- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Кубанская сказка» игра тренинг «Краски лета» (знакомство с зеленым цветом) старшая группа
Цель:
- расширить знания детей о растительном и животном мире Краснодарского края.
- расширить представление детей о зеленом цвете;
- развитие умения выражать свои эмоции с помощью движения;
- формирование добрых качеств.
Оборудование и материалы:
предметы зеленого цвета: игрушки- кузнечики, лягушки, жучки, ящерицы;
листья, ткани, клубки ниток, бусы, краски, бумага, колокольчик.
Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.
Ход.
Педагог. Сегодня мы познакомимся с цветом, который помогает людям в
летний зной чувствовать себя свежо и спокойно. Это главный цвет весны и
лета. Может кто-то догадается?
-Правильно, это зеленый
«Зеленый цвет ласкает в полдень тенью,
Дарует он покой душе и зренью.
И травы зелены, и тьма в лесах,
Зеленый цвет колеблется в глазах».
Ребята, вспомните какие травы, цветы, деревья, кустарники растут на
Кубанской земле. (Ответы детей)
Упражнение 1. Медитация.
Представьте, что вы находитесь в летнем прохладном лесу. Закройте глазки, а я прочту отрывок из стихотворения «Добрый лес». Постарайтесь увидеть внутренним зрением все то, о чем вы слышите.
«Добрый лес»
Что нам дарит добрый лес?
Где деревья до небес?
Воздух чистый, ароматный
Шепот листьев непонятный,
Трели птичек незнакомых,
Стрекотанье насекомых.
Педагог: Да, очень замечательно в лесу, как будто в сказку попадаешь. И
воздух чистый, ароматный, и красиво вокруг. Так отчего так красиво, какая фея цвета постаралась?
- Правильно, зеленая.
Упражнение 2. «Лес».
Пусть кисти ваших рук превратятся в деревья и мы покажем волшебный лес. (Педагог произносит строчки из стихотворения, показывает движения,дети повторяют) «Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!».
Перед началом упражнения дети соединяют ладони на уровне груди. На слове «лес» раскрывают ладони и широко расставляют пальцы. Затем ритмично под звуки стихотворения вращают кисти в лучезапястных суставах (движения от себя - к себе) Повторять 2-3 раза.
Упражнение 3.Кубанские лесные обитатели.
Педагог. Назовите обитателей Кубанских лесов зеленого цвета? (зеленая ящерица, лягушка, гусеница, бабочка, жучок, кузнечик и т.д.).
Сейчас каждый из вас превратится в любое зеленое существо. Когда зазвучит колокольчик, вы будете двигаться так, как ваши герои (т.е. бабочка будет летать, кузнечик прыгать, ящерица ползать). Когда звук прекратится, то ваш герой должен замереть на месте.
Педагог. Молодцы, хорошо изобразили своих героев, почувствовали зеленый цвет. Теперь я попрошу вас ответить на вопросы: Каким вам кажется этот цвет? (спокойным или тревожным, мягким или жестким).
Варианты ответов детей: зеленый цвет - теплый, свежий, чистый, спокойный, мягкий, красивый.
Зеленый цвет- цвет гармонии и равновесия. Он замечательный целитель. Помогает снять усталость. Не случайно на природе, в окружении зеленой травы и деревьев, мы чувствуем себя лучше, добрее и сильнее.
Педагог. Ребята, поэтому мы должны беречь природу, заботиться о ней, охранять животных, ведь в природе нет «полезных» и «вредных». Все животные нужны и полезны.
А сейчас сыграем в игру. «Веришь не веришь».
Я буду рассказывать об удивительных растениях.
Кто верит в то, что такие растения существуют, поднимут руку.
1.Онрастет быстрее всех растений. За сутки вырастает почти на 1 метр. И
живет долго - до 100 лет. Не верите? А зря - это бамбук.
2. Это хищное растение ловит и поедает насекомых. У него на листочках капельки клейкой слизи, как росинки. Насекомое садится на листок и прилипает. Затем лист загибается и пища переваривается. Это растение- росянка.
Упражнение 4 «Кубанская сказка» .
Предлагаю вам самим придумать сказку о родной Кубани и нарисовать сюжет на бумаге. (Дети рисуют красками).
Затем обсуждаются рисунки детей.
Итог.
Педагог: Молодцы, ребята, вы хорошо почувствовали этот цвет. Сегодня мы узнали, что зеленый цвет- цвет самой природы, а природа - наш дом. Надеюсь, что вы никогда не будете приносить вред нашей кубанской природе, а будете любить и заботиться о красоте родных мест, нашей кубанской земли.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211554-tema-kubanskaja-skazka-igratrening-kraski-le
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.