Конспект ООД по ФЭМП «Перелетные птицы»

Приложение 1.1.1

Конспект организованной образовательной деятельности

с воспитанниками старшей группы воспитателя

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида № 34 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район

Бабич Татьяны Викторовны

Познавательное развитие.

Формирование элементарных математических представлений

Тема:«Перелетные птицы»

Цель:формировать у воспитанников

элементарные математические представления.

Задачи:

Образовательные задачи:

Закрепить навыки порядкового счета до 10.

Познакомить детей с составом числа 4 из единиц.

Закрепить и активизировать у детей представление о геометрических фигурах.

Совершенствовать навыки сравнения рядом стоящих чисел (6 больше чем 5, но 6 меньше чем 7).

Расширить представления детей о перелетных птицах.

Развивающие задачи:

Развивать навыки выкладывания заданного рисунка из геометрических фигур.

Подвести детей к познанию математических закономерностей.

Развивать познавательный интерес и познавательную активность, расширять кругозор.

Воспитательные задачи:

Воспитывать целеустремленность, познавательную активность, усидчивость.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование;

Ноутбук;

Мультимедийная презентация «Перелетные птицы»;

Аудиозапись «Голоса птиц»;

Счетный материал «Перелетные птицы»;

Наборы геометрических фигур для каждого ребенка;

Таблицы с геометрическими фигурами для каждого ребенка.

Методы и приемы:

сюрпризный момент, художественное слово, объяснение, показ, напоминание, упражнение, использование ЦОР.

Предварительная работа:

Беседа с детьми на тему: «Перелетные птицы»;

Рассматривание иллюстраций;

Чтение художественной литературы. Сказка «Лягушка – путешественница»;

Разгадывание загадок;

Наблюдение во время прогулки за стаями перелетных птиц.

Современные образовательные технологии:

Информационно-коммуникационные;

Здоровьесберегающие;

Игровые;

Личностно-ориентированные;

ТРИЗ технологии.

ХОД

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель включает первый слайд презентации «Перелетные птицы». Подзывает детей, которые произвольно располагаются у экрана.

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас необычная гостья. Вы узнали ее?

Ответы детей.

Воспитатель: - Вы правы, это лягушка, но не обычная, а Лягушка – путешественница. Как вы думаете, почему ее так зовут?

Ответы детей.

Воспитатель: - Лягушка – путешественница прибыла к нам в гости из сказки. А на чем она путешествовала, кто знает?

Ответы детей.

Воспитатель: - Совершенно верно, Лягушка – путешественница отправилась странствовать со стаей перелетных птиц. А вы хотите отправиться с ними в путешествие?

Ответы детей.

Воспитатель: - Итак, друзья, отправляемся в путь! Но будьте внимательны. Дорога предстоит сложная.

Воображаемая ситуация «Перелетные птицы»

Дети друг за другом идут по кругу, раскинув руки в стороны. Останавливаются, наклоняются вперед - «клюют зерна, пьют воду». Садятся на корточки – отдыхают после перелета.

Воспитатель: - Посмотрите, какая-то птица потеряла перо. Давайте подуем на него, чтобы оно взлетело вверх. Хотите?

Ответы детей.

Дыхательное упражнение «Перышко»

Дети делают вдох через нос, надувая живот (диафрагмальное дыхание).

Задерживают дыхание на несколько секунд.

Затем делают выдох через нос.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Звучит аудиозапись «Голоса птиц».

Воспитатель: - Ребята, вы слышите, это птицы собираются в теплые края. А вы хотите узнать, кто из них улетит первым?

Ответы детей.

Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть. Хотите?

Ответы детей.

Показ следующего слайда презентации.

Дидактическая игра «Какая по счету птица?»

Дидактическая задача: упражнять детей в порядковом счете от 1 до 10.

Игровые правила: Дети по порядку называют какая птица какой по счету улетает на юг. Например: «Ласточка улетает первая, второй скворец и т.д.». Игра продолжается до тех пор, пока в ней не примут участие все дети.

Воспитатель контролирует правильность выполнения задания, предлагает детям помочь товарищам, испытывающим затруднения. В случае необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Гимнастика для глаз «Перышко»

Посмотреть вверх – перышко летит.

Опустить взгляд вниз – перышко опустилось на землю.

Перевести взгляд слева направо – перышко летит по земле.

Закрыть глаза – перышко улетело.

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, птицы по одной улетают в теплые края, или собираются группами?

Ответы детей.

Воспитатель: - Вы правы, осенью птицы собираются в стаи и готовятся к полету. Лягушка – путешественница предлагает вам еще поиграть. Хотите?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Собери стаю»

Дидактическая задача: познакомить детей с составом числа 4 из единиц.

Игровые правила: Участники игры должны собрать свою стаю и объяснить ее состав. Например: «Одна ласточка, одна ласточка, одна ласточка и еще одна ласточка – это четыре ласточка. 1, 1, 1 и 1 – всего 4». В стае должно быть всего 4 птицы. Первым игровое упражнение показывает воспитатель, затем дети по очереди выполняют его.

Воспитатель контролирует правильность выполнения задания, предлагает детям помочь товарищам, испытывающим затруднения. В случае необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, если к стае из 4-ех птиц добавится еще одна, то птиц станет больше или меньше?

Ответы детей.

Воспитатель: - Совершенно верно, если добавить к стае одну птицу, то их станет больше. А что произойдет, если одна птица из стаи улетит?

Ответы детей.

Воспитатель: - Вы правы, тогда птиц в стае станет меньше на одну. Ребята, я предлагаю вам поиграть. Хотите?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Что больше, что меньше?»

Дидактическая задача: совершенствовать навыки сравнения рядом стоящих чисел.

Игровые правила: Участники игры составляют свою стаю из 3 – 9 птиц. Затем добавляют к ней одну птицу и объясняют: «У меня было 4 птицы. Я добавил еще 1 птицу. Стало 5 птиц. 4 птицы меньше чем 5, а 5 птиц больше чем 4». Первым игровое упражнение выполняет воспитатель. Затем его выполняют все дети по очереди.

Воспитатель контролирует правильность выполнения задания, предлагает детям помочь товарищам, испытывающим затруднения. В случае необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель: - Ребята, я думаю, что нам необходимо немного отдохнуть. Хотите?

Ответы детей.

Физминутка «Стая птиц»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг.

(Дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

(Дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.

(Потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля.

(Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть.

(Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много.

(Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: - Ребята, но ведь не все птицы улетают на юг. Какие птицы с нами остаются?

Ответы детей.

Воспитатель: - Совершенно верно, зимующие птицы будут с нами встречать зиму. Им придется не просто. Как же им помочь?

Предложения детей.

Воспитатель: - Я предлагаю сделать для них кормушки. Хотите?

Ответы детей.

Показ слайда презентации с изображением различных кормушек для птиц.

Дидактическая игра «Выложи кормушку»

Дидактическая задача: развивать навыки выкладывания заданного рисунка из геометрических фигур.

Игровые правила: Дети самостоятельно из лежащих на столе геометрических фигур выкладывают кормушку для птиц. Объясняют, какие фигуры им для этого понадобились.

Воспитатель поощряет самостоятельность, инициативу. Контролирует правильность выполнения задания, предлагает детям помочь товарищам, испытывающим затруднения. В случае необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель: - Какие фигуры вам понадобились?

Ответы детей.

Воспитатель: - Чем они похожи?

Ответы детей.

Воспитатель: - Чем они отличаются друг от друга?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята, Лягушка – путешественница просит нас помочь ей. Хотите?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ей из теплых краев прислали письмо. В нем лежали вот такие карточки.

Демонстрирует на экране «Таблицу с геометрическими фигурами».

Воспитатель: - Вы обратили внимание, что на ней не все окошки заполнены?

Ответы детей.

Воспитатель: - Друзья, Лягушка – путешественница просит вас помочь ей их заполнить. Хотите?

Ответы детей.

Воспитатель: - Поможете?

Ответы детей.

Воспитатель: - Но будьте внимательны. В каждом столбике и строке не должны дважды повторяться геометрические фигуры.

Дети выполняют задание. Воспитатель контролирует правильность его выполнения, предлагает детям помочь товарищам, сидящим рядом. Детям, испытывающим затруднения, в случае необходимости оказывает индивидуальную помощь.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие с перелетными птицами. Оно понравилось вам? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: - Что запомнилось?

Ответы детей.

Воспитатель: - Что делали? Для чего это необходимо?

Ответы детей.

Воспитатель: - Что было трудным? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: - О чем вы расскажете родителям и друзьям? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: - Мне тоже понравилось наше путешествие. Вы справились со всеми заданиями, потому что были внимательны, помогали товарищам. А сейчас нам пора прощаться с Лягушкой – путешественницей.

Дети прощаются с Лягушкой – путешественницей.

Приложение 1.1.1

Отзыв

на организованную образовательную деятельность по познавательному развитию воспитанников старшей группы «Перелетные птицы», проведенную воспитателем

МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 34

станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район

Бабич Татьяной Викторовной

На базе МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 34 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район был организован открытый показ образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста по познавательному развитию. Тема открытого мероприятия с детьми: «Перелетные птицы». Его основной целью было формирование элементарных математических представлений у дошкольников.

С целью достижения поставленных педагогом задач использовались современные образовательные технологии в сочетании с классическими методами и приемами.

В целях наглядного сопровождения организованной деятельности воспитателем были применены информационно-коммуникационные технологии. Мультимедийная презентация по теме: «Перелетные птицы» помогла привлечь внимание детей к совместной деятельности, удержать его в ходе всего мероприятия. При этом применялись здоровьесберегающие технологии: гимнастика для глаз «Перышко», динамическая пауза «Стая птиц», сохраняющие здоровье воспитанников.

ИспользованиеТРИЗ – технологии способствовало тому, что дети использовали свой личный опыт в решении поставленных перед ними задач. Воспитатель умело вовлекала их в поисковую ситуацию.

Личностно-ориентированные технологии позволяли педагогу учитывать зону ближайшего развития каждого ребенка, осуществлять дифференцированный индивидуальный подход. Воспитатель создавала благоприятную доброжелательную атмосферу в ходе мероприятия с детьми.

Игровые технологии (дидактические игры: «Какая по счету птица?», «Собери стаю», «Что больше, что меньше?») способствовали успешному усвоению программного материала дошкольниками. При этом создавалась ситуация успеха для каждого ребенка.

Использование выше перечисленных технологий было рациональным и своевременным. Оно позволило достичь намеченной цели, решить поставленные педагогом задачи.

14.04.2015 год

Воспитатель МБДОУ № ___ ____________ /________________________/

Подпись заверяю

Заведующий МБДОУ № ___ _____________ /________________________/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210821-konspekt-ood-po-fjemp-pereletnye-pticy