Консультация для родителей «Профилактика речевых нарушений у детей»

Консультация

для родителей

«Профилактика

речевых нарушений у детей»

Учитель-логопед

Горбатенко М.Н.

Профилактика речевых нарушений

Уважаемые родители! Недостатки в развитии речи ребёнка надо устранять своевременно. Некоторые считают, что неправильное произношение, торопливая или недостаточно отчётливая речь дошкольника не могут служить поводом для тревоги, что несовершенство детской речи - возрастное явление, проходящее со временем. На самом деле это допустимо для трёхлетнего малыша, но недопустимо для ребёнка в пять, шесть и семь лет. Поэтому для своевременного устранения речевых нарушений советую проводить с детьми ряд профилактических мероприятий. Массаж артикуляционного аппарата - Высунуть язык, положить его на нижнюю губу, аккуратно большим и указательным пальцами правой и левой руки слегка пощипывать боковые края языка. - Широкий язык положить на нижнюю губу и в то же время большим пальцем очерчивать круговые движения посередине языка, как-бы разминая его. - Слегка покусывать переднюю часть при небольшом оскале зубов. - Пощипывать пальцами верхнюю и нижнюю губы. - Вытянуть губу, зажать ими карандаш (помыть) и перекатывать его круговыми движениями. Развитие речевого дыхания - Дуть на ватку (комок на нитке) или лежащую на столе. - дуть на бумажку, бабочек, самолётики, дымки (бумажные) из трубы, пламя свечки, на одуванчик, на кораблики с парусом (по воде); - дуть на воду через соломинку, в дудочку; - дуть на конфетти, так, чтобы они немного передвигались с места на место. Вдыхать воздух носом, а выдыхать через рот спокойно, легко, плавно, длительно и не резко (щёки не надувать). Развитие мышц ротовой области губ и языка - Научите сплёвывать с губ нитки, крошки, бумажки; - облизывать варенье с губ, с нёба; - вылизывать ложки, вылизывать блюдце, снимать язычком капельку с ложки; - прилепите к твёрдому нёбу (за верхние зубы) комочек хлебного мякиша, а ребёнок кончиком языка пусть попытается отлепить его оттуда. Рот при этом должен быть полуоткрытым. Развитие фонематического слуха Обязательно! Не убирать звучащие игрушки. Малыш должен узнавать их по звуку, не видя, то есть слушать и угадывать. - под дудочку попрыгать, под барабан потопать (если услышишь барабан - потопай, а дудочку услышишь - попрыгай); - просить ребёнка повторить простое ритмическое постукивание (пальчиком); - попеть и поговорить – то громко, то тихо, то громко, то жалобно, то грозно, а то и пошептаться; - пусть малыш по аукает: ау-ау-ау, изображает младенца: - уа-уа-уа, поработает эхом: - ушла-а-а-а-а, повезло-о-о-о-о. Произносить гласные надо на одном выдохе, не «отрубая» их друг от друга; - постепенно перейти к сложному материалу:-ай-яй-яй-яй; -ой-ей-ей-ей; -уй-юй-юй-юй-юй; -эй-ей-ей-ей-ей. Выполнение специальных упражнения для губ, языка, нижней челюсти «трубочка» - сделать губы трубочкой. «улыбочка» - растянуть губы в улыбке. «хоботок» - вытянуть губы хоботком и сжать. «причесать» - верхними зубами нижнюю губу. «причесать» - нижними зубами верхнюю губу. «воронка» - втянуть губы в рот. «полоскание» - надуть щёки и полоскать рот воздухом. «пушка» - надуть щёки, выпустить воздух через неплотно сжатые губы. «пробка» - надуть щёки, резко разомкнуть губы. «уколы» -колоть щёки изнутри кончиком языка. «лопатка» - открыть рот, выложить широкий язык на нижнюю губу. «иголка» - открыть рот, выдвинуть узкий язык вперёд. «чашечка» - широко открыть рот, поднять кверху переднюю часть и боковые края языка, не касаясь зубов. «грибок» - открыть рот, улыбка и присосать язык к нёбу. «столбик» - рот открыть, кончик языка упереть в область за верхними зубами и подержать несколько секунд. «часики» - рот приоткрыть, улыбнуться и передвигать кончик языка из одного угла губ в другой. «качели» - рот открыть, языком тянуться по очереди к носу и к подбородку. «варенье» - рот открыть, облизывать кончиком языка губы по очереди. «лошадка» - открыть рот, присосать язык к нёбу и оторвать (щёлкать языком). Самомассаж кистей и пальцев рук 1. Надавливать сильно сжатыми пальцами одной руки на основание большого пальца, середину ладони, основание пальцев другой руки 2. Растирание ладоней шестигранным карандашом. 3.Растирание ладоней вверх- вниз. 4.Растирание боковых поверхностей сцепленных пальцев. 5. Разминание, затем растирание каждого пальца вдоль, затем поперёк. 6. Грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим. 7. Надавливать не заточенным карандашом на болевые точки ладони. Затем вращать карандашом вправо, влево. 8. Разминание кисти правой руки пальцами левой и наоборот, затем поочерёдное растирание. 9. Массаж чётками. Перебирание чёток, (бус) развивает пальцы, успокаивает нервы (в это время можно считать бусы одновременно). 10. Играть пальчиками «как на пианино». 11. Бегать пальчиками по столу.

12. Зажать пальчики в кулак (каждой руки). 13. Пальцы сжать в замок (обе руки). 14. Пальчики здороваются (одной руки с другой). 15. Сортировать крупу (смешанный рис с пшеном и т.д.). 16. Рисовать и разукрашивать, штриховать карандашиком.

В добрый путь! И больших вам успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208304-konsultacija-dlja-roditelej-profilaktika-rech