Конспект непосредственной образовательной деятельности (НОД)

Тема:«Беседа о весне».( средняя группа).

Педагог: Радостева Татьяна Николаевна.

Цель:Продолжать знакомить детей со стихотворением, учить выделять особенности русского языка (образные слова и выражения, некоторые эпитеты и сравнения).

Задачи:Учить эмоционально воспринимать стихотворения, находить

Различные средства для выражения и передачи образов и переживаний;

Развивать у детей способность замечать красоту и богатство русского языка, выделяя ритмичность, музыкальность, напевность стихотворения.

Развивать образность речи, творческое воображение.

Продукт: рисунки детей, эмоциональный отклик детей.

Предварительная работа: беседа о временах года, рассматривание иллюстраций

Ожидаемый результат: ответы детей на вопросы, умение выделять образные слова и выражения,

обогащение знаний детей о весне, вызвать у детей эмоциональный отклик на прочитанные стихотворения.

Интеграция образовательных областей:

Познание;

Коммуникация;

Чтение художественной литературы;

Социализация.

Оборудование: листы бумаги, набор гуашевых красок, кисточки; иллюстрации на тему «Ранняя весна».

Используемые формы работы с детьми: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Ход НОД.

- Здравствуйте, ребята. Какое сейчас у нас года? (весна).

- А перед весной какое было время года? (зима).

- Правильно. У меня есть набор красок. Какую бы краску вы взяли, чтобы нарисовать зиму?

Дети отвечают.

- Зима прошла, наступает весна. Каким цветом нарисуем весну? Почему?

Дети отвечают.

-Зеленая весна, когда все зеленеет, раскрывается, пробуждается. А сейчас весна робкая, несмелая, только-только начала прогонять зиму. Еще холодно, морозно, но птицы радуются по-весеннему. Такую весну, раннюю, какой краской мы будем рисовать?

Дети. Голубой.

Воспитатель. Почему голубой?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает поиграть в «весенние слова».

- вначале я говорить, а вы отгадывать о чем я говорю: голубое, яркое, чистое, весеннее, высокое. Что это?

Дети: небо.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Веселая, звонкая, прозрачная. Что это?

Дети: Капель, сосулька.

Воспитатель: молодцы! Холодный, снежный, светлый, весенний, солнечный. Что это?

Дети: День.

Воспитатель: А теперь я буду что-то называть, а вы рассказывать об этом, какое оно (они), например, весеннее солнце, деревья, птицы…

Дети отвечают.

- Природа сейчас очень похожа на зимнюю, но все же весна побеждает, даже стихи о такой ранней весне веселые, радостные. Вот послушайте.

Гули-гули, голуби

Сели возле проруби.

Ворковали: «гуль-гуль…»

Речка пела: «Буль-буль…».

Таял снег в лугах, в полях.

Голубели ночки,

На прибрежных тополях

Набухали почки.

У весенней проруби

Голубели голуби.

А.Прокофьев.

Лицом к весне

Потихоньку

Снег сошел,

Почернел

И стаял.

Всем на свете

Хорошо:

В роще –

Птичьим стаям,

На деревьях –

Лепесткам,

Клейким и пахучим,

В синем небе –

Облакам,

Легким и летучим.

Лучше всех

На свете – мне:

По сырой тропинке

Я бегу

Лицом к весне,

Промочив ботинки.

Р.Сеф.

- что говорится о весне в стихотворениях? Что происходит в природе? Какие слова для этого использует автор? ( потихоньку снег сошел, всем на свете хорошо, в роще птичьим стаям и т.д.)

Дети отвечают.

-мы сказали, что весна прогоняет зиму. Как бы вы нарисовали раннюю весну?

Дети отвечают.

- вот сейчас я вам предлагаю выбрать краски для ранней весны и сделать фон для рисунка.

- а рисунок нарисуем на следующем занятии.

- спасибо за работу, вы сегодня молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211355-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja