- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект непосредственно образовательной деятельности «В гости к кукле Кати»
434
0
«План – конспект непосредственно образовательной деятельности
«В гости к кукле Кати»
по речевому развитию детей второй младшей группе дошкольного возраста
Выполнила:
Кищаева Ирина Николаевна, воспитатель
ГБОУ ООШ№19 с/п "Детский сад"Золотой ключик"",
г.о Новокуйбышевск
Самара, 2016г.
Тема: «В гости к кукле Кати»,вторая младшая группа
Интеграция образовательных областей:"Речевое развитие","познавательное развитие", "художественно-эстетическое развитие", физическое развитие, социально-коммуникативное".
Задачи:
1) Формировать умение подбирать слова, противоположные по смыслу, правильно называть предметы бытового назначения (чайная посуда), объекты природы ближайшего окружения (цветы.
2) Развивать связную речь детей (Связно конкретно отвечать на вопросы воспитателя).
3) Закреплять правильное произношение звука "Ц" (цветок,цвет,блюдце)
4) Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослым.
5)Воспитывать отзывчивость, доброту
6) Закреплять умение рисовать узоры на круге, используя пальчиковый прием
Методы и приемы:- практические
- наглядные
- словесные
Материалы и оборудование: 1 кукла, цветы из картона, посудка, схемы для рассказывания, гуашь, кисть, форма блюдца из бумаги, салфетка, стаканчик с водой.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | физминутка |
Игровая | Дидактическая игра |
Познавательно-исследовательская | Наблюдения, экскурсии, коллекционирование, моделирование |
Коммуникативная | Беседы, речевые ситуации, сюжетные игры, ситуативные разговоры, вопросы |
Изобразительная | рисование |
Восприятие (художественной литературы и фольклора) | Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1 | Создает эмоциональный настрой, игра "Дружба" -Дети давайте построим гору дружбы, соединив наши руки. Включение детей в образовательную деятельность: Воспитатель приглашает детей в гости к кукле Кате на поезд. Вот какой получился длинный паровоз. | Дети соединяют протягивают и соединяют руки и строят гору дружбы. Дети садятся на свои места, по пути дети отвечают на вопросы воспитателя, подняв руку. Дети повторяют за воспитателем: Едет, едет поезд две трубы и сто колес, паровоз кричит ту- ту я иду -иду -иду... | |
2 | Остановка « цветочная поляна» -Посмотрите что на полянке растет? -А какие цветы растут на полянке? -Какого цвета одуванчик ? (ромашка, тюльпан). -Цветы разные или одинаковые? -А что у цветка есть? -Теперь возьмите понравившейся цветок и расскажите о нем. Предлагает алгоритм рассказывания. -оценка ответов детей | Дети сидят в поезде.Отвечают на вопросы по желанию -цветы -одуванчики, тюльпаны ,ромашки. –Одуванчик желтого цвета.(белого, красного). -разные. -стебель, листок, цветок. Описывают цветы, отгадывают по описанию. -Это цветок одуванчик .Он маленький. У него есть зеленый стебель и листочки. Одуванчик желтого цвета. Я люблю этот цветок , потому что он красивый. |
3 | Организует физ. минутку и выполняет совместно с детьми: «Как цветок растет». Скороговорка: Солнце стало из-за крыши, Поднимается все выше, Лучики свои расправит, Настроение вмиг исправит. Внимание, внимание наш поезд отправляется дальше.... | Выполняют физминутку совместно с воспитателем. Встают в рассыпную | |
4 | - Ребята садитесь в поезд,поедем, а то Катя нас заждалась. -Поехали! -А вот и Катин дом. Посмотрите она нас встречает. -Что нужно сказать , когдаприходим в гости ? -Давайте назовем Катю ласково по имени. Кукла приглашает детей за стол. -Ребята в чем заварила Катя чай? Во что будем наливать чай? А сахар куда насыпали? На чем лежит булочка? Как одним словом назвать? Кукла что-то загрустила Катя: «Когда накрывала на стол , я разбила блюдце». -Не переживай Катя ребята сейчас нарисуют для тебя | Садятся в поезд едут к Кати в гости, отвечают на вопросы, садятся на стульчики полукругом, продолжают отвечать на вопросы. | |
5 | Организует и сопровождает самостоятельнуюиндивидуальную деятельность детей по разукрашиванию блюдец. Ребята посмотрите что это? Блюдца какой формы? Что на них нарисовано? А как рисуем лепестки, листочки? А как рисуем ягодки? | Дети садятся за столы,и раскрашивают свое блюдца палчиками |
Итоговое мероприятие: Выставка работ "Ах, какие блюдца".
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209951-plan--konspekt-neposredstvenno-obrazovatelno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Технология ТРИЗ»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.