- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ произведения Салтыкова- Щедрина
Салтыков – Щедрин Роман «Господа Головлевы».
Какие явления современной ему действительности сатирик высмеивает в этом произведении?
Роман построен как последовательная череда смертей всех членов рода Головлевых. Эта история умирания дворянского рода происходит после отмены крепостного права, в 1860 – 1870г.г. По замыслу Щедрина, эта картина должна была олицетворять в целом гибель дворянского класса. В распаде буржуазной семьи он видел признаки тяжелой социальной болезни: праздность, эгоистичность, лживость, процесс внутреннего опустошения. В этом романе есть автобиографические черты (прототипом Арины Петровны послужила мать писателя, прототипом Иудушки – его брат), которые усиливают пессимистичный характер произведения.
Какие положительные идеалы проповедует автор? (В чем смысл жизни человека? К каким идеалам он должен стремиться? Как жить?)
На примере духовной деградации всех своих героев автор показывает, что люди с буржуазно – потребительской психологией растрачивают простые человеческие качества: любовь, доброту, заботу друг о друге, помощь… Тем самым разрушают свой мир, дом, род. Писатель верил, что именно на последней ступени падения жизнь мстит человеку за содеянное, и не сам по себе умирает разложившийся субъект – совесть просыпается в нем, но лишь для того, чтобы огненным мечом убить его.
Какие особенности сатиры Салтыкова - Щедрина проявились в этом романе?
В этом романе Щедрин впервые поднимает вопрос не психологического плана. На первое место поднимает новое для того времени – «вопросы общественные».
Что характерно для языка?
Салтыков – Щедрин любил чистоту русской речи. Роман написан понятным языком, с использованием типичных для того времени слов и выражений: «ежели», «любезный друг», «снизойди», «голубушка», «вкушаем» и т.п. Используются ласкательные формы старо – русских имен «Улитушка, Евпраксеюшка, …».
Его герои наделены и речистостью, липкими, как паутина словами, прикрывающими свои эгоистические цели (Порфирий) и пустословием, используемое как средство обмана и одурачивания своих жертв (Иудушка). Все герои постоянно мысленно или словесно обращаются к Богу. Богочестием пронизан весь роман.
К какой тематической группе можно отнести «Господа Головлевы»?
«Общественный роман».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207095-analiz-proizvedenija-saltykovaschedrina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Менеджмент в образовании
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.