Проектная работа на тему: «Детям знать положено правила дорожные»

Проектная работа

на тему: «Детям знать положено правила дорожные»

Выполнил (а):Маннанова Танзиля Габдулахатовна

Воспитатель.

С. Базарные Матаки 2016.

Содержание:

Проблематика проекта.3

Цель и задачи, ожидаемый результат проекта4

Методы реализации проекта5

Этапы работы над проектом

План работы на неделю7

Интеграция образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» 8

Список литературы 14

Приложение

Проблематика

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Но дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка «Правила дорожного движения» неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.

Обучение детей правилам дорожного движения остаётся актуальным и просто жизненно необходимым вопросом. Вот почему в дошкольном возрасте необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и педагоги, и сотрудники ГИБДД.

Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Изучив проблему ознакомления детей правилам дорожного движения и увидев актуальность данной проблемы на современном этапе, мы разработали презентацию по ПДД для детей старшего дошкольного возраста.

Проект на тему: "Детям знать положено правила дорожные!"

Цель:Познакомить дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта.

Задачи:

Сформировать умение у детей ориентироваться на улице символическими средствами дорожного движения;

Продолжать учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.

С помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах и знаках дорожного движения;

Довести до сознания детей важность соблюдения правил дорожного движения;

Ожидаемый результат:

Создание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;

Воспитать грамотного пешехода;

Уметь ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода из них;

Координация деятельности по охране и безопасности жизни детей между родителями, сотрудниками ДОУ, сотрудниками ГИБДД;

Снижение процента ДДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма).

Вид проекта: познавательно-информационный

Сроки разработки и реализации проекта:годовой Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:

Подбор диагностического материала. (В приложении).

Подбор материала по правилам дорожного движения (Картинки с изображениями дорожных знаков, планшет с перекрестком, макет улицы детского сада и т.д.

Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных знаках.

Просмотр видеоролика «Приключение Незнайки, который не знал правил дорожного движения».

Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», О. Бедарев «Если бы…», Головко «Правила движения», С.Волков «Правила дорожного движения», «Я бегу через дорогу», стихи про дорожные знаки (авторские сказки воспитателей) и т.д.

Изготовление дидактических игр по ПДД совместно с родителями.

Использование игр: Дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный-зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Составь дорожный знак», «Будь внимателен», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д.
Подвижных: «Три сигнала светофора», «Достань знак», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.

Основной этап работы:

Учить детей распознавать дорожные знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки особых предписаний – «Место остановки автобуса», «Жилая зона», «Пешеходный переход», знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания».

Учить детей объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика.

Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», О. Бедарев «Если бы…», В. Головко «Правила движения», С.Волков «Правила дорожного движения», «Я бегу через дорогу», стихи про дорожные знаки (авторские сказки воспитателей) и т.д.

Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД. Дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д. Подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д. Интеграция областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» с областью «Физическое развитие».

Решение проблемных игровых ситуаций «Как Матроскин и Шарик собрались в город к дяде Фёдору».

Викторина по ПДД «В стране дорожных знаков».

Экскурсия к перекрестку, в автошколу, в ГИБДД.

Заключительный этап:

Проведение повторной диагностики

Праздник «Посвящение в пешеходы».

Выставка рисунков «Азбука дорожного движения».

Фотовыставка, организованная родителями «Правила на всю жизнь».

ПЛАН РАБОТЫ НА НЕДЕЛЮ

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

(для детей 5-6 лет)

Интеграция области «Социально-коммуникативное развитие»

Список использованной литературы:

1. Авдеева Н.А., Князева О.П., Стеркина Р.Б., Маханева М.Д. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста.- М.; Дрофа, 2007.

2. Будкина О.А. Практическое пособие по обучению детей правилам безопасного поведения на улицах. Зеленодольск, 2002.

3. Булатов М. Р., Ибрагимов И. Г., Ершов А. Н., Шуралев С. Г. Азбука дорожной науки. Казань: Элодея, 2009.

4. Дружинина М. Мы идем через дорогу. – М.: Дрофа, 2007.

5. Козловская Е. А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. – М.: Дрофа, 2008.

6. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД. – М.: Вако, 2008.

7. Минниханов Р. Н., Романова О. Д. Азбука дорожной науки. – Казань. Рут, 2008.

8. Минниханов Р. Н., Халиуллина Н. А. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах (региональный стандарт), Казань, 2007.

9. Попова В. В. Практическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений по обучению детей безопасному поведению на дорогах. Казань, 2008.

10. Садовская Л. Дорожная азбука. – М: Олма – Пресс, 2007.

11. Учебное пособие. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах. Казань, 2008.

12. Шалаева Г. П., Шуралева О. М. Новые правила поведения для воспитанных детей. – М.: Эксмо, - М., 2008.

13. Шулаева Г. П. Мои друзья – дорожные знаки. – М. Эксмо, 2009.

14. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3 – 7 лет. – М.: Мозаика - Синтез, 2010.

15. Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий / Сост.:Г.. Галеева, С.М. Гаффарова и др. / Под общ. Ред.Д.М. Мустафина. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009.

16.Усачев А.А. Уроки вежливости. – М.: ЗАО «Росмэн – Пресс», 2008.

17.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

Приложение

Диагностика детей старшего дошкольного возраста по ПДД

Тест “Подбери слова”

Цель: выявить знания детей, уровень развития словарного запаса речи.

Инструкция: Воспитатель называет определение, например, воздушный транспорт. Ребенок должен перечислить слова, относящиеся к этому определению (самолет, вертолет, воздушный шар).

Наземный транспорт

Воздушный транспорт

Предупреждающие знаки

Запрещающие знаки

Знаки сервиса

Сигналы светофора

Действия человека

Норма для детей старшего дошкольного возраста 15-20 слов из различных групп.

“Продолжи предложение”

Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно рассуждать, развитие логического мышления.

Задача детей: продолжить предложение.

Пешеходы всегда должны двигаться…….

Я никогда не нарушаю………

Светофор состоит из……..

Я знаю, что знаки бывают……..

Я помню случай, когда на дороге…….

Плохо, когда взрослые…..

Регулировщик, это человек, который…..

Пассажирам автобуса запрещается…….

Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы……

Проанализируйте процесс обобщения, рассуждения ребенка, умения правильно рассуждать.

Тест “Дорожная история”.

Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, оценка словарного запаса и воображения.

Инструкция: ребенку дается задание придумать дорожную историю, затратив 3 минуты и затем пересказать ее. История может включать разные ситуации, которые произошли либо самим ребенком, либо может быть вымышленная, придуманная с различными персонажами из сказок, мультфильмов.

При обработке результатов учитывается: знания детей ПДД, необычность сюжета, разнообразие персонажей, образов, оригинальность, словарный запас ребенка, рассказ должен состоять из полных предложений.

Оценка результатов:

“отлично” - ставится за историю, необычную и оригинальную, свидетельствующую о незаурядной фантазии ребенка, хороших знаниях по ПДД, богатом словарном запасе.

“хорошо” - если история простая, нет оригинальности, знания по ПДД недостаточные.

“плохо” - ребенок не сумел придумать историю.

Тест “Проверь себя”

Цель: определить уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения в подготовительной группе.

Задача ребенка найти лишнее слово.

1. Знаки сервиса включают в себя… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку).

2. В специальный транспорт входит… (скорая машина, пожарная машина, машина милиции, велосипед).

3. В понятие “транспорт” входит…(машина, автобус, велосипед, пешеход, трактор).

4. Общественный транспорт включает в себя…(автобус, троллейбус, трамвай, прицеп, такси).

5. У машины есть…(колеса, руль, парус, педаль, фары).

6. Пешеход имеет право…(переходить улицу, идти по тротуару, играть на проезжей части).

7. Запрещающие знаки включают в себя…(поворот направо запрещен, разворот запрещен, остановка запрещена, круговое движение).

8. Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех пешеходам).

9. Дорожные знаки делятся на…(предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные, разрешающие).

10. Светофор состоит из цветов (зеленого, желтого, красного, синего).

Норма для детей подготовительной группы 7-8 правильных ответов.

Экспресс-тест для родителей.

Цель: Определить уровень знаний, умений по правилам дорожного движения, передаваемых родителями детям.

Необходимо выбрать наиболее предпочтительное решение из двух вариантов; А и В:

1.

А – Ребенок должен знать, какие службы экстренной помощи вызвать при ДТП.

Б – Ребенку это не нужно, с ним всегда взрослый.

2.

А – Необходимы беседы родителей о том, что играть на дороге опасно.

Б – Правилам дорожного движения должны обучать в детском саду.

3.

А – Нельзя оставлять детей без присмотра в машинах.

Б – Нужно доверять детям, приучать к самостоятельности.

4.

А – Знакомить детей с различными произведениями литературы, в которых изложены дорожные ситуации.

Б – Дети смотрят в основном телевизионные передачи, и сами черпают знания о ПДД.

Ключ к тесту:

Если предпочтение отдается варианту:

А – вы сообщаете ребенку определенные знания, умения о выполнении правил дорожного движения.

Б - вы не осознаете своей роли в предупреждении дорожно-транспортных происшествий с вашими детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207154-proektnaja-rabota-na-temu-detjam-znat-polozhe