Примерный конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы (4-5 лет). Знакомство с природой

Примерный конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы (4-5 лет) в соответствии с ФГОС.

Знакомство с природой.

«Весенние приметы»

Автор: Ясинская Елена Владимировна

МБДОУ «Детский сад № 98 «Загадка»

г. Норильск, Красноярский край.

Цель:

Способствовать формированию представлений детей среднего дошкольного возраста о весенних изменениях в природе в процессе установления причинно-следственной связи между явлениями неживой и живой природы.

Задачи:

1. Социально-коммуникативное развитие:

Поддерживать инициативу и стремление детей свободно выбирать вид деятельности в рамках общей темы.

2. Познавательное развитие:

Закрепить и уточнить знания детей о весенних изменениях в природе, расширять представления детей о жизни птиц весной.

Закладывать основы экологического воспитания: воспитывать бережное отношение к природе, гуманные проявления в поведении и деятельности в природе.

3. Речевое развитие:

Активизировать словарный запас детей (птицы вьют гнёзда, перелет,  пернатые, стая, клин).

4. Художественно-эстетическое развитие:

Стимулировать сопереживание, в целях воплощения детьми творческого замысла и активизации интереса к видам изобразительной деятельности (лепке, рисованию, аппликации).

5. Физическое развитие:

Игра малой подвижности «Веснянка» - способствовать развитию умения сочетать речь с движениями (мелкими и общими);

Предварительная работа:

просмотр презентации «Весна»; рассматривание сюжетных картинок из серии «Весна в лесу», «Прилет птиц», «Весна в городе» и др.

чтение произведений о весне «По опушке шла Весна» В. Степанов, В. Сутеев «Весна», «Весенние радости» Н. Сладкова. отгадывание загадок; заучивание стихов о весне,

Настольно-печатные и дидактические игры «Четвертый лишний», «Когда это бывает», «Что перепутал художник», «Зимующие-перелётные» и др.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Птицы»;

Наблюдения: «За солнцем», «Таянием снега», «Сосульками», «За птицами»,

Рисование на тему «Весна в тундре»; лепка: «Птицы».

Демонстрационный  материал: Четыре разрезных картинки из серии «Весенние приметы» каждая из них имеет свою гамму по контуру и разрезана на 4-5 частей, аудиозапись со звуками леса, ростовая кукла «Весна», колокольчик.

Раздаточный материал: части разрезные картинок с изображением весенних изменений в природе на каждого ребенка, игрушки-птицы с реальным изображением, памятки с приметами весны.

В центрах активности:

ЦХЭР – «Мы Волшебники»: Аудиозапись «Звуки леса», наборы для работы с пластилином, пластилин, трафареты птиц, алгоритмические схемы птицы, скворечника, цветные карандаши, листы А4; цветочки разной формы и размера, из цветной бумаги и нарезные, маленькие листики квадратной формы из гофрированной бумаги зеленого цвета.

ЦПР и ЦПЭД «Познай-ка»: Столы с нанесенным цветовым ориентиром. Наборы деревянного конструктора, бросовый материал (веревочки, шнурки, коробочки, скотч).

Веселый звонок колокольчика объявляет о начале общего сбора.

Сбор детей в центре групповой комнаты на ковре на мягких модулях.

Воспитатель: все удобно устроились?

Воспитатель: Ребята, скажите, а кто готов поделиться новостями.

Ответы детей.

Воспитатель:А у меня тоже есть для вас новость, к нам пришла гостья.

Вносит куклу «Весна», но имя гостьи спрятано в загадке.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла ...

Весна

Воспитатель:Ребята только, что-то она грустная.

Как же ы ее можем развеселить?

Ответы детей: подарить подарок.

Воспитатель: очень хорошо, а какой?

Ответы детей (дать конфету, игрушку)

Воспитатель:но у нас нет сейчас такого подарка

Ответ ребенка: подарить радость

Воспитатель: а как можно подарить радость?

Ответы детей: Улыбнуться.

Воспитатель предлагает путешествие в лес, дети передвигаются вместе с куклой «Весна» в ЦХЭР «Мы волшебники» (оформленного в виде лесной полянки),

Воспитатель: давайте ребята закроем глаза и послушаем прекрасные звуки леса.

Открыв глаза, дети видят перед собой коробочку золотистого цвета с изображением солнца.

Воспитатель Ребята посмотрите, какой сюрприз приготовила для нас «Весна».

Открыв коробочку, находят там разрезные картинки. Дети разбирают части, рассматривают кому, что досталось.

Воспитатель: уточняет, что же с ними делать. Ответы детей. В случае если дети не находят ответа как можно собрать картинки воспитатель предлагает построиться по командам вокруг столов с таким же цветовым ориентиром как и часть рисунка.

Дети собирают на столах картинки.

Воспитатель: Что изображено на ваших картинках?

Ответы детей: (капает сосулька, проснулся медведь, первые цветочки, ласточка).

Воспитатель: Ой, посмотрите. Все картинки соединились (воспитатель показывает памятку с весенними приметами).

Воспитатель: Как можно назвать все картинки, одним словом.

Ответы детей: Приметы весны.

Воспитатель: Правильно ребята, какие вы молодцы, всё знаете, а чтобы вы не забыли приметы весны и могли рассказать о них своим близким возьмите, пожалуйста, памятки. Ребята, а кто-нибудь хочет поиграть со мной в игру?

Воспитатель проводит игру «Веснянка»:

«Солнышко, солнышко, (Дети идут по кругу, взявшись за руки).
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, (Дети бегут по кругу).
Прилетело сто грачей, (“Летят” по кругу).
А сугробы тают, тают, (Медленно приседают).
А цветочки подрастают» (Тянутся на цыпочках, руки вверх)

Воспитатель случайно потряс коробочку, и все услышали звук.

Воспитатель:Ребята там что-то есть.

Открыв коробочку, начинает доставать игрушки-птицы (с реалистичным изображением, цветочки разной формы и размера из цветной бумаги).

Воспитатель:Что это?

Ответы детей. Птицы, (утка, лебедь, скворец, ласточка).

Воспитатель:А какие птицы

Ответы детей: Перелетные?

Воспитатель:А почему они так называются?

Ответы детей: Они  весной  прилетают из теплых стран  на родину домой.

Воспитатель: Как могут лететь птицы домой?

Ответы детей: быстро, высоко и др.

Воспитатель:А вы знаете, зачем они прилетают? (при необходимости уточняет).

Воспитатель:Ребята птицы пока летели из далёкого края, у нас опять стало холодно и они не могут сделать домики. Как вы думаете, почему?

Ответы детей: Потому, что все покрыто снегом.

Воспитатель:Как мы можем помочь птицам?

Ответы детей: Построить им домики: из бумажных коробочек, вылепить из пластилина, нарисовать.

Воспитатель: Очень хорошо

Воспитательпредлагает выбрать по методу – «Свободный выбор», материал для воплощения замысла создания домиков для птицы и оформить полянку аппликативным способом.

Дети работают в зонах.

Подведение итогов:

Веселый звонок колокольчика объявляет о начале общего сбора.

Воспитатель:

Беседа: «Кто, что делал?»,

Рефлексия: «Чей домик лучше?»

Прощание с «Весной».

Приложение 1

Разрезные картинки

Памятки с приметами весны

Алгоритмические схемы

Создание коллективной работы «Птицы прилетели»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212142-primernyj-konspekt-organizovannoj-obrazovatel