Организованно образовательная деятельность

Комплексная организованно образовательная деятельность

в старшей группе

Тема: «Путешествие на воздушном шаре»

Цель: В интересной и занимательной форме обобщить знания детей полученных в течение учебного года.

Задачи:

Способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, решать простые математические задачи, закрепление предложно – падежных конструкций винительного и родительного падежей с существительными множественного числа с предлогом над.

Развивать социальные навыки умения работать в группе, находить решение на поставленные вопросы и делать выводы.

Воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

Материалы и оборудование: книга, страницы с изображением иллюстраций (колбы, дети, лес, гриб, математическая, герб), кувшин с арамопалочкой, счётный материал для решения задач, фланелеграф, деревья, мольберт, схема, рисунок чудо животного, макет вулкана, стаканчики с (содой, жидким мылом, красной гуашью, лимонной кислотой), проектр, слайды (лес, поле, море, река, гора, город, вулкан), конфеты для угощения (по количеству детей), фрагмент записи песни из мультфильма «Алладин», гелиевые шары 3 шт.

Предварительная работа:

Повторить с детьми тексты динамической паузы «Мы в лесу», «Дружно за руки возьмёмся», пословицы о дружбе.

Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Беседа с детьми о вулканах, рассматривание иллюстраций.

Беседа о диких животных (с использованием схемы).

Ход

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Во-первых, к нам пришли гости. Это воспитатели из других групп. Они хотят посмотреть, чему вы научились за этот год, что нового узнали. А во-вторых, сегодня я приготовила для вас сюрприз. А что это, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка о книге

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто её открывает-

Многое знает.

Воспитатель: Правильно, это книга. Да ещё какая! Вот она.

(воспитатель показывает книгу)

И называется она: «Большая книга»

Воспитатель: По этой книге мы будем готовиться к школе. Эта книга поможет нам научиться писать и читать, научит нас решать самые настоящие математические примеры и задачи, она научит нас дружбе, товариществу, расскажет как вести в непредвиденных ситуациях. А сегодня, мы только заглянем в её содержание, рассмотрим красочные иллюстрации.

(Дети с воспитателем присаживаются на ковёр, собираются рассматривать книгу. Воспитатель открывает книгу, содержания страниц нет, только одна обложка. Все в недоумении)

Воспитатель: Ничего не понимаю…А где страницы? Где содержание? Что же мы будем изучать в подготовительной группе? Кто уничтожил страницы и оставил только обложку?

Звучит песня из мультфильма «Алладин»

Раздаётся зловещий голос.

Голос: Ха-ха-ха! Вы никогда не найдёте, страницы этой книги. Я уничтожил их, разбросав по всему миру. Теперь, вы не узнаете ничего нового и не подготовитесь к школе! Ха-ха-ха!

Воспитатель: Не бывать по-твоему, злой волшебник Сулейман. Мы найдём страницы, восстановим книгу и подготовимся к школе! Правда, ребята? А ты…Ты получишь по заслугам! Ребята, что нужно сделать, чтобы затушить дым?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, нужно залить его водой.

(Воспитатель берёт лейку с водой и льёт воду в кувшин. Дым пропадает) Вот тебе, получай! Всё по-честному без обмана (дым перестаёт идти из кувшина)

Воспитатель: Ну, что отправимся на поиски страниц книги? А вы не испугаетесь, ведь Сулейман разбросал их по всему миру? На чём мы отправимся в путешествие?

(ответы детей)

Воспитатель: А, что если для путешествия мы выберем воздушный шар, с него всё и всех хорошо видно, да и построить его легко! Согласны? Тогда за дело!

(дети строят из стульчиков полукруг, воспитатель собирает в единую связку прикрепленные к потолку в разных местах по группе гелевые воздушные шары)

Воспитатель:

Ну, вот, готов наш шар воздушный.

Накачайте воздухом его ребята дружно.

Упражнение «Насос»

(дыхательная гимнастика)

Воспитатель: В путешествии нам понадобятся разные качества. Я возьму с собой смелость и буду смелой, а ты?

(воспитатель обращается к каждому ребёнку, тот называет новое качество и даёт полный ответ. После этого воспитатель приглашает его войти в корзину воздушного шара и сесть на стульчик)

(ответы детей-мужество, решительность, ум, юмор, трудолюбие, заботу, внимание, старание, активность, смекалку)

Воспитатель: Все эти качества пригодятся нам в путешествии. Но особенно пригодится взаимовыручка, товарищество, дружба. Давайте вспомним пословицы о дружбе и поиграем в игру.

Игра «Закончи пословицу»

Воспитатель называет первую часть пословицы, дети продолжают её.

Пословицы о дружбе:

1.«Один за всех, все за одного»

2.«Один в поле не воин»

3.«Человек без друзей, что дерево без корней»

4.«Сам погибай, а друга выручай»

5.«Друга ищи, а найдёшь, береги»

6.«Старый друг, лучше новых двух.

7.«Друзья познаются в беде»

8.«Верный друг лучше сотни слуг»

9.«Дружба как стекло, разобьёшь, не сложишь»

Воспитатель: Вот теперь я вижу, что всё готово к путешествию.

(дети говорят слова настроя)

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Мы пожмём друг другу руку

Побежит тепло по кругу

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать

Все хотим мы заниматься

Все хотим мы много знать.

Воспитатель: Счёт обратный начинай

Воздушный шарик наш взлетай.

(дети считают от 10 до 1)

Воспитатель: Оторвались мы от земли

Воздушный шарик наш лети!

(звучит музыка «Для полёта»)

Воспитатель: А вот и новая страница

В клюве их принесла перелётная птица

Птицы нас увидали, и страницы нам отдали.

(воспитатель вставляет в книгу первую страницу)

Воспитатель: Летит наш шар воздушный

Он ветерку послушный.

Вот вижу Турцию, Бали

А в какой стране живете вы?

Беседа о большой и малой Родине.

Вопросы:

1.В какой стране ты живёшь?

2.Столица

3.Президент

4.Назови символику

5.Что означают цвета флага

6.Как называется город, в котором ты живешь?

7.Назови улицу, где ты живешь.

8.Достопримечательности города.

Воспитатель: Вижу Родину свою, вы ребята знаете.

И за это от меня страницу получаете

Она на лавке в парке лежала

Горожане их нашли и детям передали.

(воспитатель вставляет 2 страницу)

Воспитатель: Наше путешествие продолжается.

Звучит музыка «Для полёта»

Дети сидят на стульчиках в воображаемой корзине воздушного шара. Воспитатель ведёт беседу с ребятами.

На доске демонстрируются слайды (лес, реки, горы, города, озера, поля)

Воспитатель: Ребята обратите внимание, над чем сейчас мы пролетаем?

Дети отвечают: над лесами, над полями, над горами, над озёрами, над морями, над городами.

Воспитатель: Мы с вами летим над лесом. Кто там живёт?

Дети: дикие животные, насекомые, птицы.

Воспитатель: Кого много в лесу из диких животных?

Дети отвечают: много ежей, лосей, волков, зайцев, лис, белок, медведей, бобров.

Воспитатель: Чего много растёт в лесу?

Дети отвечают: деревьев, кустарников, трав, ягод, грибов, цветов, шишек.

Воспитатель: Я вижу лесную поляну. Нам пора приземлиться, немного отдохнуть.

Динамическая пауза «Мы в лесу»

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

крылья сложили назад.

Воспитатель: Лес – особое место. Здесь свои хозяева - это дикие животные, птицы, насекомые, они в лесу главные, а лишь гости. И нам следует правильно культурно вести себя в лесу. Предлагаю вспомнить правила поведения в лесу.

(ответы детей)

Дидактическое упражнение «Назови правила поведения в лесу»

Воспитатель: Вижу, как вести себя в лесу вы ребята знаете

И за это от зверей страницу получаете.

(стоя после динамической паузы)

Воспитатель: Предлагаю всем присесть. Удивительная история для вас есть.

(раздается голос животного)

Воспитатель выставляет на мольберт рисунок чудо-животного.

(туловище-лисы, хвост-петуха, лапы-медвежьи, уши-заячьи, мордочка-волчья)

Воспитатель: Однажды в лесу появилось странное животное. Никто до сих пор не может догадаться кто это. Рассмотрим его.

(воспитатель задает вопросы детям)

Воспитатель: Чей хвост у животного?

Дети: Петушиный.

Воспитатель: Чьи лапы?

Дети: Медвежьи.

Воспитатель: Чьи уши у этого животного?

Дети: Уши заячьи

Воспитатель: Чья мордочка?

Дети: Это волчья.

Воспитатель: Туловище чьё?

Дети: туловище лисье.

Воспитатель: Кажется я догадалась. Это злой волшебник Сулейман животное заколдовал. Не бывать сему злодейству. Прогоним прочь мы чародейство. Расколдуем животное. Ребята обратите внимание, что в лапах у зверя особая добыча-мышка, птица. Так кто же это?

Дети: Лисица.

Воспитатель: Да сильны чары Сулеймана… Не расколдовывается животное. О, придумала!

А, что если мы рассказ о лисе составим? Может это поможет?

Составление рассказа о лисе по опорной схеме

Воспитатель: И за это рыжая лисичка

Дарит детям следующую страничку.

Воспитатель: Как интересно в лесу! Не хочется даже уходить отсюда. Предлагаю по лесу погулять и математические задачки порешать.

«Математические задачки»

На дереве 7 листочков

Ветер рвется под плащи

И листочков на дереве не 7

А только 3.

Сколько листочков сорвал ветер? (4)

Четыре спелых груши

На веточке качалось

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось? (2)

На лужайке у реки

Расселились бабочки

2- сидели на ромашках

3- на душистых кашках

Одна села на василек.

кто из вас сказать готов,

Сколько было бабочек? (6)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием.

Я думаю, что наша прогулка по лесу вполне удалась.

Ой, смотрите, а вот и следующая страничканашлась.

Воспитатель: Ребята, нам осталось найти всего одну страничку!

Где же её искать?

Доверимся ветерку. Пускай нас несет туда, где удача ребят наших ждёт.

(дети садятся в корзину воздушного шара)

Звучит музыка «Для полёта»

Воспитатель: Ребята! Мы снова летим. Но, куда несет нас воздушный шар? Да это же долина вулканов. Смотрите!

(воспитатель обращает внимание на слайд)

Дети выходят из корзины.

Воспитатель задает вопросы.

Опыт «Извержение вулкана»

Воспитатель: Дети, что это? Да это же последняя страница, которую мы искали! Она лежала у самого подножья вулкана. Чудеса! Мы нашли все страницы, восстановили книгу! Пора возвращаться домой. Садитесь в корзину, держитесь крепко, повторяйте за мной.

Воспитатель: Раз, два, три воздушный шар

В группу возврати!

Воспитатель: Ну, вот мы и в группе! Нам удалось найти страницы и восстановить книгу, потому что вы были дружными. Активными, умными и смелыми.

Итог

Воспитатель: Что вы запомнили из этого путешествия? На память о нашем интересном деле я хочу вас угостить

(вручаются чупа чупсы)

Воспитатель: Конец колдовству

Раскрыт обман!

Вот во что превратился Сулейман!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208549-organizovanno-obrazovatelnaja-dejatelnost