Рабочая программа по чтению 4 класс (коррекция)

Пояснительная записка

Рабочая программа по чтениюдля 4 класса обучающихся специального коррекционного образовательного класса (VIII вида) составлена на основе Программы 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида (под ред. В.В. Воронковой. М. 2006.), допущенной Министерством образования РФ и обеспечена учебником Чтение: 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Авт.-сост. С.Ю. Ильина, Л.В. Матвеева-Лунева.-5-е изд.-СПб.: филиал изд-ва «Просвещение» и основной образовательной программой школы.

Чтение является важным и жизненно необходимым навыком. Однако, как показывает практика, навык полноценного чтения формируется у обучающихся медленно и с большим трудом.
      Вопросы овладения навыком чтения детьми с нарушением интеллекта достаточно подробно отражены в работах таких авторов и методистов, как А. К. Аксенова, В. В. Воронкова, М. Ф. Гнездилов, Р. И. Лалаева, В. Г. Петрова, З. Н. Смирнова, Н. К. Сорокина и др. Все авторы отмечают, что овладение навыком чтения детьми данной категории, особенно на начальном этапе их обучения (1—2 классы), является специфическим¹. Вместе с тем большой пропедевтический период, длительность букварного и послебукварного периодов позволяют большинству обучающихся с нарушением интеллекта овладеть всеми звуко-буквами, графемами русского языка, а также различными по сложности слоговыми структурами. Тщательная и целенаправленная работа учителей и логопедов помогает сформировать у обучающихся навыки работы над текстом. Поэтому большинство третьеклассников овладевают умениями и навыками по чтению, предусмотренными школьной программой: они читают, понимают смысл прочитанного и могут ответить на вопросы учителя; у них формируются общедидактические умения, а также навыки, связанные с мыслительными операциями; они способны с помощью учителя анализировать текст, находить нужную информацию, сравнивать материалы прочитанного, проводить классификацию событий и явлений, содержащихся в текстах учебника, обобщать материалы прочитанного.
      Несмотря на определенную положительную динамику навыка чтения, сформированного у обучающихся в 1—2 классах, в 3 классе появляются новые сложности в обучении чтению обучающихся, что отражается на качестве чтения. Эти сложности вызваны прежде всего тем, что в учебник «Чтение» для 3 класса включены тексты большого объема (по сравнению с учебником 2 класса), а также произведения различных жанров, отличительной особенностью которых является трудная для понимания школьниками поэтика художественной изобразительности и иносказательность произведений.
      Обучающиеся с нарушением интеллекта с большим трудом могут переносить имеющийся у них читательский опыт на более трудные тексты, у них наблюдается определенное отставание в формировании полноценных навыков чтения от возрастных нормативных требований. Поэтому педагоги должны быть готовы продолжать работу по формированию навыка чтения и усвоению содержания, совершенствованию познавательных и общедидактических умений и навыков.
      Уроки чтения в 3 классе коррекционной школы VIII вида организуются как уроки объяснительного чтения. Объяснительное чтение предполагает полное и подробное объяснение учителем содержания прочитанного. В процессе объяснительного чтения решаются следующие задачи:

совершенствование навыков сознательного, правильного, беглого, выразительного чтения;

расширение и углубление знаний обучающихся об окружающем мире;

формирование положительных личностных качеств учеников;

развитие всех видов речевой деятельности в единстве с развитием мышления, мыслительных операций, познавательной деятельности в целом;

формирование элементарных литературоведческих представлений;

формирование элементов самостоятельной читательской активности

            Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса.
      С выразительностью речи умственно отсталые учащиеся знакомятся в 1 и 2 классах. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается примерно в 3 классе с перехода на чтение целыми словами.
      Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
      Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития.
      Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Обучающиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
      Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у обучающихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.

Уроки чтения в коррекционной школе VIII вида проводятся с учетом особенностей развития третьеклассников с нарушением интеллекта. Этим объясняется небольшой объем требований, предъявляемых к обучающимися специальной школы и учитывающих определенную динамику их развития по сравнению с предыдущими годами обучения.

Место учебного курса в учебном плане.

«Чтение» как учебный предмет относится к предметам учебной деятельности федерального компонента учебного плана образовательной области «Филология».

Программа по математике под ред. Воронковой В.В. рассчитана в 4 классе - на 4 часа в неделю, 136 часов за учебный год в соответствии с РУП Иркутской области на 2015 – 2016 г.

Учебно-тематический план.

\

Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 3 класса

 Обучающиеся должны уметь:
Читать сознательно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз и с соответствующей интонацией;

Читать про себя;

Отвечать на вопросы по прочитанному;

Выделять главных действующих лиц, выражая к ним свое отношение;

Определять главную мысль произведения;

Пересказывать прочитанное полно и выборочно.

  Обучающиеся должны знать:
Наизусть 6-8 стихотворений и 2 басни.

.

Календарно – тематическое планирование уроков чтения в 3 классе.

Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса

«Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наукВ. В. Воронковой «Подготовительный класс 1—4 классы»,допущена Министерством образования и науки Российской Федерации 4-е издание

Чтение:4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Авт.-сост. С.Ю. Ильина, Л.В. Матвеева-Лунева.-5-е изд.-СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2009г.

.Воронкова В. В. Обучение чтению и письму учащихся младших классов коррекционной школы / В. В. Воронкова. — М.: ВЛАДОС, 2000

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

компьютер с художественным программным обеспечением;

слайд-проектор;

мультимедиа – проектор;

магнитная доска;

экран навесной;

фотокамера цифровая;

таблицы

Информационно – коммуникационные средства.

Министерство образования Иркутской области / http://38edu.ru/

Школа России / http://school-russia.prosv.ru/

Начальная школа/http://n-shkola.ru/arch/156.html

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/

Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

Электронное приложение к учебнику

http://www.proshkolu.ru/user/sapelkina/folder/19819/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208648-rabochaja-programma-po-chteniju-4-klass-korre