Дикие и домашние животные

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Дикие и домашние животные»

Подготовила:

Аксенова Ольга Владимировна

МБДОУ «Ручек»

Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных, группировать их по классификации (домашние и дикие).

Задачи:

- Закреплять знания детей о диких и домашних животных;

- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

-Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новымиживотными;

- Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (волк- волчонок – волчата)

- Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;

- Способствовать развитию связной речи.

- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателямживой природы;

- Наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.

Оборудование: Картины про диких домашних животных, макеты животных, деревья, фермы, большой плакат с изображением домашних и диких животных и их детенышей, карточки с изображением животных для самостоятельной деятельности, карандаши.

Ход занятия: Воспитатель и дети заходят в группу. Воспитатель обращает внимание на Лунтика, сидящего на стульчике.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?

Дети: Лунтик!

Воспитатель: Правильно Лунтик. Давайте с ним поздороваемся.

Дети: Здравствуйте, Лунтик.

Воспитатель: Ребята, Лунтик. хочет послушать каких вы знаете диких и домашних животных. Давайте ему назовем?

Дети называют животных по очереди: корова, коза, собака, кошка, заяц, медведь и т. д.

Воспитатель: Где живут дикие животные?

Дети: В лесу.

Воспитатель: А домашние животные?

Дети: Дома в деревне.

- А теперь поиграем в игру: выберите картинку с животным и найдите его детеныша. Дети берут картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.

Назовите животное и его детеныша.

Ответы детей:

У медведя – медвежонок – медвежата.

У волка – волчонок – волчата.

У лисы – лисёнок – лисята.

У зайца – зайчонок – зайчата.

У белки – бельчонок – бельчата.

У ежа – ежонок – ежата.

У лося – лосёнок – лосята.

У собаки – щенок – щенята.

У кошки – котёнок – котята.

У лошади – жеребёнок – жеребята.

У коровы – теленок – телята.

У свиньи – поросёнок – поросята.

У козы – козлёнок – козлята.

У овцы – ягнёнок – ягнята.

У крольчихи – крольчонок – крольчата.

Воспитатель: Дети, какие вы молодцы! Всех детёнышей вернули своим мамам. Если бы звери могли говорить, как люди, то обязательно сказали бы вам «спасибо»!

А теперь мы проведем физкультминутку.

Физкультминутка.

Встанем все на лесную зарядку.

Раз – два, три – четыре! (дети маршируют по кругу друг за другом).

Три – четыре, раз и два!

На полянке, на опушке

Начинается игра!

Раз – два – три – четыре – пять!

Дружно будем мы шагать!

Быстро бегают зайчишки, (бегают на носочках)

Озорные шалунишки!

А теперь крадется волк, ша- (ходят на носках, поражая крадущимся)

Страшный волк зубами щелк. (гам волка).

Ну а мишка косолапый (разводят руки в стороны и ставят на пояс).

Широко разводит лапы.

Лиса спинку наклоняет – (делают наклоны вперед, ударяя ладонями по

Коленям и выпрямляясь, ставят руки на поясе).

Выгибает, выпрямляет.

Рядом с ежиком присядем,

А потом на ножки встанем. (делают наклоны вперед, ударяя ладонями по коленям и выпрямляясь. Ставят руки на поясе).

Воспитатель: Теперь, ребята, выполним следующее задание. У вас на столах лежат картинки и карандаши. Вы должны показать где чья мама и провести линию.

(Самостоятельная работа детей.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все задания выполнили правильно и всему научили Лунтика

Воспитатель: Ребята давайте попрощаемся с Лунтиком.

Игра «До свидания»

До свидания ручки

Хлоп – хлоп – хлоп (хлопают руками)

До свидания ножки

Топ – топ – топ (топают ногами)

До свидания Лунтик! (машут руками).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213351-dikie-i-domashnie-zhivotnye