Конспект НОД по разделу ориентировка во времени Тема: «Морское путешествие»

Государственное бюджетное дощкольное образовательное учреждение

детский САД №56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт- Петербурга

Конспект

НОД по разделу ориентировка во времени

Тема:«Морское путешествие».

Составила вопитатель: Морева М.В

2016г.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- Создать условия для развития умения определять время по часам.

- Создать условия для закрепления знаний о геометрических фигурах.

- Создать условия для закрепления знаний о временах года, месяцах, днях недели и их последовательности.

Развивающие задачи:

-Создать условия для развития логического  мышления, сообразительности, внимания;

- Создать условия для развития воображения, смекалки, зрительной памяти;

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Создать условия для воспитания интереса к математическим знаниям;

- Создать условия для воспитания умения понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.

Оборудование:

Циферблат, картинки с изображением времен года, мяч , числовые карточки от 1 до 12, интерактивное оборудование.

Раздаточный материал: плоскостные геометрические фигуры на каждого ребенка, цветные карточки на каждого ребенка, числовые карточки на каждого ребенка.

Методические приемы:

- игровой (сюрпризный момент);

- словесный  (загадки, вопросы, беседа, логические задачи);

- наглядный (демонстрационный материал)

- анализ занятия, поощрение.

Ход образовательной деятельности:

Дети под тихую музыку входят в группу - звуки моря.

Воспитатель: Ребята, давайте отправимся в морское путешествие. В пути нас ждет много интересного.Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю?

(ответы детей)

Воспитатель:Посмотрите , перед вами лежат конверты , откройте их.

Дети высыпают на стол содержимое конвертов- геометрические фигуры

Воспитатель:Ребята, что это?

(ответы детей)

Воспитатель:Верно, это геометрические фигуры. Давайте назовем их.

(ответы детей)

Воспитатель: Сколько треугольников? А прямоугольников?

(ответы детей)

Воспитатель:Правильно, это один прямоугольник и четыре треугольника. Давайте из них выложим наш кораблик, на котором отправимся в путешествие.

Дети выкладывают кораблик из геометрических фигур.

Воспитатель:Молодцы! У вас получились красивые кораблики! Пора в путь!Мы отправляемся на остров «Времена года»

Назовите все времена года.

(ответы детей)

Воспитатель:-Сколько всего времен года.

(ответы детей)

Воспитатель:Ребята, в какое время года лучше всего отправляться в путешествие на корабле?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно летом. А почему?

(ответы детей)

Воспитатель:А вы помните летние месяцы? Назовите их.

(ответы детей)

Воспитатель:Вспомните, какое время года было перед летом?

(ответы детей)

Воспитатель:Давайте вспомним весенние месяцы.

(ответы детей)

Воспитатель:Ребята, какое время года наступает после лета?

(ответы детей)

Воспитатель: А месяцы осенние помните?

(ответы детей)

Воспитатель:Какие вы молодцы, все помните. А давайте подумаем , в какое время года нельзя путешествовать по морю и почему?

( ответы детей)

Воспитатель:Какие же месяцы опасные для путешествия?

( ответы детей)

Воспитатель:Ребята, я вам сейчас раздам конверты. В них лежат карточки. Открывайте. Какого они цвета?

Воспитатель раздает конверты

(ответы детей)

Д/игра «Времена года»

Эти карточки обозначают времена года.Белый цвет – зима, зеленый цвет – весна, красный цвет – лето, желтый цвет – осень. Я буду загадывать загадки, а вы отгадав загадки, будете показывать карточку, соответствующую времени года.

Тает снежок.

Ожил снежок.

День прибывает.

Когда это бывает?(Весной.)

Солнце печёт,

Липа цветёт.

Рожь прибывает,

Когда это бывает? (Летом)

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.(Осень.)

Дел у меня не мало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня …(Зима.)

Воспитатель: Молодцы. Все отгадали правильно. Что-то мы засиделись.Выходите поиграем.

Физкультминутка«Мартышки»

Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Язычки покажем!
Шире рот откроем ,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три! .

Воспитатель:Какие у меня хорошие мартышки. Забегайте на корабль продолжим путешествие.Мы плывем, плывем и на остров «Недельки» попадем.Ребята, какие дни недели вы знаете? За каждый правильный ответ вы будете получать карточку с цифрой от 1 до 7.

(ответы детей)

Воспитатель: Какой день недели после понедельника?

Если сегодня пятница, то какой день был вчера?

Можно ли вернуть день, который прошел? Как он называется?

А как называется день, который будет после сегодня?

Назовите следующий день недели после субботы.

Какой день между вторником и четвергом?

Назовите пятый день недели

А какой день после пятницы?

С какого дня начинается неделя?

(ответы детей)

Воспитатель:Какие вы молодцы. Не смогла я вас запутать.

А хотите поиграть в игру которая называется «Живая неделя»?

Дети, у кого в руках карточки выстраиваются в такой последовательности, как по порядку идут дни недели. Оставшиеся дети помогают оценивать других детей

(по желанию детей игра повторяется) .

Воспитатель:Дни недели вы знаете хорошо. А знаете ли вы, сколько месяцев в году?

(ответы детей)

Воспитатель:Предлагаю вам поиграть в уже известную вам игру «Лови, бросай месяц называй».

Дети становятся в круг. Воспитатель, бросая мяч кому-нибудь из детей, может начать с любого месяца:

Дети по очереди перебрасывают мяч друг другу и последовательно называют месяца. –Октябрь, ноябрь.

Воспитатель:Молодцы справились с заданием пора нам дальше в путь!Но чтоб узнать на какой остров попасть нужно загадку отгадать:

На руке и на стене,

И на башне в вышине

Ходят, ходят ровным ходом

От восхода до восхода. Что это? (Это часы)

Воспитатель:Да, ребята , это часы. Из каких частей состоят часы?

(ответы детей)

Воспитатель:Сколько стрелок у часов, и какие они?

(ответы детей)

Воспитатель:Правильно. Что показывает часовая стрелка?

(ответы детей)

Воспитатель:Ребята, а минутная стрелка, что показывает?

(ответы детей)

Воспитатель:Скажите, что длиться дольше час или минута?

(ответы детей)

Воспитатель: Как вы много знаете про часы. Молодцы, предлагаю вам поиграть в игру «Ходят стрелочки по кругу».

Игра «Ходят часики по кругу»

На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12, по кругу. Дети встают около карточек. Педагог встает в центре и произносит с детьми слова.

Мы – часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

(дети ходят по кругу, взявшись за руки)

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

(дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой)

Воспитатель:Пять часов!

(встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12) .

Воспитатель:Три часа!

(встают дети, сидящие с цифрой 3 и 12) .

Воспитатель:Десять часов!

(встают дети, сидящие с цифрой 10 и 12) .

Воспитатель:Ребята, как мы хорошо с вами играли, но часы подсказывают, что нам пора возвращаться, садитесь в наш корабль.

Воспитатель:Путешествие закончилось. Сегодня вы молодцы, все активно участвовали. Давайте вспомним, на каких островах вы побывали? Какие задания были сложными, а с какими вы справились легко?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210647-konspekt-nod-po-razdelu-orientirovka-vo-vreme