Путешествие по природным зонам России: интерактивные занятия для дошкольников

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для старшего дошкольного возраста, тема: «Путешествие по природным зонам»

Тип занятия:

Актуализация ранее полученных знаний.

Вид занятия:

Занятие-путешествие.

Цель:

Формирование целостного представления о природных зонах России.

Задачи:

1) обобщить знания детей о климатических условиях, характерных для растений и животных, об экологических проблемах, возникающихпо вине человека;

2) воспитывать экологическое сознание, чувство патриотизма, культуру общения.

3) умение работать в парах, учитывать мнение партнера.

Литература:

При разработке презентации использовались фотоматериалы Интернет-ресурсов, иллюстрации из Красной Книги РФ,

Н.В. Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду».

Методы и приемы:

Беседа, демонстрация слайдов.

Оборудование:

Ноутбук, экран, диапроектор, материал для детских работ.

Ход занятия:

Дети стоят около воспитателя.

- Отгадайте загадку:

Загадка про глобус

«На столе передо мной

Закрутился шар земной

Арктика, экватор, полюс,

Уместил всю землю …

(Глобус)

- Вы любите путешествовать?

Ответы детей.

- Отправляемся в путешествие по природным зонам. Представьте, что мы полетим

вот на таком самолёте. Начнём наше путешествие с самой крайней точки Земли.

Прикрепляет на доску картинку самолёта.

- Приглашаю вас садиться поудобнее (дети садятся на стулья).

- Начинаем наше путешествие!

Слайд № 1

- Где мы находимся?

Ответы детей (в Арктике)

- А как ещё называют эту природную зону?

Ответы детей (царство льда и снега).

Слайд № 2

- Почему она получила такое название?

Ответы детей (вечная мерзлота, сильные морозы, ветра, бывает полярное сияние,

6 месяцев –ночь, 6 месяцев – день, люди там постоянно не живут).

- Как приспособились животные к суровому климату Арктики?

Ответы детей (густой мех, толстый слой жира).

– Какие экологические проблемы существуют в Арктике?

Ответы детей (убивают животных из-за красивой шкуры).

- Как решается вопрос об охране животных?

Ответы детей (созданы заповедники).

– А кто скажет, что такое заповедник?

Ответы детей (заповедники – это огромные территории, где охраняются законом

редкие растения и животные).

– Куда вносят наиболее охраняемых животных и растений, которые могут исчезнуть?

Ответы детей (в Красную Книгу).

- Почему она красного цвета?

Ответы детей (красный цвет знак тревоги и опасности. Книгу так назвали,

чтобы привлечь внимание людей и остановить их).

- Какие животные внесены в Красную Книгу зоны Арктики?

Ответы детей (моржи, белые медведи, тюлени, чайки).

– А теперь давайте посмотрим несколько слайдов об арктической пустыне.

Слайды № 3, 4, 5, 6

– Итак, наше “путешествие” продолжается. А куда мы с вами дальше отправимся,

вы скажите после, того, как прослушаете следующие стихотворные строки.

«Белый мох на скале, а в расщелине лед.

Старый снег залежался, не тает».

–Что это за природная зона?

Ответы детей (тундра).

- Что указывает на то, что это тундра?

Слайд № 7

Ответы детей (очень холодная зима, сильные холодные ветра, солнце почти нее греет

землю, много болот).

- Как приспособились животные и растения к климатическим условиям?

Ответы детей (олень копытами разгребает снег и достаёт мох-ягель,

олени помогают песцам и куропаткам найти себе корм, волки преследуют стада оленей.

У них густой мех и густое оперение, растения невысокие, растут близко к земле.

Так они спасаются от холодного ветра).

-Экологические проблемы этого края.

Ответы детей (люди занимаются браконьерством, взять под охрану оленьи пастбища,

бережно относиться к природным богатствам).

– Кто взят под охрану?

Ответы детей (олень, песец, тюлень, краснозобая казарка, полярный мак).

Несколько слайдов о тундре.

Слайды № 8, 9

- Отправляемся путешествовать дальше.

«Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?»

- Кто догадался, где мы находимся?

Ответы детей (в зоне лесов).

Слайд № 10

- Одно из замечательных богатств, которыми наделена наша Родина, это лес.

-Какое значение для человека и животных имеет лес?

Ответы детей (дом для растений и животных, защитник воздуха, водоемов, почв;

место для отдыха человека, источник ягод, грибов, лекарственных растений,

источник древесины, лесные растения выделяют огромное количество кислорода и

поглощают углекислый газ).

– Назовите экологические проблемы леса.

Ответы детей (пожары, вырубка лесов).

– А какие правила поведения должен соблюдать человек в лесу?

Ответы детей.

- Какие растения и животные внесены в Красную Книгу?

Ответы детей.

Слайд № 11

– Как связаны между собой осина, заяц, волк?

Ответы детей (цепочкой питания).

- Какое дерево является символом России?

Ответы детей (берёзка).

- Встали и представили себя березкой. Как расположены ветви у березки?

(Дети поднимают руки).

- Приглашаю садиться. Отправляемся дальше. Куда ни глянь – один песок и небо,

ярко светит солнце. Как называется эта природная зона?

Ответы детей (пустыня).

Слайд № 12

-Как приспособились растения к жизни в пустыне?

Ответы детей (у растений вместо листьев колючки, мелкие листья, длинные корни).

- Почему в пустыне редко встречаются растения?

Ответы детей (мало воды).

Слайд № 13

-Где скрываются животные от жары?

Ответы детей (в норах, в тени камней).

- Эти животные тоже занесены в Красную Книгу.

Слайд № 14

- Вот и закончилось наше путешествие.

Слайд № 15, 16

– Молодцы ребята! Понравилось вам путешествовать?

Спасибо!

– У нас осталось с вами еще одно задание, в котором мы подведем итог нашего

путешествия. Подойдите к столу. Здесь лежат картинки животных и растений всех

природных зон. Вы в выбранную природную зону помещаете, те животные и растения,

которые им соответствуют.

Работа в парах.

Итог:

- Мы соединяем все природные зоны. Получился земной шар, населённый животными

и растениями. Прикрепляем на доску.

И на прощание я хочу вручить вам билеты на следующее путешествие.

Но это непростые билеты. Вы можете смело продолжить путешествия в страну знаний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211950-puteshestvie-po-prirodnym-zonam