- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эффективные формы привлечения родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, к деятельности дошкольного учреждения
842
0
«Эффективные формы привлечения родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, к деятельности дошкольного учреждения».
( из опыта работы структурного подразделения «Детский сад «Надежда» ГБОУ ООШ №11)
Мы приходим в этот мир разными: одни одарены с детства талантами и блещут, как звёздочки, другим всё достаётся с огромным трудом. Нашим воспитанникам, как раз всё даётся с трудом. Да, наши дети как это принято сейчас называть – «дети с ограниченными возможностями здоровья», а именно дети с задержкой психического развития.
Понятие задержка психического развития употребляется по отношению к детям с минимальными органическими повреждениями или функциональной недостаточностью ЦНС, а также длительно находящихся в условиях социальной депривации. Характеризуется, прежде всего, замедленным темпом психического развития, личностной незрелостью, нарушениями познавательной деятельности. Термин «задержка» подчёркивает несоответствие уровняпсихическогоразвития паспортному возрасту ребёнка и вместе с тем, временный характер самого отставания, которое преодолевается с возрастом, и тем успешнее, чем раньше создаются специальные условия для воспитания и обучения.Взаимодействия различных специалистов в условиях дошкольного образовательного учреждения преследует цели всестороннего развития и коррекции воспитанника с ОВЗ с учётом индивидуальных и потенциальных возможностей. Но надо понимать, что если родители непрекратят выполнять пассивную роль наблюдателей за работой педагогов и не станут активными участниками детсадовской жизни своих детей, то положительной динамики развития не будет.
В структурном подразделении «Детский сад «Надежда» создано единое пространство воспитания и развития ребёнка. Совместная работа специалистов ДОО (воспитатель, учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, медицинский персонал) обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства, делает родителей равноответственными участниками образовательного процесса.
Формы сотрудничества с семьей.
Содержание и формы работы с семьёй в детском саду отличаются разнообразием.
Задача педагогического коллектива – быть компетентным в решении современных задач воспитания и образования дошкольников.
Индивидуальные • Посещение семей • Изучение опыта семейного воспитания • Папка достижений ребенка • Беседы • Консультации • Индивидуальные памятки • Папка-передвижка • Приглашение в группу |
Коллективные • Общие и групповые собрания • Анкетирование • Консультации • Правовой лекторий • Вечер вопросов и ответов • Деловые игры • Тренинги • Участие в педсовете • Праздники, развлечения, досуги, конкурсы • Общественные родительские формирования • Родительский комитет | |
Подгрупповые • Беседа, консультации • Семинары, диспуты • Деловые игры • Тренинги, тесты • Привлечение к подготовке и проведению экскурсий, встреч, праздников и т.д. | Организация совместной деятельности детей и родителей • Проектная деятельность • Концерты, праздники, досуги, спектакли • Турниры знатоков • Конкурсы, выставки • Игротеки |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211148-jeffektivnye-formy-privlechenija-roditelej-vo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Этические основы социальной работы»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.