Сенсорное развитие от года до трех: практические игры и методы для родителей

Двухлетний малыш запутывается в названии цветов, а взрослые огорчаются: «Глупый он у меня, что ли?» Ничего подобного. Если двухлетний ребенок в ответ на все ваши бесконечные вопросы что какого цвета, отвечает одинаково: «синий», - он молодец. Он понимает, что его спрашивают именно о цвете, а не о величине или форме. Он правильно попал! Вы же спросили о цвете? Он вам и ответил про цвет. А то, что из названий цветов он пока помнит только один – синий, это совершенно не страшно, у него еще все впереди.

Однако от трехлетнего ребенка уже «требуется» знание четырех основных цветов – красного, синего, зеленого, желтого, плюс черного и белого, а также хотя бы несколько смешанных цветов (оранжевого, розового, голубого, сиреневого).

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ОСВОИТЬ НАЗВАНИЕ ЦВЕТОВ?

НЕ СПРАШИВАЙТЕ РЕБЕНКА, А ПОКАЗЫВАЙТЕ ЕМУ предметы определенного цвета.

НАЧИНАЙТЕ С ОДНОГО ЦВЕТА. Например, с желтого. «Смотри, какую курточку сегодня наденем – желтую!», «Смотри, какое яблоко – желтое!», «Вот какое солнышко на картинке – желтое!»

Скорее всего, ребенок сам, без ваших вопросов, начнет вам показывать везде желтые предметы. Если у него нет желания демонстрировать свои знания, СПРАШИВАЙТЕ, ТОЛЬКО НЕ В КАЧЕСТВЕ ЭКЗАМЕНА, А В КАЧЕСТВЕ «ПОМОЩИ»: «Ой, не вижу. А где желтый кубик?», «Где у меня желтый шарфик?», «Принеси мне, пожалуйста, желтенькую книжку».

Когда вы поймете, что желтый цвет освоен, начинайте ту же работу, например, с красным цветом. ПРИСОЕДИНЯЙТЕ ЦВЕТА ПО ОДНОМУ.

Вот несколько "приемов"  как помочь малышу в нелегком деле – изучение формы:

1. ПОКАЖИ КРУПНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУР И НАЗОВИ ИХ.

2. Все время НАПОМИНАЙТЕ, КАКОЙ ФОРМЫ ТОТ ИЛИ ИНОЙ ПРЕДМЕТ: книга прямоугольная, мяч круглый и т.д. После того, как ребенок начнет показывать фигуры, можете попросит его назвать геометрические фигуры. 
В 3-4 года уже можно объяснить, почему треугольник, прямоугольник так называются (посчитать с малышом углы).

3. Купите сортер. Основной принцип – вставить предмет определенной формы в правильную ячейку. Когда малыш будет складывать фигурки в ящик, комментируйте его действия: ты взял шарик, ромбик, кубик. Когда у него будет хорошо получатся раскладывать фигурки по местам, можете усложнить задачу. Говорите название фигурки, которую нужно положить в ящик, а ребенок пусть ее находит и кладет на свое место.

4. НАРИСУЙТЕ самостоятельно или найдите книгу, в которой есть КАРТИНКИ ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР. Предложи малышу рассказать, из каких фигур состоит предмет.

5 . Вырежьте разные геометрические фигуры из картона и предложи их рассортировать. Чтоб для начала было легче, пусть фигуры будут одного цвета.  Со временем можно сделать их разноцветными или предложить раскрасить белые геометрические фигуры самому ребенку. А еще можно сделать в геометрических фигурах дырки и при помощи шнурка собрать гусеницу из одинаковых фигур или чередуя их.

6. КУБИКИ, КОНСТРУКТОРЫ, ПИРАМИДКИ, МЯЧИКИ – ваши верные помощники в вопросе геометрии для малыша.

7. Покажите малышу, как на гречке, рисе или другой крупе можно рисовать геометрические фигуры. Конечно, приготовьтесь, что потом вам придется долго убирать. Но, поверьте, ребенок будет в таком восторге, что все усилия с лихвой окупятся.

8. Еще можно "рисовать" геометрические фигуры веревками дома на столе и палочкой на песке на улице. Это удивит малыша, а, как известно, именно ПОЗИТИВНЫЕ ЭМОЦИИ ПОМОГАЮТ ЛУЧШЕ ЗАПОМНИТЬ ЧТО-ЛИБО, в том числе и геометрические фигуры.

9. Не запрещайте ребенку прятаться в шкафы, коробки, тумбы, большие пакеты и чемоданы. Конечно, тут нужен глаз да глаз: малыш пусть и не иголка, но потеряться может даже в квартире.  Благодаря таким действиям у ребенка развивается объемное мышление и пространственное воображение.

И гры для детей 1 - 3 лет

Угадай на вкус

Нарежьте в тарелку небольшие кусочки овощей и фруктов (яблоко, груша, слива, апельсин, огурец, морковь, редис, репа и т.д.). Предложите малышу закрыть глаза и разжевать какой-нибудь кусочек. Спросите, что это был за вкус (сладкий, кислый, г орький, соленый) и как называется то, что он ест.

Большой - маленький

Приготовьте большие и маленькие варианты одного предмета: ложки, чашки, пуговицы, игрушки и т.д.
 - Попросите малыша из каждой пары выбрать бóльший. Можете попросить малыша разложить предметы в две группы – большие и маленькие.
 - Попросите ребенка найти и показать вам большие и маленькие парные предметы домашней обстановки.
Достаньте чайные и столовые ложки, тарелку и чашку. Суп едят большой ложкой из тарелки, а чай мешают маленькой ложечкой. Сваливаем все ложки в кучу и начинаем сортировать: большие кладем в тарелку, маленькие - в чашку.

Найди твой цвет

Дайте малышу в руки 3 фигурки разного цвета (круги, квадраты и т.д.). Предложите ему пройти по дому и найти предметы таких же цветов. Ребенок может положить свои кружки на одноцветные предметы.
Чудесный мешочек

В полотняный мешочек кладут предметы, обладающие разными свойствами: клубок ниток, игрушку, п уговицу, шарик, кубик, спичечный коробок. Малыш на ощупь должен определять один за другим предметы в мешочке. Желательно, чтобы он вслух описывал их свойства. Маленькие дети могут сами складывать предметы в мешочек для лучшего запоминания. Детям постарше дают уже наполненные мешочки.

 Чего не хватает?

Расставьте на столе 5-6 знакомых малышу игрушек: зайца, мишку, петуха и пр.
Попросите его внимательно посмотреть и отвернуться, а сами уберите одну игрушку. Спросите: «Чего не хватает?».
Игру можно усложнять, вводя в нее большее количество предметов.
Вариант: «Что прибавилось?».

Бусы

В озьмите 4 больших круглых и 4 больших квадратных бусины одинакового цвета, тонкий шнур или толстую нить. Объясните малышу, что бусины разной формы и нанизывать их нужно по очереди – шарик, потом кубик.
Варианты: нанизывание по очереди бусин одинаковой формы и цвета, но разного размера или одинаковых по форме и размеру, но двух цветов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212943-konsultacija-dlja-roditelej-sensornoe-razviti