Проект: «Оздоровительно досуговая деятельность, как средство физического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

Проект: «Оздоровительно – досуговая деятельность, как средство физического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

«Я не боюсь еще и еще раз повторять: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их одухотворенная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.» В.А.Сухомлинский.

Вид проекта: творческий

Длительность: долгосрочный

Участники проекта: педагоги, родители, дети старшей логопедической группы.

Образовательные области:

Физическое развитие; Речевое развитие; Познавательное развитие; Социально – коммуникативное развитие.

Актуальность

Ребенок 21 века, по мнению академика Н.А.Амосова, сталкивается с тремя пороками цивилизации: перееданием, гиподинамией, накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки. Большое количество детей, поступающих в дошкольные учреждения, имеют повышенную утомляемость, заторможенность и расторможенность мышц.

Врачи, физиологи, педагоги ставят знак равенства между весельем, лучистой улыбкой и физическим здоровьем. Получая положительный эмоциональный заряд, наш организм открывается добру и красоте.

Именно поэтому, почти как воздух, необходимы детям праздники и развлечения. Для ребенка праздник – это целое событие.

Особенно актуальную и социальную значимость имеет проведение досугов и праздников. Здесь ребенок раскрепощается, улучшается его речь, развиваются физические качества, накапливается опыт, он становится более уверенным в себе, повышается его самооценка.

Главная задача, стоящая перед педагогическим коллективом: создание в детском саду высокой эмоциональной и двигательной активности детей. Решить ее можно и через проведение оздоровительно – досуговой деятельности. Досуговая деятельность наиболее доступна для детей с ОНР, она способна совершенствовать детский организм, его физическое развитие.

Методика физического воспитания дошкольников по этому вопросу, представлена книгами под редакцией Осокиной Т.И., Тимофеевой Е.А., Ермак Н.Н., Васюковой В.И. и новыми программами: « Здоровье», « Система», « Старт», « Азбука здоровья».

При разработке сценариев, можно обратиться к практическому опыту разных авторов: Шмакова С.А., Яковлева Е.Г., Кедрина Т.Я., Афанасьева С.П., Козак О.Н., Щербак А.Н.

Цель:

Систематизировать содержание досуговой деятельности для обеспечения физического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Проблема:

Досуговая деятельность привлекательна для детей, но ее содержание, направленное на физическое развитие, методически разработано не полно.

Задачи:

Изучение методической литературы

Отбор материала по содержанию досуговой деятельности, направленной на физическое развитие детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Разработка плана, конспектов досуговой деятельности на развитие разных физических качеств детей старшего дошкольного возраста с ОНР для педагогов.

Разработка картотеки подвижных игр с речевой направленностью.

Выполнение плана по реализации проекта: « Оздоровительно – досуговая деятельность, как средство физического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Проведение диагностического обследования физического и речевого развития детей.

Проведение театрализованного представления: « Репка на новый лад» для родителей.

Ожидаемый результат:

Улучшение показателей основных физических качеств ( силы, скорости, ловкости)

Воспитание у детей ценностного отношения к себе, к своему здоровью.

Повышение физической активности детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Вовлечение родителей и педагогического коллектива в досуговую деятельность, направленную на физическое развитие детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Развитие навыков коммуникативного общения: ребенок – ребенок, ребенок – взрослый.

Результат проектной деятельности:

Презентация конспектов – сценариев для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР.

Мини – спектакль: « Репка на новый лад»

Создание картотеки подвижных игр по досуговой деятельности с речевой направленностью.

Презентация фотоальбома: « Мы весело живем – здоровыми растем»

Этапы проекта:

1 Этап ( информационно – аналитический )

Анализ научно – методической литературы по теме: « Оздоровительно – досуговая деятельность как средство физического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

Теоретическое обоснование разрабатываемой проблемы.

Проведение диагностического обследования физического развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Параметры: сила, скорость, ловкость ( Н.В.Полтавцева, Е.Н.Вавилова)

2 Этап

Отбор и систематизация материала по проведению досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Разработка и планирование сценариев досуговой деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Календарный график работы по выполнению проекта

Механизмы реализации:

Привлечь родителей, педагогов – психологов, учителей – логопедов, музыкальных руководителей, инструктора по физической культуре к совместному проведению досуговой деятельности, учитывая следующие моменты:

Содержание программы согласовывать с пройденным учебным материалом;

Использовать игры и упражнения, разнообразные по двигательному содержанию и двигательным характеристикам, разработанные участниками проекта.

Использовать разработанные участниками проекта игры и упражнения в конспектах по досуговой деятельности по правилам дозировки ( физическая нагрузка постепенно возрастает, в последнем задании снижается)

Размещать игры и упражнения в досуговой деятельности по правилам дозировки: физическая нагрузка постепенно возрастает, а в последнем задании снижается.

После игр – эстафет или других заданий, для возбуждающихся детей , планировать загадки, стихи, игры малой подвижности, игры хороводного типа, обеспечивающие смену деятельности, но не снижающие эмоциональный подъем.

После фронтальных игр большой подвижности следуют задания, в которых действуют более выносливые дети.

Обязательное музыкальное сопровождение

Создавать игровые ситуации, в которых ребенок должен самостоятельно принимать решение.

Формировать положительные эмоции, в том числе путем включения сценок драматизации, приглашение гостей – героев знакомых сказок и мультфильмов.

Литература

1 Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду./ Творческий центр СФЕРА – М., 2004./

2 Зацепина М.Б. Культурно – досуговая деятельнсть в детском саду. / Мозаика – Синтез., М., 2006./

3 Картушина М.Ю. Сценарий оздоровительных досугов для детей 6 – 7 лет./Творческий центр СФЕРА. – М., 2007./

4 Куцакова Л.В. Летний досуг с детьми. / Просвещение. Учебная литература. – М., 1996./

5 Лысова В.Я., Яковлева Т.С., Зацепина М.Б. Спортивные праздники и развлечения. –/ М., 2001./

6 Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей. / Учитель. Волгоград. 2008./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209266-proekt-ozdorovitelno--dosugovaja-dejatelnost