Итоговое интегрированное мероприятие в средней группе по теме «Насекомые»

Итоговое интегрированное мероприятие в средней группе

Тема: «Насекомые».

Образовательная область (доминантная): «Художественное творчество»

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».

Цель: Помочь пчёлке Жуже расколдовать насекомых.

Задачи: 1. Способствовать развитию мелкой моторики; учить называть приёмы и озвучивать последовательность работы при изготовлении обратной аппликации.

2. Уточнить представления о разнообразии мира насекомых и цветов; закрепить знания об отличительных особенностях внешнего вида насекомых, о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде.

3. Воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым и цветам, бережное отношение к природе, учиться сотрудничать.

Участники: - дети среднего дошкольного возраста;

- воспитатель;

- музыкальный руководитель.

Виды деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Формы работы: беседа; отгадывание загадок; игровая деятельность; мастерская по изготовлению продуктов детского творчества + слушание музыки; решение проблемной ситуации; танцевальная деятельность.

Мотивация: Пчёлка Жужжа сообщает о том, что её цветочную лужайку вместе со всеми обитателями заколдовал злой паук и просит детей о помощи: разбудить, расколдовать всех жителей цветочной поляны.

Материалы и оборудование: 

- ширма, за ней пчела;

- бумажные цветы, муравейник, пенёк, зелёный листок, паутина;

- доска с основой для общей аппликации;

-музыкальное сопровождение;

- фигурки насекомых и паука, их изображения;

- цветочная поляна, покрытая паутиной и её изображение,

-пластилин разного цвета на тарелочках, пластиковые прозрачные крышки круглой формы для аппликации,

- угощение от пчёлки.

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Скажите, о каком времени года эти строки?

Я раскрываю почки

В зелёные листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна.

Зовут меня … (весна)

- Правильно! Скажите, а что с природой происходит весной? (Растаял снег, напоил землю влагой, проснулись растения, насекомые, прилетели птицы, расцвели цветы) Совершенно верно с приходом весны природа проснулась, всё вокруг ожило: и деревья, и цветы ,и жучки, и паучки! А сей час какое время года? (Лето!) И все вокруг радуется жизни!

- Почему мы так радуемся приходу лета?

(Музыка, жужжание)

Воспитатель: -Ой! Посмотрите, кто это?

(Из-за ширмы появляется пчела)

Пчела: - Зззздравствуйте! Я пчёлка ЖЖЖужжа, я прилетела к вам с лесной цветочной лужжжжайки за помощью!

Воспитатель: - А, что произошло?

Пчела: - Злой паук заколдовал нашу цветочную поляну, он сплёл огромную паутину, накрыл ею весь луг, и все мои друзья заснули, а значит, к нам никогда не придёт весна! А, значит и лето не придёт! Это ужжжасно, помогите нам, пожжжжалуйста!

- Но что мы должны сделать?

Пчела: - Нужно как можжжно скорее расколдовать, разбудить всех обитателей цветочной поляны!

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, сможем мы помочь пчёлке Жуже и её друзьям?(Да!)

Воспитатель: -Мы с ребятами постараемся вам помочь!

Пчела: - Спасибо! Жжжаль, но я должжжжна торопиться!

(Жужжание. Улетает!)

Воспитатель: - Кто заколдовал? (паук). Кого? Пчёлка так быстро улетела, мы не успели спросить, кого же нам нужно расколдовать? Но она оставила нам подсказку. Чтобы узнать кому нужна помощь, вам придётся отгадать загадки!

Загадки: (Приложение № 1)

(Дети называют отгадки, Воспитатель открывает изображение насекомого на листе.)

Воспитатель:-Кому же нужна помощь? (Дети перечисляют )

- Как назвать одним словом?(насекомые! ) Верно, это насекомые! Посмотрите, чем похожи эти крошки?(Это насекомые, у них есть голова, спинка , усики, ножки по три пары , по 4 крыла, глаза) Сколько ног?(6 или три пары)

Проблемная ситуация: - А кто такой паук? (насекомое) Проверяем. Что общего? (Есть голова, спинка, усики, ножки, глаза) Что заметили?(8 ног) А что мы точно знаем про насекомых? (6 ног) Как мы сначала думали? (Что паук - это насекомое) А оказалось? (Ошибались. Паук –не насекомое! )

Воспитатель: -Без волшебства нам не обойтись! Закройте глаза, повернитесь вокруг себя, я прочитаю заклинание. Чтобы волшебство получилось нужно всё делать дружно, и не подглядывать. 1,2,3- повернись и в волшебников превратись!(дети поворачиваются вокруг себя, воспитатель убирает ширму, открывая лужайку)

- А вот та самая лужайка, смотрите паутина, и сам паук!

- Что необходимо насекомым для жизни? (еда, цветы, трава, тепло…)

- Верно! Растения не только являются домом для многих насекомых, но так - же источником питания и защиты .

-Чтобы ожила наша поляна, посадим цветы, а для этого придётся вспомнить их названия! (Ромашка, клевер, василёк, незабудка, одуванчик, мак, лютик, фиалка)

(Музыка)

Воспитатель: - Какие молодцы! А теперь отправляемся в нашу волшебную мастерскую, и при помощи волшебной аппликации расколдуем всех обитателей на цветочной поляне. А наши гости нам в этом помогут! Поможете?

-Посмотрите, это наша лужайка, и цветы, кого нет? Обитателей!

Воспитатель: - Скажите, какие материалы используются, обычно, при изготовлении аппликации? ( клей, картон, цв. Бумага ) Правильно! Но на столе этого нет. Сегодня для аппликации нам понадобится волшебный пластилин, волшебные крышечки с изображением насекомых (Приложение №2) и ваши волшебные руки. Смотрите, что у вас должно получиться! (Показ образца)

Воспитатель: -Попробуйте сами рассказать, как мы будем работать!

Технология изготовления аппликации: (Сначала объясняют дети)

Воспитатель - Нужно отщипнуть маленькие кусочки пластилина, нужного цвета, круговыми движениями пальцев скатать из них маленькие шарики, а затем выложить эти шарики по контуру изображения на крышечках. Чем мельче будут ваши шарики, тем красивее получится ваша аппликация! Всем понятно? Тогда приступим к волшебству! Проходите за наши волшебные столы!

(Музыка Шопен(дети работают, воспитатель помогает, незаметно убирает паука, наблюдает за ходом работы)

Воспитатель: - Наклклеиваем аппликации на поляну(насекомые оживают, паутина исчезает, детям берут фигурки проснувшихся насекомых.)

-Посмотрите, все насекомые проснулись? (Да!)

Воспитатель: -Мы уже говорили , о том, чем похожи все насекомые(Голова, грудь, брюшко, три пары ног, усики, крылья). А чем они отличаются ? (Разная окраска)

- Как вы думаете, а для чего у каждого насекомого именно такая окраска?(Цвет помогает насекомым прятаться и защищаться от врагов!)

- Кто явл. врагами? (Птицы, пауки, лягушки, звери, люди)

Воспитатель:-Каким образом цвет защищает насекомых? Покажите, пожалуйста, спрячьте наших друзей на цветочной поляне! (Ответы детей)

-Правильно! Зелёного кузнечика трудно разглядеть на зелёной траве, бабочку легко перепутать с цветком, муравья не заметно среди веточек и сухих листочков. А некоторые насекомые наоборот, очень заметно окрашены и тем самым отпугивают других животных, как - бы предупреждая: «осторожно, я ядовит», другие защищаются при помощи специфических запахов.

-Вы молодцы, разбудили, обитателей цветочной поляны, надёжно спрятали их от врагов, и теперь насекомые приглашают вас повеселиться.

(Музыка. Танец насекомых.)

Воспитатель: - Мне очень понравилось, как вы танцевали! Все отлично поработали, какая красивая у нас получилась аппликация! А теперь пора превращаться обратно, готовы? Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и скажите волшебные слова раз, два, три – повернись – снова в деток превратись! Можно открыть глаза.

-Вот мы превратились в обычных людей, скажите, понравилось вам наше весенне-летнее приключение? (Да!) Что вам больше всего запомнилось? (Расколдовали насекомых, спрятали их от врагов, танцевали, посчитали ножки, отгадывали загадки…)

Воспитатель: - Зачем нужны насекомые? (Ими питаются птицы и животные: не будет одних , исчезнут другие; опылят цветы, разносят семена, делают мёд…) На участке мы будем продолжать наблюдение за насекомыми. Нужно быть внимательными, не давить ногами, не ломать муравейники, не ловить бабочек, не рвать цветы.

Ребёнок: - Если денег накопить, можно многое купить:

Дом, одежду и завод, самолёт и пароход.

Но нельзя купить росу, птичье пение в лесу.

И не спрятать в кошелёк родничок и василёк.

Дерево, цветок и птица не сумеют защититься.

Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни!

Воспитатель: - Пчёлка Жужжа благодарит вас за помощь и хочет угостить сладким и полезным мёдом прямо из сот.

(Воспитатель раздаёт соты на шпажках детям и гостям)

Приложение № 1

Приложение №2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20906-itogovoe-integrirovannoe-meroprijatie-v-sredn