Конспект НОД по разделу количественный счет Тема: «Занимательное путешествие в страну Математики»

Государственное бюджетное дощкольное образовательное учреждение

детский САД №56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт- Петербурга

Конспект

НОД по разделу количественный счет

Тема:«Занимательное путешествие в страну Математики».

Составила: Морева М.В

2016г.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- Создать условия для формирования навыков вычислительной деятельности;

- Создать условия для упражнения детей в прямом и обратном счете в пределах 10, в счете через 1;

- Создать условия для упражнения в установлении равенства между числами;

- Создать условия для закрепления умения различать и правильно называть геометрические фигуры.

Развивающие задачи:

-Создать условия для развития логического  мышления, сообразительности, внимания;

- Создать условия для развития воображения, смекалки, зрительной памяти;

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Создать условия для воспитания интереса к математическим знаниям;

- Создать условия для воспитания умения понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.

Оборудование:

Сундучок , буквы, название станций, письмо от Феи, геометрические фигуры и линии, песочные часы, мяч.

Раздаточный материал: счетные палочки, карточки с числами.

Методические приемы:

- игровой (сюрпризный момент);

- словесный  (чтение письма, вопросы, беседа, логические задачи);

- наглядный (демонстрационный материал)

- анализ занятия, поощрение.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, представляете, сегодня пришла на работу и увидела на столе сундучок. Хотела его открыть, но он не открывается. Я очень расстроилась. Потом увидела записку, давайте ее вместе прочитаем.

Записка

« Дорогие ребята, этот сундучок для вас, а что там вы сможете узнать, открыв его. Но он открывается не ключом. Вам нужно отправиться в путешествие по математическим станциям, где я приготовила вам разные задания. Вам надо будет складывать, вычитать, сравнивать, решать веселые задачки, думать и размышлять. За каждое выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв выложите слово. Если слово отгадаете правильно, сундучок откроется. Задания эти для самых сообразительных и находчивых»!

Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Не боитесь трудностей?

Вы любите путешествовать?  (ответы детей)

Я тоже очень люблю путешествовать! А поедем мы на поезде.

Уважаемые пассажиры!  Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.

Вы заметили, что билеты необычные. Как же узнать. Какое у вас место?

билеты – это карточки с написанными примерами на сложение и вычитание, а на стульях карточки с ответами

Воспитатель: Конечно. Нужно решить пример.

 Дети решают примеры  и находят свои места.  Детям у которых возникает затруднение , помогают другие дети.

Воспитатель: Ребята, посмотрите друг у друга, правильно ли вы заняли места?

Молодцы!  Поехали!

 звучит музыка из песни: «Мы едем, едем»

Воспитатель: Внимание! Внимание! Остановка! Ребята, давайте прочитаем название станции?    дети читают

Воспитатель: Правильно, станция: «Разминка».  

Игра с мячом.

Воспитатель: Ребята вставайте в круг.

Задания:

-порядковый счет до 10;

-обратный счет от 10;

- счет через 1 до 10;

- обратный счет от 10 через 1;

- счет от 4 до 9, от 7 до 2, от 9 до 3;

- назовите соседей чисел 5 ,3, 6, 8;

- назовите предыдущее число чисел 8, 2, 6;

- назовите последующее число чисел 3,5,7.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием, получите букву. Какая эта буква? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно буква М. Продолжаем наше путешествие! Рассаживайтесь на свои места! Поехали!  

звучит музыка из песни: «Мы едем, едем»

Воспитатель: Приехали! Давайте прочитаем название станции?

дети читают

Воспитатель: Правильно, станция: «Счетная».  

Задание будем выполнять за столами. Возьмите себе счетные палочки и рассаживайтесь за столы.

дети берут  счетные палочки

Игра: «Веселая сказка»

Воспитатель: Сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их ноги. Сколько ног – столько палочек.

Сказка

Как то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга Щенка. Они пошли во двор и стали играть в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним подошли цыпленок и утенок.  Котенок предложил играть вместе.

Веселье продолжалось до самого вечера.

Воспитатель: Ребята, сколько палочек у вас на столе? (ответы детей)

Обсуждение ответов детей

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Получайте букву! Какая буква?  (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, буква О. Вы заметили, что вам дали две буквы О, значит в слове, которое нужно будет отгадать две буквы О. Продолжаем путешествие. Рассаживайтесь на свои места.

звучит музыка из песни: «Мы едем, едем»

Воспитатель : Приехали! Какая же эта станция?

дети читают и называют станцию

Воспитатель : Правильно, станция: «Геометрическая». Это задание будем выполнять за столами.

дети рассаживаются за столы

задание с использованием песочных часов

Воспитатель : Сейчас нужно будет за две минуты назвать все фигуры, которые я вам покажу.

 дети выполняют задание

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием! Вот вам буква!

дети называют букву

Воспитатель: Правильно, это буква Л. Положите ее в коробочку. А путешествие наше продолжается. Рассаживайтесь на свои места

дети рассаживаются на свои места

звучит музыка из песни: «Мы едем, едем»

Воспитатель: Приехали!  Давайте прочитаем название станции?

дети читают

Воспитатель: Правильно, станция: «Шутки – загадки». Выходите, вставайте в круг слушайте внимательно и отгадывайте.

Шутки - загадки

1.Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ... (треугольник)

2.Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее немножко,
И получится  лепёшка. (круг)

3. Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ... (овал)

4. Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ... (ромб)

5. Три вершины, 
Три угла, 
Три сторонки – 
Кто же я? (треугольник)

6. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны 
Одинаковой длины. 
Вам его представить рад. 
А зовут его… (квадрат)

7 Вечеринки гость всегдашний,
Но не шар и не флажок,
Он похож на крышу башни
И на вафельный рожок. (конус)

8. У батона колбасы 
Мы отрезали носы,
Он теперь – мужская шляпа
Удивительной красы. (цилиндр)

9. Пес Барбос и пес Пират
Тянут за углы квадрат.
Коль сейчас не прекратят,
То во что же превратят?
(в ромб, если тянут за противоположные углы)
(в трапецию, если за соседние)

Воспитатель:Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Получайте букву! Какая буква?  (ответы детей)

дети получают следующую букву – Д

Воспитатель:Продолжаем наше путешествие. Рассаживайтесь на свои места.

звучит музыка из песни: «Мы едем, едем»

Воспитатель: Приехали! Какая же эта станция?

дети читают и называют станцию

Воспитатель: Правильно, станция: «Угадайка».

Задание мы будем выполнять за столами.

На столах лежат карточки, на которых написаны цифры. Вам надо правильно расставить знаки больше и меньше.

дети выполняют задание, проверка ответов

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились. Получайте следующую букву.

Какая буква?  (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, буква Ц. Продолжаем наше путешествие. Рассаживайтесь на свои места.

звучит музыка из песни: «Мы едем, едем»

Воспитатель: Приехали! Какая же эта станция?

дети читают и называют станцию

Воспитатель: Правильно, станция: «Конечная».

Это последняя станция, в нашем путешествии. Выходите из поезда. На коврике лежат конверты, возьмите их и откройте. Что вы видите? ( ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, на карточках буквы. Вам надо из этих букв составить слово.

Цифры, которые написаны на обратной стороне карточек вам помогут.

ребус

       4     3    2      5       1

     Л       О    К     А    Ш

Дети выкладывают слово школа. При затруднении воспитатель помогает.

Воспитатель: Очень хорошо, все слово выложили правильно. Вы заработали еще одну букву. Какая это буква? ( ответы детей)

дети получают букву Ц

Воспитатель:Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями! За каждое задание вы получили буквы. Нам пора возвращаться. Занимайте свои места в поезде.

звучит музыка из песни: «Мы едем, едем»дети подпевают песенку. 

Воспитатель:Вот мы и в группе, теперь нам нужно открыть сундучок. А что нам для этого нужно, напомните мне, пожалуйста. Конечно, правильно разложить буквы, чтобы получилось слово. Давайте вспомним, какую первую букву мы получили?  М   

Какую вторую? О   Их мы получили две.  Сразу выкладываю две буквы О.

Третью? Л  Четвертую?  Д  Пятую?  Ц  Шестую?   Ы

Воспитатель выкладывает все буквы на ковре.Получается такой ряд букв:

                                                       М О О Л Д Ц Ы!

Воспитатель:Осталось нам прочитать слово.  

(дети пытаются прочесть слово)

Воспитатель:Что такое, может я допустила ошибку? ( ответы детей)

Воспитатель:Исправьте , пожалуйста. ( дети исправляют)

Воспитатель:Давайте прочтем еще раз. (дети читают)

Воспитатель:Молодцы! Артем попробуй теперь открыть сундучок. 

Ребенок открывает сундучок. Там лежит угощение

Воспитатель:Ребята, вам понравилось путешествие? Сложные ли были задания?

Хотели ли вы еще отправиться в страну Математики?  

Угощайтесь, пожалуйста!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210648-konspekt-nod-po-razdelu-kolichestvennyj-schet