Циклограмма на январь

Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 1 апта

Организация жизни и воспитания детей / 1 неделя

Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

«Сәләматсындарма балалар!» /

«Здравствуйте, дети!»

Таңғы шенбер / Утренний круг

Ойындар / Игры

Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика

Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Показ картины с зимним пейзажем.

Какое время года нарисовал художник? Какого цвета больше всего на картине.

Что бывает белого цвета зимой?

Что снег укрывает?

Когда падает много снега, как это явление называется?

Какая бывает погода зимой?

Какие красивые слова можно сказать о снеге

Круг радости

Игра-тренинг

Какая сегодня погода? Как улучшить настроение в хмурый день? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Стихотворение недели:

Ты мороз, мороз, мороз не показывай свой нос.

Уходи скорей домой, стужу увози с собой

А мы саночки возьмём, мы на улицу пойдём

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель показывает мизинец и спрашивает:

«Ты кто?» – «Я никто». «Ты откуда?» – «Ниоткуда». «Ты где?» – «Я нигде» «Ты мне враг?» – «Никогда»

.(затем игра проводится с каждым пальчиком)

Дид/игра «Летает – не летает»

Цель: развивать слуховое внимание

Трудовые поручения (совместные с воспитателем) Поставим стулья к занятиям.

Комплекс № 9

Беседа по вопросам «Зачем нужно полотенце?»

Чтение стихотворения Н Найденовой «Наши полотенца»

Мы картинки разные

Сами рисовали,

Их над полотенцами

Сами прибивали.

Полотенце Олино

Саша не возьмет

С птичкой он неспутает

Синий самолет.

Дети посмотрите на стекло. Что вы видите? Кто нарисовал такие красивые узоры? Чем мороз рисовал узоры? На что они похожи? Они одинаковые на разных окнах? Вот какой мороз художник. А что рисует мороз на ваших щёчках, когда вы гуляете на улице? Как мы спасаемся от мороза? Из чего сшита наша зимняя одежда? Почему?

Круг радости

Игра-тренинг

Какая сегодня погода? Как улучшить настроение в хмурый день? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Стихотворение недели:

Ты мороз, мороз, мороз не показывай свой нос.

Уходи скорей домой, стужу увози с собой

А мы саночки возьмём, мы на улицу пойдём

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель показывает мизинец и спрашивает:

«Ты кто?» – «Я никто». «Ты откуда?» – «Ниоткуда». «Ты где?» – «Я нигде» «Ты мне враг?» – «Никогда»

.(затем игра проводится с каждым пальчиком)

Дид/игра «Наведём порядок»

Цель: группировать одежду по сезону

Трудовые поручения (совместные с воспитателем) Соберем игрушки.

Комплекс № 9

Беседа по вопросам: «Кто у нас ест опрятно, аккуратно: мальчики или девочки?»

Чтение потешки:

На того, кто ест опрятно,

И смотреть всегда приятно,

Мы едим всегда красиво,

После скажем всем «Спасибо»

Показ картины «Зима в городе»

Эта картина о городе или селе? Как вы догадались?

Как вы думаете, какое время года на картине? Почему вы так решили? Где лежит снег? Во что одеты люди? Как вы думаете, на картине есть ветер? Как вы догадались?

Круг радости

Игра-тренинг

Какая сегодня погода? Как улучшить настроение в хмурый день? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Стихотворение недели:

Ты мороз, мороз, мороз не показывай свой нос.

Уходи скорей домой, стужу увози с собой

А мы саночки возьмём, мы на улицу пойдём

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель показывает мизинец и спрашивает:

«Ты кто?» – «Я никто». «Ты откуда?» – «Ниоткуда». «Ты где?» – «Я нигде» «Ты мне враг?» – «Никогда»

.(затем игра проводится с каждым пальчиком)

Дид/игра «Загадки и отгадки о зиме»

Цель: учить узнавать предмет по описанию характерных признаков, закреплять знания о зиме

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Расставить книги в уголке (на полочках)

Комплекс № 9

«За столом щенок Антошка...»

Цель: учить правильно пользоваться столовыми приборами

Показ картины «Зимой в деревне»

О чём эта картина? Почему из труб идёт дым? Для чего люди топят печки? Что делают дети? Что везёт лошадь? Почему у саней нет колёс? Как вы думаете, людям на картине нравится зима? Как вы догадались?

Круг радости

Игра-тренинг

Какая сегодня погода? Как улучшить настроение в хмурый день? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Стихотворение недели:

Ты мороз, мороз, мороз не показывай свой нос.

Уходи скорей домой, стужу увози с собой

А мы саночки возьмём, мы на улицу пойдём

Пальчиков

ая гимнастика

Воспитатель показывает мизинец и спрашивает:

«Ты кто?» – «Я никто». «Ты откуда?» – «Ниоткуда». «Ты где?» – «Я нигде» «Ты мне враг?» – «Никогда»

.(затем игра проводится с каждым пальчиком)

Дид/игра «Когда это бывает»

Цель: с помощью пиктограмм группировать зимние и осенние явления природы. Уточнить представление о взаимосвязи явлений живой и неживой природы

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Протереть пыль на полочках

Комплекс № 9

Беседа по вопросам: «Что нужно для умывания? Когда нужно мыть руки?»

Чтение потешки:

Каждый день я мыло мою

Под горячею водою

И в ладонях поутру

Очень сильно тру.

Мойся, мыло, не ленись!

Не выскальзывай, не злись!

Ты зачем опять упало!

Буду мыть тебе сначала.

К нам пришла кукла Катя. Она решила сшить себе на зиму одежду, но в магазине так много тканей, что она растерялась и никак не может выбрать то, что ей нужно. Давайте поможем?

(достаёт из сумочки кусочки разных тканей: шёлк, ситец, шерсть, драп, мех, кожа)

Катя хочет сшить себе брюки, кофту, пальто и шапку Из чего можно сшить….. Посмотрите какая красивая ткань (шёлк) Может быть из неё Катя сошьет себе кофточку7 Как вы думаете ей будет тепло? Из какой ткани нужно шить зимнюю одежду?

Круг радости

Игра-тренинг

Какая сегодня погода? Как улучшить настроение в хмурый день? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Стихотворение недели:

Ты мороз, мороз, мороз не показывай свой нос.

Уходи скорей домой, стужу увози с собой

А мы саночки возьмём, мы на улицу пойдём

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель показывает мизинец и спрашивает:

«Ты кто?» – «Я никто». «Ты откуда?» – «Ниоткуда». «Ты где?» – «Я нигде» «Ты мне враг?» – «Никогда»

.(затем игра проводится с каждым пальчиком)

Дид/игра «Наведём порядок»

Цель: группировать одежду по сезону

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Полив комнатных растений

Комплекс № 9

Час обеда подошёл,

Села Машенька за стол.

Подан каждому обед,

Машеньке в тарелке,

В глубокой, а не в мелкой.

«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение:

за первым январским

днём.

Цель: развивать

наблюдательность,

внимание, умение

сравнивать.

Трудовое поручение:

собрать снег для

построек.

Цель: развивать

желание трудиться

Подвижная игра: ««Веселый

колокольчик».

Цель: развивать

внимание, память,

смекалку.

Индив.работа: бег между предметами по ограниченной площади

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за

узором на окне.

Цель: развивать

внимание, умение

видеть красоту узора,

фантазировать, что

нарисовал художник-

мороз.

Трудовое поручение:

Цель: нарисовать на

снегу узоры.

Цель: развивать

мелкую моторику рук,

ориентировку на

небольшой территории.

Подвижная игра:

«Поезд»- вариант

«Зима».

Цель: развивать

внимание, умение

играть в коллективе

сверстников.

Индив.работа: перепрыгивание с льдинки на льдинку

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за

следами детей на

снегу.

Цель: учить

сравнивать чем

отличаются, чем

схожи следы детей на

снегу, развивать

наблюдательность,

интерес к

наблюдениям.

Трудовое поручение:

Почистить лавочку от

снега.

Цель: развивать

трудолюбие.

Подвижная игра:

«Добеги до флажка»

Цель: развивать

внимание, глазомер,

быстроту реакции.

Индив.работа: скольжение по ледяной дорожке

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за

снегопадом.

Цель: развивать

внимание, интерес к

явлению природы -

снегопаду.

Трудовое поручение:

собрать снег для

горки.

Цель: развивать

желание строить горку

своими руками, все

вместе.

Подвижная игра:

«Догони».

Цель: ориентировка на

участке, глазомер,

внимание.

Индив.работа: прыжки вверх до предметаСамостоятельная деятельность

Наблюдение: за

морозом.

«Мороз не велик, а

стоять не велит»

Цель: развивать

внимание,

положительное

отношению к любому

явлению природы

Трудовое поручение:

продолжать собирать

снег для горки.

Цель: развивать

трудолюбие, умение

доводить начатое дело

до конца.

Подвижная игра: по

желанию детей.

Цель: учить детей

сообща

договариваться,

какую игру выбрать,

вспомнить правила

Индив.работа: бег с препятствиемСамостоятельная деятельность

«Сау уйкы» / «Здоровый сон»

Чтение потешек «Спать пора...»

Чтение стихотворения «Непослушный мышонок»

Упражнение на релаксацию «Глазки закрываются...»

Пение колыбельной

«Баю-баеньки-баю...»

Чтение стихотворения «Хитрый мышонок»

«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика пробуждения. № Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».

Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.

Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.

Кешкі ас / Ужин.

Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за снегопадом.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Задачи: Уметь брать на себя роль мамы, обыгрывать различные действия: готовить обед, накрывать на стол, мыть посуду и др.

Формирование к-г навыков.

Чтение: Я. Аким «Неумейка».

Задачи: Учить самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать после умывания

Наблюдение за птицами.

Дидактическая игра «Чей домик?»

Задачи: Учить детей различать и называть геометрические фигуры, активизировать соответствующую область словаря детей

Наблюдение за

красотой зимнего пейзажа.

Дидактическая игра «Чья мама?»

Задачи: Учить детей узнавать и назвать детенышей домашних животных

Дид. игра «Отзовись»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом.

Наблюдение за

красотой зимнего пейзажа.

Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Труд в уголке природы. Накормить рыб.

Продуктивные виды деятельности.

Предложить краски «Рыбки в аквариуме»

Продуктивные виды деятельности.

Работа с родителями.

Д/и «Так бывает или нет?» - развитие логическогомышления.

Труд в игровом уголке: мыть игрушки, протирать полочки.- поощрять желание трудиться.

Д/и по желанию детей.

Предложить детям настольно-печатные игры.

Труд- учить детей замечать непорядок в группе, учить устранять его, воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями.

Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 2 апта

Организация жизни и воспитания детей / 2 неделя

Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

«Сәләматсындарма балалар!» /

«Здравствуйте, дети!»

Таңғы шенбер / Утренний круг

Ойындар / Игры

Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика

Мәдени – гигиеналык дағдылар \ Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Какие игрушки есть у нас в группе? Какие игрушки есть у вас дома? Назовите ваши любимые игрушки. Как нужно играть с игрушками, чтобы они оставались красивыми? Кто делает игрушки для вас? А вы можете делать игрушки сами?

Давным-давно, когда на свете не было ещё даже ваших бабушек и дедушек, игрушки делали взрослые для детей дома. Вот какими они были. Как вы думаете, как дети играли ими?

Круг радости

Игра-тренинг

Давайте сядем поудобнее, расслабимся и закроем глазки. Послушаем. Что происходит вокруг нас, что происходит внутри каждого из вас. Что каждый из вас сейчас чувствует. Чего хочет? Что вы услышали? (дети делятся своими впечатлениями)

Стихотворение недели:

Куклы, зайцы, медвежата – очень любят их ребята.

Для игры они нужны, для детей они важны.

Пальчиковая гимнастика

Ножки вместе, ровно спину - мы сидим за пианино

Мы разучиваем гамму, ножки вместе, спинку прямо

(дети держат кисти рук над коленями или столом и по очереди слегка ударяют каждым пальцем о стол или колени, как будто играют гаммы. Повторяют)

Дид.игра «Почему это произошло»

Цель: научить детей находить причину событий, выражать её словами

Все игрушки в группе оказались сломанными, потому что…

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Кормление рыбок Цель: приучать переключаться с одного вида деятельности на другой, развитие словаря, познавательных навыков, закрепление трудовых навыков

Комплекс № 9

Игровое упражнениераздеваемся в правильной последовательности

(представить детям выставку матрёшек)

Как называется эта игрушка?

Из чего она сделана? Матрёшки одинаковые? Найдите отличия у разных матрёшек?

Как можно играть с матрёшкой?

Обобщение: матрёшку делают несколько людей – мастер вытачивает из дерева, художник расписывает. Чтобы получились матрёшки в разной одежде, платочках, с разными лицами надо хорошо потрудиться и тогда матрёшки доставят радость детям

Круг радости

Игра-тренинг

Давайте сядем поудобнее, расслабимся и закроем глазки. Послушаем. Что происходит вокруг нас, что происходит внутри каждого из вас. Что каждый из вас сейчас чувствует. Чего хочет? Что вы услышали? (дети делятся своими впечатлениями)

Стихотворение недели:

Куклы, зайцы, медвежата – очень любят их ребята.

Для игры они нужны, для детей они важны.

Пальчиковая гимнастика

Ножки вместе, ровно спину - мы сидим за пианино

Мы разучиваем гамму, ножки вместе, спинку прямо

(дети держат кисти рук над коленями или столом и по очереди слегка ударяют каждым пальцем о стол или колени, как будто играют гаммы. Повторяют)

Игры с матрёшками: поставить по росту от самой большой, от самой маленькой; выбрать матрешек, у которых платочки одного цвета и пр.

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

убирать игрушки после игры

Цель: закр трудовых навыков по самообслуживанию развивать лог\ мышл, упраж в группир предметов по цвету, величине, форме

Комплекс № 9

Игровое упражнение«Мыли мылом ушки…»

Сегодня я вам принесла необычные игрушки. Их тоже сделали народные мастера. С какими игрушками русских мастеров вы уже знакомы? (матрёшки). Из чего они сделаны?

А игрушки, которые я вам принесла сегодня, сделаны из глины. Что на них нарисовано? (кружочки, клеточки, полосочки)

Начали делать такие игрушки давно в селе Дымково, поэтому и называется игрушка дымковской. Эту игрушку можно узнать по узору. Сейчас этой игрушкой никто не играет, она служит лишь украшением, как сувенир.

Круг радости

Игра-тренинг

Давайте сядем поудобнее, расслабимся и закроем глазки. Послушаем. Что происходит вокруг нас, что происходит внутри каждого из вас. Что каждый из вас сейчас чувствует. Чего хочет? Что вы услышали? (дети делятся своими впечатлениями)

Стихотворение недели:

Куклы, зайцы, медвежата – очень любят их ребята.

Для игры они нужны, для детей они важны.

Пальчиковая

гимнастика

Ножки вместе, ровно спину - мы сидим за пианино

Мы разучиваем гамму, ножки вместе, спинку прямо

(дети держат кисти рук над коленями или столом и по очереди слегка ударяют каждым пальцем о стол или колени, как будто играют гаммы. Повторяют)

Дид.игра «Чудесный мешочек»

Цель: развивать тактильные ощущения, воображение.

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

расставить стулья

Цель: учить группир предметы по назнач (игрушки, одежда, посуда, развит трудов и гигиен навыков, закр словаря по теме одежда, посуда.

Комплекс № 9

Игровое упражнение

«Вот мыло пенется и грязь куда-то денется»

У каждого народа есть особенные игрушки и игры

(показываю асыки)

Это народная игрушка казахского народа. Она сделана из косточек барана

Игра с косточками называется «Асыки».

Посмотрите, как надо играть (показываю и рассказываю). В эту игру и сейчас играют и дети и взрослые, а теперь и мы с вами научились. У казахского народа много народных игр, в которых они используют предметы быта «Подними асык», «Белая кость», «Пять камешков». Давайте поиграем в одну из них (педагог объясняет правила, и дети повторяют игру 2-3 раза)

Круг радости

Игра-тренинг

Давайте сядем поудобнее, расслабимся и закроем глазки. Послушаем. Что происходит вокруг нас, что происходит внутри каждого из вас. Что каждый из вас сейчас чувствует. Чего хочет? Что вы услышали? (дети делятся своими впечатлениями)

Стихотворение недели:

Куклы, зайцы, медвежата – очень любят их ребята.

Для игры они нужны, для детей они важны.

Пальчиковая гимнастика

Ножки вместе, ровно спину - мы сидим за пианино

Мы разучиваем гамму, ножки вместе, спинку прямо

(дети держат кисти рук над коленями или столом и по очереди слегка ударяют каждым пальцем о стол или колени, как будто играют гаммы. Повторяют)

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

расставить хлебницы и ложки Цель: учить группировать предметы по назначению (рыбы, птицы..) развивать быстроту реакции, способства сплочению детей, развивать тудовые навыки и навыки по самообслуживанию

Комплекс № 9

Игровое упражнение

«Чистые ручки»

Мы с вами много узнали о народных игрушках мастеров. Сейчас у нас много игрушек, которые можно купить в магазине. Подойдите к игрушкам и выберите себе самую любимую и расскажите, как вы с ней любите играть, научите всех этому.

Вывод: если мы так будем играть с нашими игрушками, ставить их аккуратно на место, они всегда будут красивыми и новыми

.

Круг радости

Игра-тренинг

Давайте сядем поудобнее, расслабимся и закроем глазки. Послушаем. Что происходит вокруг нас, что происходит внутри каждого из вас. Что каждый из вас сейчас чувствует. Чего хочет? Что вы услышали? (дети делятся своими впечатлениями)

Стихотворение недели:

Куклы, зайцы, медвежата – очень любят их ребята.

Для игры они нужны, для детей они важны.

Пальчиковая гимнастика

Ножки вместе, ровно спину - мы сидим за пианино

Мы разучиваем гамму, ножки вместе, спинку прямо

(дети держат кисти рук над коленями или столом и по очереди слегка ударяют каждым пальцем о стол или колени, как будто играют гаммы. Повторяют)

Дид.игра «Чего не стало»

Цель: развивать наблюдательность

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Комплекс № 9

Игровое упражнение

«Кто тут куп-куп…»

«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение: за

облаками.

Цель: развивать

наблюдение,

проследить с какой

скоростью плывут

облака, на что они

похожи.

Трудовое поручение:

залить горку водой.

Цель: развивать

желание оказывать

посильную помощь

взрослым.

Подвижная игра:

«Поймай снежинку»

Цель: развивать

быстроту реакции,

глазомер.

Индив.работа: ходьба с высоким подниманием колен.Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за небом.

Цель: развивать

внимание, память, речь.

Трудовое поручение:

Носить снег на горку.

Цель: развивать

трудолюбие.

Подвижная игра:

«Добеги до горки»

Цель: развивать

ориентировку в

пространстве, глазомер,

смекалку.

Индив.работа: бросание предметов вверх и ловля их двумя руками

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за

снежинкой на варежке.

Цель: развивать

внимание, интерес к

малюсенькой снежинке,

умение видеть красоту

её формы.

Трудовое поручение:

Нарисуй снежинку на

снегу.

Цель: развивать

внимание, мышление,

речь.

Подвижная игра:

«Снежинки»

Цель: внимание,

развивать лёгкость

движений.

Индив.работа: лазанье по лабиринту.

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за льдом

на дорожке.

Цель: развивать знания

о том, что на холоде

вода замерзает и

превращается в лёд.

Трудовое поручение:

Вынести

подкрашенную воду в

формочках на участок.

Цель: проведение

первых опытов.

Подвижная игра:

«Лягушки»

Цель: развивать память,

речь, ориентировку в

пространстве, глазомер.

Индив.работа: прыжки вокруг предметаСамостоятельная деятельность

Наблюдение: за

волшебными формами.

Цель: делать вывод:

вода - лёд.

Трудовое поручение:

развесить цветные

льдинки на участке.

Цель: украшать

участок, чтобы он был

красивым.

Подвижная игра:

«Добеги до флажка»

Цель: развивать

ориентировку в

пространстве,

внимание, глазомер.

Индив.работа: ходьба по веревочке, руки на поясе

Самостоятельная деятельность

«Сау уйкы» / «Здоровый сон»

Чтение сказки «Три медведя»

Пение колыбельной

из мультфильма «Умка»

Чтение рус нар.сказки «Рукавичка

Пение колыбельной

«Спят усталые игрушки»

Чтение сказки «Колобок»

«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.№ Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».

Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.

Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.

Кешкі ас / Ужин.

Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за

работой дворника

Дид. игра «Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. «Кто горячей водой умывается-называется молодцом. Кто холодной водой умывается- называется храбрецом. А кто не умывается- никак не называется…»(П.Синявская)-

Цель:Продолжать учить соблюдать последовательность мытья рук, лица, пользоваться своим полотенцем.

Наблюдение за

состоянием погоды

Цель: учить определять времена года по характерным признакам

«Мы за стол садимся кушать никого не будем слушать. Будем молча мы жевать, никого не отвлекать. А когда наемся я, будет рада вся семья….»-

Цель: Учить пользоваться ложкой и вилкой, салфеткой. Есть самостоятельно не проливая суп, чай, хорошо пережевывая пищу с закрытым ртом. Не крошить хлеб. Учить рассказывать о том, что ели дети. Воспитывать навыки культурного поведения за столом, аккуратность .

Наблюдение за

за облаками

Цель: показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

Дид. игра «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. «Кто горячей водой умывается-называется молодцом. Кто холодной водой умывается- называется храбрецом. А кто не умывается- никак не называется…»(П.Синявская)-

Цель:Продолжать учить соблюдать последовательность мытья рук, лица, пользоваться своим полотенцем.

Наблюдение за

за птицами

Цель: учить детей различать основные части тела птицы

«Мы за стол садимся кушать никого не будем слушать. Будем молча мы жевать, никого не отвлекать. А когда наемся я, будет рада вся семья….»- Цель: Учить пользоваться ложкой и вилкой, салфеткой. Есть самостоятельно не проливая суп, чай, хорошо пережевывая пищу с закрытым ртом. Не крошить хлеб. Учить рассказывать о том, что ели дети. Воспитывать навыки культурного поведения за столом, аккуратность .

Наблюдение за

«Мы за стол садимся кушать никого не будем слушать. Будем молча мы жевать, никого не отвлекать. А когда наемся я, будет рада вся семья….»- художественное

Цель: Учить пользоваться ложкой и вилкой, салфеткой. Есть самостоятельно не проливая суп, чай, хорошо пережевывая пищу с закрытым ртом. Не крошить хлеб. Учить рассказывать о том, что ели дети. Воспитывать навыки культурного поведения за столом, аккуратность .

Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 3 апта

Организация жизни и воспитания детей / 3 неделя

Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

«Сәләматсындарма балалар!» /

«Здравствуйте, дети!»

Таңғы шенбер / Утренний круг

Ойындар / Игры

Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика

Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Игра с косточками называется «Асыки».

Посмотрите, как надо играть (показываю и рассказываю). В эту игру и сейчас играют и дети и взрослые, а теперь и мы с вами научились. У казахского народа много народных игр, в которых они используют предметы быта «Подними асык», «Белая кость», «Пять камешков». Давайте поиграем в одну из них (педагог объясняет правила, и дети повторяют игру 2-3 раза)

Круг радости

Игра-тренинг

«Расскажи сказку без слов»

Сейчас мы побываем в Молчаливом театре. Здесь все актёры не говорят, а только показывают движения. Мы будем без слов рассказывать сказку «Курочка Ряба» (играем все вместе, подсказываю детям наиболее выразительные движения для создания образов героев

Стихотворение недели:

Кусочки пластилина катает наша Зина

Шарики, колбаски и оживают сказки

Пальчиковая гимнастика

На двери висит замок. Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили, постучали и открыли

(на первые две строчки - быстро соединить пальцы в замок и разъединить. На вторую строчку: опять соединить пальцы в замок, потянуть, не расцепляя, подвигать сцепленными пальцами от себя к себе, постучать основаниями ладоней друг о друга, расцепить пальцы)

Дид.игра «Доскажи словечко»

Цель: упражнять в произвольном припоминании текста сказки.

Трудовые поручения (совместные с воспитателем):

сложть игрушки

Комплекс № 10

Игровое упражнение

«Мойдодыр»

(показываю иллюстрации к народным сказкам)

Как называются эти сказки?

Все эти сказки называются народными. Как вы думаете, кто их сочинил? (народ). Люди рассказывали их друг другу, так они дошли до наших дней. Некоторым сказкам много-много лет. Когда люди научились писать, сказки стали записывать, печатать книги

Вам легко запоминать сказки?

Почему?

Верно, в сказках многое повторяется: «Колобок встретил зайку и пропел…, колобок встретил волка и пропел… и т.д.»

Круг радости

Игра-тренинг

«Расскажи сказку без слов»

Сейчас мы побываем в Молчаливом театре. Здесь все актёры не говорят, а только показывают движения. Мы будем без слов рассказывать сказку «Курочка Ряба» (играем все вместе, подсказываю детям наиболее выразительные движения для создания образов героев

Стихотворение недели:

Кусочки пластилина катает наша Зина

Шарики, колбаски и оживают сказки

Пальчиковая гимнастика

На двери висит замок. Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили, постучали и открыли

(на первые две строчки - быстро соединить пальцы в замок и разъединить. На вторую строчку: опять соединить пальцы в замок, потянуть, не расцепляя, подвигать сцепленными пальцами от себя к себе, постучать основаниями ладоней друг о друга, расцепить пальцы)

Дид.игра «Угадай, кто постучал в теремок»

Цель: развивать фонематический слух.

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

вытереть пыль с полок

Комплекс № 10

Игровое упражнение

«Чистые глазки»

(показываю иллюстрации к сказкам «Теремок» и «Рукавичка») как называются эти сказки? Чем они похожи? Чем отличаются?

Эти сказки похожи тем, что они народные, но сказку «Теремок» сочинил русский народ, а сказку «Рукавичка» - украинский народ. Сказки разных народов похожи, они забавляют детей. Как можно назвать зверят из этих двух сказок? (добрые, заботливые, трудолюбивые)

Про таких ещё говорят: «В тесноте, да не в обиде» Запомните эту поговорку.

Круг радости

Игра-тренинг

«Расскажи сказку без слов»

Сейчас мы побываем в Молчаливом театре. Здесь все актёры не говорят, а только показывают движения. Мы будем без слов рассказывать сказку «Курочка Ряба» (играем все вместе, подсказываю детям наиболее выразительные движения для создания образов героев

Стихотворение

недели:

Кусочки пластилина катает наша Зина

Шарики, колбаски и оживают сказки

Пальчиковая гимнастика

На двери висит замок. Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили, постучали и открыли

(на первые две строчки - быстро соединить пальцы в замок и разъединить. На вторую строчку: опять соединить пальцы в замок, потянуть, не расцепляя, подвигать сцепленными пальцами от себя к себе, постучать основаниями ладоней друг о друга, расцепить пальцы)

Дид.игра «Придумай хороший конец сказки «Снегурочка», «Колобок», «Теремок»

Цель: развивать фантазию, творческое воображение, упражнять в грамматически правильной речи

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

полить цветы.

Комплекс № 10

Игровое упражнение

«У кого лучше сложено»

Дети, послушайте рассказ (читаю короткий рассказ К.Д.Ушинского или Л.Н.Толстого). Скажите, рассказ похож на сказку? Чем отличается сказка от рассказа? Как обычно заканчиваются сказки? (стали они жить-поживать)

Бывают сказки с плохим концом?

А вы любите сказки с плохим или хорошим концом?

Давайте попробуем придумать хороший конец к сказкам.

Круг радости

Игра-тренинг

«Расскажи сказку без слов»

Сейчас мы побываем в Молчаливом театре. Здесь все актёры не говорят, а только показывают движения. Мы будем без слов рассказывать сказку «Курочка Ряба» (играем все вместе, подсказываю детям наиболее выразительные движения для создания образов героев

Стихотворение недели:

Кусочки пластилина катает наша Зина

Шарики, колбаски и оживают сказки

Пальчиковая гимнастика

На двери висит замок. Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили, постучали и открыли

(на первые две строчки - быстро соединить пальцы в замок и разъединить. На вторую строчку: опять соединить пальцы в замок, потянуть, не расцепляя, подвигать сцепленными пальцами от себя к себе, постучать основаниями ладоней друг о друга, расцепить пальцы)

Дид.игра «Из какой это сказки»

Цель: развивать произвольную память, угадывать название сказки по небольшому отрывку сюжета

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

сложить книжки

Комплекс № 10

Игровое упражнение

«Я сам(а)»

Вы любите слушать новые сказки, которые раньше не знали? А рассказывать сказки любите?

А мы с вами сможем сами сочинить новую сказку?

О ком будет наша сказка?

Кто ещё будет в нашей сказке? (показываю иллюстрации героев из разных сказок)

Где они будут жить?

Что с ними может произойти?

Чем закончится сказка?

Как мы назовём свою сказку?

Я запишу нашу сказку, и мы покажем её вашим родителям.

Круг радости

Игра-тренинг

«Расскажи сказку без слов»

Сейчас мы побываем в Молчаливом театре. Здесь все актёры не говорят, а только показывают движения. Мы будем без слов рассказывать сказку «Курочка Ряба» (играем все вместе, подсказываю детям наиболее выразительные движения для создания образов героев

Стихотворение недели:

Кусочки пластилина катает наша Зина

Шарики, колбаски и оживают сказки

Пальчиковая гимнастика

На двери висит замок. Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили, постучали и открыли

(на первые две строчки - быстро соединить пальцы в замок и разъединить. На вторую строчку: опять соединить пальцы в замок, потянуть, не расцепляя, подвигать сцепленными пальцами от себя к себе, постучать основаниями ладоней друг о друга, расцепить пальцы)

Дид.игра «Узнай по описанию»

Цель: развивать память, воображение, умение отгадывать персонаж по его описанию

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Вытереть пыль слисточков цветов

Комплекс № 10

Игровое упражнение

«Мыло душистое»

«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение: за ветром.

Цель: развивать умение

устанавливать с

помощью воспитателя.

с какой силой дует ветер

Трудовое поручение:

собрать снег для новой

постройки.

Цель: развивать желание

строить различные

постройки из снега.

Подвижная игра:

«Мы веселые ребята».

Цель: развивать интерес

к игре, знать слова, чётко

проговаривать.

Индив.работа: бег с изменением направления

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за

украшением на здании

детского сада к

празднику.

Цель: создавать

праздничное настроение,

развивать

наблюдательность.

Трудовое поручение:

повесить флажки на

участке.

Цель: развивать желание

самим украшать участок.

Подвижная игра:

«Веселый колокольчик».

Цель: развивать

глазомер, смекалку.

Индив.работа: бег по лабиринту

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за инеем.Цель: развивать первые

представления детей об

инее, когда он

появляется.

Трудовое поручение:

постройка снежной

стены.

Цель: создавать

постройки из снега для

игр, развивать

трудолюбие.

Подвижная игра:

«Поезд».

Цель: развивать

ориентировку в

пространстве, внимание,

речь.

Индив.работа: метание снежков в даль

Самостоятельная деятельность

Наблюдение: за

деревьями в снегу.

Цель: рассматривание

дерева, ветки,

склонённой под

тяжестью снега.

Трудовое поручение:

Почистить снег на

участке.

Цель: развивать желание

трудиться и добиваться

положительного

результата.

Подвижная игра:

«Наседка и цыплята»

Цель: выполнять правила

игры, развивать

глазомер, внимание.

Индив.работа: запрыгивание и спрыгиваниеСамостоятельная деятельность

Наблюдение: за паром.

Цель: развивать

наблюдательность,

внимание.

Трудовое поручение:

полить дорожку для

скольжения.

Цель: выполнять работу

по силам.

Подвижная игра:

«Найди свой цвет».

Цель: развивать

глазомер,

ориентироваться в

цветовой гамме.

Индив.работа: «Кто быстрее соберет снег»

Самостоятельная деятельность

«Сау уйкы» / «Здоровый сон»

Чтение потешки:

Нельзя шуметь, нельзя толкаться,

Нельзя шептаться и смеяться,

Потому что у нас «тихий час»

Пение колыбельной

из мультфильма «Умка»

Чтение рус нар.сказки «Рукавичка

Пение колыбельной

«Спят усталые игрушки»

Чтение сказки «Колобок»

«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».

Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.

Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.

Кешкі ас / Ужин.

Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.

Наблюдения за сосной

Цель: формировать представление об особенностях сосны

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: распределение ролей, учить доводить игру до логического конца

Разрезные картинки по теме, рассматривание иллюстраций

Цель: развитие инициативной речи, обогащение представлений о предметах ближайшего окружения

Наблюдение за

морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры

Дид. игра «Покормим птенчиков»

Цель: Развивать речевой аппарат детей.

Дидактическая игра по экологии «Собери цветочек»

Цель: закрепить название частей растения

Дидактическая игра «Парные картинки»

Цель: развивать внимание

Наблюдение за

деревьями

Цель: закрепить названия деревьев на участке Самостоятельная деятельность детей –шапочки и маски к знакомым сказкам

Цель: учить детей имитировать характерные действия персонажей

Упражнение «Покормим птиц»

Цель: развитие мелкой моторики

Наблюдение за

сезонными изменениями

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды

Сюжетно-ролевая игра «Я - шофер»

Цель: развивать диалогическую речь, память.

Дидактическая игра по ИЗО «На что похоже»

Цель: развивать творческое воображение

Наблюдение за

Наблюдения за комнатными растениями

Цель: побуждать малышей поливать цветы, протирать листики тряпочкой

Дид. упр. «На приеме у врача»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Раскраски для малышей, "Цветовое домино"

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 4 апта

Организация жизни и воспитания детей / 4 неделя

Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

«Сәләматсындарма балалар!» /

«Здравствуйте, дети!»

Круг радости

Стихотворение недели:

Пальчиковая гимнастика

Комплекс №

Игра

Цель:

Таңғы шенбер / Утренний круг

Ойындар / Игры

Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика

Мәдени – гигиеналык дағдылар \ Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

(показать иллюстрации о природе Казахстана). Вспомните, как называется наша страна?

В Казахстане много городов. Какие города вы знаете? (вспомнить, где живут родственники, куда ездили отдыхать).

В городах построены красивые здания.

(показываю открытки с видами г. Жезказган)

Что вам нравится в городе больше всего?

Круг радости

Игра-тренинг

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и забудьте вчерашние обиды, беспокойство. Вдохните и почувствуйте свежесть воздуха, восхититесь красотой белого снега, ощутите тело солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения. Бережно относитесь друг другу. Пожелайте друг другу чего-нибудь доброго.

Стихотворение недели:

У лошадки жеребёнок вырастает без пелёнок.

Мать напоит молоком и оближет языком.

Поведёт с собой в луга, где высокие стога.

Траву вкусную покажет, а за озорство накажет

Пальчиковая гимнастика

Мы то-па-ли, мы то-па-ли,

До то-по-ля до-то-па-ли,

Чуть но-ги не от-то-па-ли

(ударять по очереди каждым пальчиком по столу как по клавишам, сопровождая движения пальцев ритмичным послоговым проговариванием скороговорки)

Комплекс № 10

«Мурка лапкой носик мыла…»

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Дети, где мы с вами живём?

А Жезказган – это что? (город)

Посмотрите на эту картину (показывается картина с изображением города).

Как вы думаете, это город?

А как вы догадались?

Может это село?

Что в городе не такое как в селе?

Круг радости

Игра-тренинг

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и забудьте вчерашние обиды, беспокойство. Вдохните и почувствуйте свежесть воздуха, восхититесь красотой белого снега, ощутите тело солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения. Бережно относитесь друг другу. Пожелайте друг другу чего-нибудь доброго.

Стихотворение недели:

У лошадки жеребёнок вырастает без пелёнок.

Мать напоит молоком и оближет языком.

Поведёт с собой в луга, где высокие стога.

Траву вкусную покажет, а за озорство накажет

Пальчиковая гимнастика

Мы то-па-ли, мы то-па-ли,

До то-по-ля до-то-па-ли,

Чуть но-ги не от-то-па-ли

(ударять по очереди каждым пальчиком по столу как по клавишам, сопровождая движения пальцев ритмичным послоговым проговариванием скороговорки)

Комплекс № 10

«Густой гребешок»

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

(показываю картину села)

Дети, это город?

Как вы догадались, что это село?

Что в селе не такое как в городе?

Как называется наше село?

Что вы можете рассказать о нашем селе?

Я сейчас начну говорить, а вы продолжайте:

-В городе многоэтажные дома, а в селе…?

-В городе много разного транспорта, а в селе…?

-В городе много улиц, а в селе…?

Круг радости

Игра-тренинг

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и забудьте вчерашние обиды, беспокойство. Вдохните и почувствуйте свежесть воздуха, восхититесь красотой белого снега, ощутите тело солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения. Бережно относитесь друг другу. Пожелайте друг другу чего-нибудь доброго.

Стихотворение недели:

У лошадки жеребёнок вырастает без пелёнок.

Мать напоит молоком и оближет языком.

Поведёт с собой в луга, где высокие стога.

Траву вкусную покажет, а за озорство накажет

Пальчиковая гимнастика

Мы то-па-ли, мы то-па-ли,

До то-по-ля до-то-па-ли,

Чуть но-ги не от-то-па-ли

(ударять по очереди каждым пальчиком по столу как по клавишам, сопровождая движения пальцев ритмичным послоговым проговариванием скороговорки)

Комплекс № 10

Игровое упражнение

«Чистые глазки»

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

(показываю иллюстрации с изображением людей в городе и селе).

И в городе и в селе работают люди, но труд их различается.

Найдите на картинках людей, работающих в городе и в селе.

В городе есть предприятия, где делают сыр, масло, сметану, пекут хлеб

Где берут молоко? Где берут муку? Что делает птичница?

Что делает доярка? Что делает комбайнёр? (иллюстрации)

Вот как село помогает городу, а город селу

Круг радости

Игра-тренинг

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и забудьте вчерашние обиды, беспокойство. Вдохните и почувствуйте свежесть воздуха, восхититесь красотой белого снега, ощутите тело солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения. Бережно относитесь друг другу. Пожелайте друг другу чего-нибудь доброго.

Стихотворение недели:

У лошадки жеребёнок вырастает без пелёнок.

Мать напоит молоком и оближет языком.

Поведёт с собой в луга, где высокие стога.

Траву вкусную покажет, а за озорство накажет

Пальчиковая гимнастика

Мы то-па-ли, мы то-па-ли,

До то-по-ля до-то-па-ли,

Чуть но-ги не от-то-па-ли

(ударять по очереди каждым пальчиком по столу как по клавишам, сопровождая движения пальцев ритмичным послоговым проговариванием скороговорки)

Комплекс № 10

«Кран откроется-нос умоется»

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

Рассмотреть иллюстрации о труде в селе: овцеводческая ферма, джайляу, уборка урожая.

Как люди села помогают городу?

Как вы думаете, как город помогает сельским труженикам?

Вывод: В селе выращивают пшеницу, из которой делают муку. Но чтобы вырастить и собрать урожай, нужна разная техника – эту технику сделают рабочие в городе на заводах.

Круг радости

Игра-тренинг

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и забудьте вчерашние обиды, беспокойство. Вдохните и почувствуйте свежесть воздуха, восхититесь красотой белого снега, ощутите тело солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения. Бережно относитесь друг другу. Пожелайте друг другу чего-нибудь доброго.

Стихотворение недели:

У лошадки жеребёнок вырастает без пелёнок.

Мать напоит молоком и оближет языком.

Поведёт с собой в луга, где высокие стога.

Траву вкусную покажет, а за озорство накажет

Пальчиковая гимнастика

Мы то-па-ли, мы то-па-ли,

До то-по-ля до-то-па-ли,

Чуть но-ги не от-то-па-ли

(ударять по очереди каждым пальчиком по столу как по клавишам, сопровождая движения пальцев ритмичным послоговым проговариванием скороговорки)

Комплекс № 10

«Водичка-водичка»

Трудовые поручения (совместные с воспитателем)

«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)

Технологические карты

.

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

Технологические карты

«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение: за трудом

взрослого.

Цель: развивать уважение

к труду взрослого.

Трудовое поручение:

расчистить участок от

снега.

Цель: развивать желание

оказывать посильную

помощь взрослым.

Подвижная игра:

«Встань у мешочка».

Цель: развивать

ориентировку в

пространстве, глазомер,

быстроту реакции.

Индив.работа: ходьба в полуприсяде по бревну

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение: за трудом

старших дошкольников.

Цель: развивать

наблюдение, интерес к

труду старших детей.

Трудовое поручение:

подмести дорожку от

снега.

Цель:

развивать желание

помогать старшим детям,

чувствовать себя

нужными.

Подвижная игра:

«Кто-то в гости к нам

спешит».

Цель: развивать ловкость,

внимание.

Индив.работа: бег по лабиринту с заданием

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение: за катанием

детей с горки.

Цель: умение наблюдать

за катанием детей, делать

несложные выводы.

Трудовое поручение:

смести нападавший снег с

горки.

Цель: заботиться о своих

постройках на участке.

Подвижная игра:

«Ехали, ехали и

приехали».

Цель: развивать

ориентировку в

пространстве, ловкость,

быстроту реакции.

Индив.работа: метание в вертикальную цель

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение: за игрой

старших детей.

Цель: развивать

внимание, интерес к игре

старших дошкольников.

Трудовое поручение:

приготовить снежки для

упражнений.

Цель: развивать желание

готовить снежки для

упражнений

Подвижная игра:

«Надуй шарик».

Цель: развивать

внимание, глазомер,

ориентировку в

пространстве, умение

играть в коллективе.

Индив.работа: ходьба по бревну с перешагиванием через предметыСамостоятельная деятельность.

СамостоятельнаяНаблюдение: за

прохожими.

Цель: учить детей

подмечать что-нибудь

интересное у

посторонних людей.

Трудовое поручение:

Приготовить выносной

материал на прогулку.

Цель: развивать

самостоятельность,

внимание, трудолюбие.

Подвижная игра:

по желанию детей.

Цель: развивать умение

сообща выбирать

подвижную игу,

закреплять правила перед

игрой.

Индив.работа: метание снежков в ведро снеговика

Самостоятельнаядеятельность.

«Сау уйкы» / «Здоровый сон»

«Колыбельная»

Чтение сказки «Три медведя»

«Колыбельная Светланы»

Чтение сказки «Колобок»

Колыбельная «Умка»

«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Полдник.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».

Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.

Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.

Кешкі ас / Ужин.

Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за

березой

Цель: закрепить названия частей дерева; их высоте и толщине.

Дид. игра «Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Дидактическая игра по экологии «Птичка или нет»

Цель: закрепить знание основных признаков птицы, название частей тела

Наблюдения за солнцем

Цель: закрепить представление о том, что солнце зимой не греет

Сюжетно-ролевая игра «У врача»

Цель: учить пользоваться игрушками заместителями

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряжения

Геометрические фигуры, схемы для геометрической мозаики

Цель: развивать умение конструировать из геометрических фигур

Развивать мышление и восприятие

Наблюдения за кошкой

Цель: расширить представление о домашнем животном

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: уметь пользоваться игрушками заместителями

Подвижная игра"Зайцы-прыгуны"

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

Дидактическая игра по р.р. «Кто пришел»

Цель: учить правильно называть животных и их детенышей

Наблюдения за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: развивать память , диалогическую речь у детей Дид. игра «Медвежата мед едят»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Игра «Назови ласково»

Наблюдение за

зимой

Цель: уточнить названия одежды характерные для этого времени года

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: довести игру до логического конца

Дидактическая игра по развитию речи «Эхо»

Цель: учить распевать гласные звуки, развивать речевое дыхание

Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей