- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий вечера встречи
Ведущая:
Ясный день. Сентябрь. Ромашки.
Бант. Косички. Первоклашки.
Дважды два. Букварь. Пятерка.
В классе первая уборка.
Фараоны. Глобус. Карта.
Разрисованная парта.
Щёлочь. Пифагор. Кислоты.
Лев Толстой. Проливы. Ноты.
Госэкзамен. Бал прощальный.
Радость пополам с печалью.
Аттестат. Цветы в окне.
Отчего так грустно мне?.. О чём это мы? Да о том, что все это уже позади. Но сегодня у вас есть возможность повернуть время вспять и вспомнить свои школьные годы!
Звенит звонок
Первый урок - Русский язык.
Уважаемые ученики, пожалуйста, потише, пора начинать уроки. И первый урок сегодня – Русский язык. Мы будем писать сочинение. Давайте вспомним еще раз школьные дни и посмотрим на них с юмором. Кто из вас лучше всех писал сочинения?..... (приглашают несколько выпускников). Русский язык еще не забыли, что такое прилагательное помните? Называйте прилагательные и посмешнее, а вы записывайте и через 5 минут у нас будет готово сочинение на тему: «Мы - выпускники!»
(названные прилагательные вставляются в заготовленный текст)
Текст
«Когда-то 40 лет назад наступило 1 сентября, это был самый…1…………день в нашей жизни. Мы надели ………2…………….. форму, ………3………………… ранцы и с………………4……….. букетом цветов пошли первый раз в первый класс. Здравствуй ………………5……………… школа!
Какие здесь……………6…………… классы, ………7……………………парты и ………………………8………. учителя с ………9………………Улыбками! Мы с удовольствием постигали азы науки и мечтали стать………………10………….и……11……………………………….
Время летело незаметно. У нас появилось много ………12……………………друзей и ……13……………………… школьных предметов. Каждый день мы с радостью спешили в школу. И вот наступил………………14………………. День вручения аттестатов. Мы пришли с…………………15………. трепетом в душе и ……16…………………..дрожью в коленях. Лица у всех были……17……………..
Походка……………18…………………. Но когда мы взяли в руки этот ……………19……… документ, сразу стали………20…………………..! Ведь перед нами открылись…………21…………… пути. И вот спустя 40 лет мы сидим за…………22……… школьными столами, с ………23……………… одноклассниками и отмечаем нашу………………24……… встречу! Да здравствуем мы самые ………………25………..Выпускники 1976 года!!
(затем полученный текст торжественно зачитывается)
Звонок с урока. (на перемене все заполняют анкету под музыку)
ФИО | Домашний адрес | Контактный телефон |
Звонок на урок истории.
Ведущий 2: У всех наших выпускников судьбы сложились по-разному.
Ведущий 1: Выбраны разные пути. Среди них есть врачи, строители, руководящие работники
Ведущий 2: Педагоги, юристы, представители рабочих специальностей,
Ведущий 1: Предприниматели, спортсмены, работники правоохранительных органов. Ведущий 2: И каждый из них – человек с большой буквы.
Ведущий1. Но первым и главным этапом для всех Вас была шпкола.
Ведущий 2. Интересно, помните ли вы, что с вами происходило в то время.
Блиц-опрос на откровенность
Игра исповедь - карточки с ответами и вопросами.
1 Приходилось ли тебе прятаться с сигаретой за углом школы? |
2 Приходилось ли тебе играть на уроках в азартные игры? |
3 Хотелось ли тебе когда-нибудь сжечь школьный журнал? |
4. Часто ли ты сбегал (а) с уроков? |
5 Списывал(а) ли ты домашние задания? |
6 Подкладывал(а) ли ты кнопки на стулья? |
7 Часто ли ты влюблялся в школе? |
8 Спал(а) ли ты на уроках? |
9 Подглядывал(а) ли ты в раздевалке? |
10 Часто ли вызывали твоих родителей в школу? |
11 Пользовался(лась) ли ты шпаргалками? |
12 Исправлял(а) ли ты двойки в своём дневнике? |
13 Подглядывал(а) ли ты контрольные у соседки? |
14 Прятал(а) ли ты свой дневник от родителей? |
15 Разбивал(а) ли ты окна в школе? |
16 Часто ли Вы опаздываете на работу (учёбу)? |
17 Способны ли Вы на благородный поступок? |
18 Верите ли Вы в любовь с первого взгляда? |
19 Часто ли вы обещаете больше, чем способны сделать? |
20 Опасны ли Вы в гневе? |
21 Удачливы ли Вы? |
22 Одобряете ли Вы здоровый образ жизни? 2 |
3 Бывает ли вам страшно? |
24 Помните ли Вы дни рождения своих друзей? |
25 Нравится ли Вам рано вставать по утрам? |
26 Любите ли вы рисковать? |
27 Могли бы вы ради любви совершить подвиг? |
28. Сдали бы вы сейчас ЕГЭ? |
Ответы
1 Часто приходилось страдать от этого. |
2 Это происходило помимо моей воли. |
3 Моё смущение говорит, что мне следует промолчать. |
4Какое Вам до этого дело. |
5Всё зависит от моего настроения. |
6Это само собой разумеется. |
7Допускаю и это. |
8На такие вопросы не отвечаю. |
9Я не допускаю даже и мысли об этом. |
10Кажется, Вы слишком увлеклись. |
11Да, это моя стихия. |
12Да, и Вам тоже советую. |
13Да, хотя это ещё не всё. |
14Это моя мечта. |
15А как Вы догадались? |
16Только в гамаке под деревом. |
17Мне доставляет это массу удовольствия. |
18Вы плохо меня знаете. |
19Раз на раз не приходится… |
20Я привык к этому с детства |
21Это моё хобби. |
22Особенно в кабинете зубного врача. |
23Я провожу так всё свободное время. |
24Приходилось пару раз. |
25У меня пока с головой всё в порядке. |
26Да, у меня всегда было много талантов! |
27Да, но сегодня я отдыхаю. |
28Да, особенно в поезде. |
29Вам бы это тоже понравилось. |
30Только если никто не видит. |
31Прошу не ставить меня в неловкое положение. |
32Если положение безвыходное, то - да. |
33Да, мне это очень нравится |
Звонок с урока.
Ведущий1. А на перемене вас ждет сюрприз. (достаем бутылку шампанского). Да, да… вы уже взрослые и можете себе это позволить?
Ведущий 2.У каждого из нас есть мечта. Напишите ее на листе бумаги и спрячьте в эту бутылку. А через пять лет мы ее откроем и проверим, все ли наши мечты сбылись.
Звонок на урок географии.
В1 Теперь мы приглашаем вас на урок географии.
В2 Хорошо ли вы знаете свой родной поселок.
В1. Внимание на доску. Вы должны выбрать номинацию и ответь на вопрос.
В2. Помните о правилах поведения на уроке! Отвечает тот, кто поднял руку.
(своя игра о поселке. За каждый правильный ответ жетон. Победитель получает главный приз)
В1 А наши первоклассники приготовили вам свой урок. Давайте посмотрим.
В1 У многих вещей есть удивительное свойство- возвращать людям память о прошлом, дарить радость прожитых мгновений, которым уже никогда не повториться.
В2. А когда мы оглядываемся на пройденный путь, когда ищем поддержку и опору, мы открываем наш школьный альбом.
(просмотр презентации или вручение фотографий )
В1. Наш школьный альбом хранит эпизоды школьной жизни – удивительные события и происшествия, радости и неудачи, схваченные фотовспышкой мгновения встреч с вами, выпускниками нашей школы.
В2. Давайте сделаем совместное фото, чтобы наш альбом пополнился новым снимком.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210306-scenarij-vechera-vstrechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и сопровождение обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация требований ФГОС ООО и ФГОС СОО в отношении курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: содержание и технологии введения»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Основы профилактики коррупции»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.