Математическое путешествие в сказку

Пискайкина Людмила Викторовна

МДОУ «Детский сад №44» г. Саранск

воспитатель

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

«Математическое путешествие в сказку».

Цель: показать и закрепить знания и умения детей, полученные на занятиях в течении года по чтению художественной литературы, математики, аппликации.

Задачи:

Образовательные :

– закрепить счет в пределах 20, смысл сложения и вычитания;

- повторить название дней недели, месяцев года;

- закрепить свойства предметов (цвет, форма, размер, толщина);

- уточнить знания детей о художественной литературе;

- закрепить умения детей изготавливать аппликации;

- конкретизировать знания детей о сказке

Развивающие :

- развивать логическое мышление, четко сформулировать свои ответы;

- развивать зрительное и слуховое восприятие, связную речь, мелкую моторику, развивать память, внимание

- развивать социальные навыки : умение работать в группе, учить слушать партнера

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математике;

- воспитывать интерес к чтению художественной литературы;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательное отношение друг к другу

Материал и оборудование:

Для воспитателя: Письмо с заданиями, цветик – семицветик.
Для детей:

- карточки для индивидуальной работы;

- клей ПВА, фартуки, клеенки, кисточки для ПВА, салфетки, чашечки с заготовками, цветная бумага

Методические приемы:

Словесные приемы: беседа с детьми, решение задач, анализ выполненных работ

Наглядные: рассматривание картинок

Практический метод: аппликация цветика – семицветика

Предварительная работа:

- чтение сказки Василия Катаева «Цветик – семицветик»

Связь с другими областями:

1.ОО «Чтение художественной литературы». Беседа с детьми

2. ОО «Художественное творчество». Развитие продуктивной деятельности

3. ОО «Коммуникация». Активизация речевой активности

4. ОО «Познание». Расширение кругозора, закрепление навыков счета в пределах 20.

5. ОО «Социализация». Формирование представлений о дружеских взаимоотношениях между сверстниками.

Ход занятия

-Здравствуйте, ребята! Садитесь все по удобнее, выпрямите спинки. Сегодня утром почтальон принёс нам посылку, а от кого эта посылка нам предстоит узнать. Будьте внимательнее.

«Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками….Идёт ,по сторонам зевает, вывески читает ,ворон считает. А тем временем сзади пристала незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела»

-Как называется сказка?

-«Цветик-семицветик», написал эту сказку Валентин Катаев.

-А что же прислала она в посылке? Давайте посмотрим. Ой, посмотрите тут письмо, и ещё цветок очень красивый. Давайте прочтём это письмо.

«Дорогие ребята! Пишет вам девочка Женя. Бабушка подарила мне волшебный цветок. На лепестках этого цветка задания, с которыми одна не могу справиться. Я узнала, что дети подготовительной группы «Колокольчик» добрые, дружные и готовы всегда прийти на помощь. Я прошу вас помочь мне выполнить эти задания. Очень надеюсь на вашу помощь.

С уважением девочка Женя из волшебной страны.»

-Ребята, поможем Жене?

-Итак, отрываем красный лепесток. Задание: реши задачу.

« Женя купила две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну баранку для братика Павлика. Сколько всего баранок было у девочки?»

Дети, посмотрите на доску. Перед вами несколько числовых выражений. которое будет решением числовой задачи.

7-2-1=

2+4+1+1=

2+2+2+1=

10-5-3-2=

Ответы детей.

-Перед вами листок, на котором нарисованы связки баранок. Раскрасьте ту связку, на котором 7 баранок.

-Молодцы! С этим заданием справились. Поможем Жене выполнить следующее задание, отрываем оранжевый лепесток. Задание: «Нарисуй правильно».

-Нарисуйте под каждым предметом геометрическую фигуру на которую он похож. Предметы: рыбка (овал), дом (прямоугольник), мяч(круг),часы(квадрат),ёлка(треугольник).

С этим заданием мы справились. Отрываем следующий, желтый лепесток. На желтом лепестке вот какое задание.

Женя попала на Северный полюс. На Северном полюсе очень сильный мороз и большие льдины. А тем временем из-за льдин вышли белые медведи. Помогите Жене увеличить льдины на 2,а затем уменьшить на 2.

--Молодцы, с этим заданием справились. Отрываем следующий, зелёный лепесток. Ребята, Женя нам предлагает поиграть. Для этого вам нужно не зевать, по сторонам не смотреть, а слушать очень внимательно. Игра называется «Слушай и рисуй».

Нарисуйте в правом верхнем углу красный круг, в левом нижнем углу синий квадрат, в левом верхнем углу зелёный треугольник, в правом нижнем углу оранжевый прямоугольник. Между кругом и треугольником проведите красную линию, между квадратом и прямоугольником – синюю линию, соедините круг и квадрат зелёной линией, а треугольник и прямоугольник – оранжевой линией.

-Отрываем следующий голубой лепесток. Задание: «Ответьте на вопросы».

(Задание устное)
• Какое число нужно прибавить к 8, чтобы получилось 10?
• Какое число меньше 5 на 1?
• Назовите соседей числа 8; 4; 6
• Какое число идет за числом 5; 1; 7
• Какое число стоит перед 8; 6; 4
• Сколько месяцев в году?
• Какое сейчас время года?
• Сколько весенних месяцев? Назовите их.
• Сколько дней недели?
• Какой день недели сегодня?
• Какой был вчера?
• Сколько выходных дней? Назовите их.
• Какой день недели будет завтра?
-Отрываем шестой, синий лепесток. Ребята, мы очень устали, пока выполняли задания, давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

-Отрываем последний фиолетовый лепесток. Задание: «Сделать цветик-семицветик».

А теперь, ребята, давайте мы с вами сделаем цветик – семицветик. Вы согласны?

Дети рассаживаются за столы, на которых уже приготовлена бумага для аппликации. На столах стоят чашечки с заготовками. Дети начинают делать аппликацию «Цветик –семицветик».

Итог занятия

Закончили лепестки с заданиями. Молодцы ребята! Со всеми заданиями справились, помог нам цветик – семицветик. Какое задание было самое трудное? Какое лёгкое? Какое интересное? Я думаю, что с такими хорошими знаниями в математике вы очень хорошо будете учиться в школе. Попрощаемся с гостями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210813-matematicheskoe-puteshestvie-v-skazku