Конспект «Синяя сказка. Гжель»

Конспект « Синяя сказка. Гжель» Подготовила Зенина О.В.

Цель: Проверить знания, умения, навыки основных элементов гжельской росписи.

Задачи:

Образовательная – закрепить полученные знаний , умений и навыков о гжельской росписи, её характерных признаках, особенностях узоров.

Воспитательная – воспитание трудовых навыков, аккуратности, развитие интереса к русской культуре, её традициям.

Развивающая – создание положительной мотивации и условий для творческой работы.

Здоровье сберегающая – проведение разминки для снятия усталости и напряжения во время занятия.

Наши синие цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши синие цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

Ожидаемые результаты:

Выполнение творческой работы «Роспись посуды по мотивам гжельской росписи».

Подготовка творческой работы к выставке.

Принципы обучения и воспитания:

Творчество – развитие образного мышления, уверенности в своих силах.

Природообразности – развитие природных склонностей ребенка и его способностей.

Индивидуально–личностный подход – учет индивидуальных способностей и поощрение творческого подхода к выполнению работы.

Методы обучения:

Наглядные – посуда с росписью под гжель, иллюстрации, фотографии, эскизы узоров, выполненные раньше.

Словесные – стихи о Гжели.

Практические – совершенствовать технику рисования кистью мазков, завитков, листочков (Всем ворсом, концом).

Аналитические – наблюдение, сравнение.

Метод стимулирования – самоконтроль.

Метод импровизации – выполнение творческой работы обучающихся.

Средства:

1. Иллюстрации.

2. Пособие – динамические таблицы, стихи, дидактические образцы.

3. Образцы узоров Гжели.

4. Образцы посуды, расписанные под гжель (работы обучающихся).

Оснащение занятия:

Краски: гуашь, акварель.

Кисти.

Салфетки.

Стаканы с водой.

Палитра.

Компьютер, проектор, проекционная доска.

Готовые образцы, выполненные детьми.

Заготовки тарелочек .

Эскизы гжельских узоров.

Иллюстрации

Мотивация:

Готовность обучающихся к творческой работе.

Дальнейшее прослеживание эффективности обучения обучающихся.

Технология обучения:

Выявление и развитие творческих способностей обучения.

Вид деятельности:

Познавательная.

Исполнительская.

Творческая.

Ход занятия:

Ребята давайте поиграем с вами в игру «Доскажи словечко»

Резные ложки и ковши

   Ты разгляди-ка, не спеши.

   Там травка вьется и цветы

   Небывалой красоты.

  Все листочки как листочки,

   Здесь же каждый – золотой,

   Красоту такую люди

   Называют … (Хохломой). (Показкартинки – изображение хохломской посуды.

Веселая белая глина,

   Кружочки, полоски на ней.

   Козлы и барашки смешные,

   Табун разноцветных  коней.

   Кормилицы и водоноски,

   И всадники, и ребятня,

   Собаки, гусары и рыбки,

   А ну, отгадайте, кто я? (Следующая картинка – изображение дымковской барышни)

 Алый, шелковый платочек,

 Яркий сарафан в цветочек,

 Упирается рука в деревянные бока.

 А внутри секреты есть:

 Может три, а может шесть.

 Разрумянилась немножко

 Наша русская  … ( Матрешка)

(показ картинки – Русские матрешки)

Синие птицы по белому небу,

 Море цветов голубых,

 Кувшины и кружки – быль или небыль?

 Изделия рук золотых.

Синяя сказка – глазам загляденье,

 Словно весною капель,

 Ласка, забота, тепло и терпенье,

 Русская, звонкая … (Гжель) (Показ картинки посуды расписанной декоративной росписью Гжель.)

- Почему Гжель называют сине-голубой сказкой?  (Узор на всех изделиях выполняется синей или голубой краской)

-На наших занятиях мы узнали много интересного о народных промыслах России, а сегодня я предлагаю вам отправиться в город, где живут и работают народные мастера и умельцы. Хотите?

(Показ презентации «Синяя сказка. Гжель.» ) Слайд №2

Есть в Подмосковье такое местечко –

Белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой российской природе

Слышится эхо волшебных мелодий.

И светлее вода родничковая,

И дыхание ветра свежей,

Расцветает Гжель васильковая,

Незабудковая Гжель…

Синие птицы по белому небу,

Море цветов голубых,

Кувшины и кружки –

Быль или небыль?

Изделия рук золотых!

Да! Это синяя сказка –

Глазам загляденье,

Словно весною капель!

Ласка, забота, тепло и терпенье –

Русская звонкая Гжель!

Слайд №3

- Я вам сейчас расскажу « Сине- голубую сказку». В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревенька Гжель. Давным- давно жили там смелые да умелые весёлые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали, думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё разную посуду и расписывать её синей краской различных оттенков. Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек. Стал каждый мастер своё умение показывать. Один мастер слепил чайник, другой сахарницу, подсвечники, третий -вазы. ( показ работ Слайд №4) Гжельские мастера большие фантазёры. Лепили они разных животных и птиц.( показ работ Слайд №5-9) У каждого художника есть свой узор любимый, и в каждом отражается сторонушка родимая – её трава шелковая, её цветы весенние. Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал. Своих детей и внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были. Всего одна краска, а какая нарядная и праздничная получалась роспись.

Воспитатель:

-Понравилась вам сине-голубая сказка?

(ответы детей)

Беседа по сказке.

-О каком промысле эта сказка? - Почему данный вид росписи называется «Гжельская роспись»?

( По названию местности, где изготавливаются изделия- г. Гжель). -Из чего гжельские мастера делают свои изделия? (из глины)

-Какую краску используют мастера в гжельской росписи? (синюю) - Какой орнамент преобладает в росписи изделий? ( Растительный).

- Каким узором украшают мастера свои изделия? -показ демонстрационных изображений элементов Гжели (Слайд №10)

(широкая и узкая полоса, точка, волна, кустик, лепесток, сетка, листок, капелька)

-Какие изделия делали мастера из глины? (Посуду причудливой формы, украшают изделия скульптурой, которая размещается на крышке сосуда, ручки посуды делают в виде птиц или животных. Лепят скульптурки и отдельно).

Сегодня мы откроем мастерскую, где будем расписывать посуду, которую можно будет подарить как сувенир на память и доставить радость своим друзьям и близким.

Закройте глаза, представьте себе, что вы находитесь в мастерской прошлого века. Вы мастера по росписи посуды и вам доверили сложную работу – расписать тарелочку .

По окончании работы подготовим выставку, и ваши произведения оценят ребята из других группы и родители.

Практическая часть.

Цель: Применение и закрепление полученных ЗУН при росписи тарелки.

Дается задание: Выбрать готовый образец узора или придумать свой узор и украсить им тарелочку в соответствии с пройденной темой.

Обсуждение этапов выполнения задания: (Слайд №9-13)

Украшение тарелочки в определенной последовательности:

Рисование крупных основных элементов – рисование цветка. (Педагог показывает детям на гжельских узорах розу и рассказывает)

- Синяя роза – один из главных мотивов гжельской росписи. Мазок с тенями – это особый тональный мазок, в котором отчетливо виден переход от темного к светлому оттенку синего цвета. Очень важно для получения хорошего мазка правильное распределение краски по кисти – к краю ее должно быть больше, а к середине меньше. Роспись самого цветка необходимо начинать с середины, затем наносятся два мазка слева и два мазка справа. При работе можно вращать лист бумаги так, чтобы было удобно наносить мазки. ( Показ детям особенности рисования мазка с тенями и способ рисования кистью гжельской розы. После этого предлагает детям нарисовать сначала мазок с тенями, а затем – гжельскую розу.)

В ходе занятия обращать внимание на последовательность рисования, на правильность составления мазка, на украшение цветка, усиками, листочками, завитками, на сочетание крупных цветов и мелких тонких деталей.

3. Оформление бордюра (каймы) тарелочки.

4.Рисование мелких украшений: бутоны, веточки, завитки, усики, травка, листочки.

Выполнение творческой работы.

Цель:Создание положительной мотивации.

Во время выполнения практического задания предлагается здоровье сберегающая разминка.

Наши синие цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши синие цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

Завершение работы.

Подготовка работы к выставке.

Заключительная часть.

Подведение итогов занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210362-konspektsinjaja-skazka-gzhel