста, какай праздник мы отмечаем в последнее воскресенье ноября?

- В праздники принято дарить подарки. Мы с вами умеем делать красивые вещи своими руками, поэтому сможем сами сделать подарок для мамы. Я думаю, что подарок должен быть не только красивым, но и полезным. А что мы будем изготавливать, вы сейчас догадаетесь. Послушайтестрашилку:

Гулял по квартире голодный Дружок,

И под столом он нашёл пирожок.

Иголок, прилипших к нему, не заметил

И подавился несчастный Дружок…

- Что же нужно сделать, чтобы не случилось такой беды?

- Вы наверное догадались какой подарок для мамы мы будем делать?

- Разнообразие моделей игольниц, выполненных в различных техниках: вышитые крестиком, связанные крючком, дизайнерские, оригинальные игольницы, сшитые своими руками. (Показ разных игольниц)

Игольница – прекрасный сувенир, который может быть использован как аксессуар для шитья и вышивания, так и для декоративных целей, для украшения интерьера.

- Игольница - один из самых необходимых атрибутов швеи или вышивальщицы. Для этих целей можно, конечно, использовать просто кусочек поролона или тряпочку, но согласитесь, гораздо приятнее и интереснее сделать этот аксессуар для шитья привлекательным и забавным.

- Выполнять работу мы будем по технологической карте, в которой последовательно описан ход работы. Сейчас мы разберем её и посмотрим как это должно выполняться.

- Какие инструменты нам нужны для работы?

- Давайте вспомним правила безопасной работы с иглой, с ножницами, утюгом, клеем.

- Правильно! Я хочу вам напомнить, что при работе ножницами, иголками, утюгом нужно быть внимательными.

 Физкультминутка.

Мы сейчас все дружно встанем и немножко отдохнём. Вправо, влево повернитесь, Наклонитесь, потянитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок!

Текущий инструктаж

Обход рабочих мест учащихся.

Проверка соблюдения ТБ при работе с ножницами.

Проверка соблюдения технологии и приёмов работы.

Проверка соблюдения санитарно-гигиенических требований.

Индивидуальная работа с учащимися, помощь при работе.

Контроль работы, выполняемой учащимися.

Оформить выставку готовых работ

-Молодцы! Все справились с заданием.

- Какие швы вы использовали при изготовлении игольницы?

- Помогла ли вам инструкционная карта в изготовлении игольницы?

-Как вы думаете, понравится ли сделанный вами подарок вашим мамам?

Рефлексия по оценке настроения учащихся на конец занятия. (Приложение)

Ответы детей:

- День матери.

Ответы детей:

- Хранить иголки и булавки надо в игольнице.

- Мы будем изготавливать игольницу.

У каждого ученика на столе лежит технологическая карта, по которой он будет выполнять работу. (Приложение)

Ответы детей:

- ножницы, игла для шитья.

Повторение правил безопасной работы.

Ножницы должны лежать справа, с сомкнутыми лезвиями.

Ножницы нельзя подносить близко к лицу.

Ножницами нельзя размахивать.

Игла, если ей не работают, должна находиться в игольнице.

Сидеть, при работе с иглой, надо прямо.

Иглу нельзя подносить близко к лицу.

Если игла сломалась, то ее надо отдать педагогу.

Выполнение упражнений.

Выполнение практической работы

Ответы учащихся:

- «Шов вперёд иголку» и «потайной шов».

Ответы учащихся:

-Да.

Ответы учащихся:

-Да.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование интереса к новому.

Постановка учебной задачи. Самостоятельное выделение и формулирование цели.

Выбор способа решения задач в зависимости от конкретных условий.

Удерживатьцель деятельности до получения ее результата;

Оцениватьсобственную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Анализироватьэмоциональные состояния, полученные от

успешной (неуспешной) деятельности, оцениватьих влияние на настроение человека.