Конспект открытого занятия «В поисках клада» по формированию элементарных математических представлений в разновозрастной группе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Гимназия №2200»

Конспект открытого занятия в разновозрастной группе

«В поисках клада»

(образовательная область «Познавательное развитие» - формирование элементарных математических представлений)

Воспитатель: Малышева Елена Петровна

Москва
2016

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- формировать навыки вычислительной деятельности;

- упражняться в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

- закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;

- продолжать учить определять место того или иного числа в ряду по отношению к предыдущему и последующему числу;

- закрепить знания о последовательности дней недели;

- закреплять знания детей о геометрических фигурах;

- закреплять умение работать с планом;

- производить действия при помощи палочек Кьюзинера;

Развивающие задачи:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительность, внимания;

- развивать воображение, смекалку, зрительную память;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к математическим знаниям;

- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно.

Демонстрационный материал: магнитная доска, карта, план группы, обручи, бубен, игрушка попугай, теле фонограмма.

Раздаточной материал: карточки с цифрами, геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с составом числа из двух меньших, палочки Кьюзенера.

Ход образовательной деятельности:

1.Воспитатель находит карту сокровищ у попугая в клюве.

- Ребята, Кеша побывал на пиратском корабле и утащил у них карту сокровищ.

Дети рассматривают карту.

- Вы хотите отправиться на поиски сокровищ?

- А на чем мы отправимся за сокровищами?

- На корабле!

- Значит нам нужно построить корабли.

2.Выкладывание корабля из счетных палочек.

Дети по замыслу строят каждый свой корабль.

- Оля, какого цвета получился твой корабль?

(Воспитатель спрашивает ещё 2-3 детей)

- И так мы отправляется на поиски клада!

Дети рассматривают пиратскую карту.

3.Первый остров на нашем пути «Остров цветов»

- Ребята, на острове случился ураган и оборвал у цветов лепестки, нужно вернуть их на место.

Старшие дети выполняют задание на состав числа из двух меньших чисел.

Младшим детям задание на последовательность.

- А нам ребята, надо вернуть цветы на клумбы, они росли так голубой, жёлтый, красный, фиолетовый, голубой…

Какой цветок должен расти за голубым?

- Жёлтый.

- Правильно, выкладываем все цветы.

За каждое выполнение задание дети получают медальон.

4. «Остров пирата Крюка»

- Мы не сможем плыть дальше пока мы не выполним все задания капитана Крюка.

1.Сосчитать сколько раз капитан стукнул в бубен.

2.Расставить знаки больше, меньше, равно (задание для старших детей)

3.Игра с цифрами «Путаница» (задание для младших детей, разложить цифры по своим местам)

- За выполненное задание получаете ещё медальон.

5. «Математическая разминка»

- Дети нам пришла теле фонограмма с другого корабля.

«Наш корабль сел на мель. И матросы всю неделю карамель на мели ели.»

Вопросы к детям:

- Сколько дней ели карамель матросы?

- Почему вы думаете, что 7?

- Какой день сегодня, завтра, был вчера?

- Какой день между четвергом и субботой?

- Какой день недели до вторника?

- Какой день недели после четверга?

- Сколько времён года вы знаете?

- Сколько месяцев в каждом времени года?

- Назовите: осенние, зимние, весенние, летние месяцы.

- Какое время года сейчас? Какой сейчас месяц?

6. «Остров обезьян»

- Мы сможем проплыть мимо этого острова только после того, как сосчитаем сколько обезьян сидит на пальмах.

Старшие дети с помощью палочек Кьюзенера записывают решение задачи про обезьян.

«На одной пальме сидело 3 обезьяны на второй 5 обезьян. Сколько обезьян сидело на двух пальмах?»

Младшие дети находят цветные числа 3, 5 и подбирают число которое соответствует длине двух этих чисел, и называют его.

7. «Остров пещер».

- На этом острове много пещер, где прячутся пираты. И чтобы пираты нас не заметили давайте закроем вход в пещеры камнями.

Вот три входа в пещеры зелёный, жёлтый, оранжевый (три обруча), зелёный вход мы закроем маленькими камнями, жёлтый- желтыми, оранжевый – треугольными.

Игра «Три круга»

Далее дети заполняют пересечения кругов фигурами. Получают последний медальон, из букв, которые изображены на медальонах, выкладывают слово «Победа»

- Ребята, вы молодцы! Справились со всеми заданиями и попугай даёт вам последнюю подсказку, где спрятаны сокровища.

Воспитатель показывает план группы, на котором отмечено, где лежит сокровище. Дети определяют это место и находят сундучок с сокровищами, открывают его и получают призы.

- Вам понравилось наше путешествие?

- А какое задание для вас было самым интересным, трудным?

- Вы молодцы, я горжусь вами!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211266-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-poiskah-klada-