Годовой план работы учителя-логопеда на 2014-2015 учебный год

№

п/п

Форма работа

Основные

направления

Цель

Содержание

Сроки

1

Подготовка кабинета

1.Подготовить кабинет к началу учебного года, обеспечить его наглядными пособиями, инвентарем.

2.Укомплектовать кабинет бланками необходимых документов: речевыми картами, журналами учета посещаемости для 1 класса.

3.Оформить до сентября подписку на журнал «Логопед»

4.Составить расписание логопедических занятий и заверить его у директора.

5. Продолжение работы по накоплению специальных компьютерных программ для коррекции речи и психических процессов, а также систематизации методического материала в электронном виде.

с 29 август- 10 сентября

до 25 сентября

в течение года

2

Работа с детьми

Диагностическое направление

1.Точное установление причин, структуры и степени выраженности отклонений в речевом развитии

2.Заполнение речевых карт, корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми

3.Выявление нарушений речи

4.Психолого-педагогический и логопедический мониторинг

5.Посещение уроков в

1 классах.

1. Психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей , комплектация подгрупп.

2. Объективное логопедическое заключение и составление групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год, составление циклограммы деятельности.

3. Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование.

4. Выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из обучающихся; отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.

Психолого-педагогический и логопедический мониторинг (выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого ребенка занимающегося на логопункте);

Отражение его результатов в речевых картах.

5.Наблюдение за детьми в учебном процессе, выявление состояния устной речи обучающихся - логопатов; рекомендации педагогу.

6. Проведение контрольного диктанта

с 1сентября

по 15 сентября

2 неделя сентября

В течение года по запросам педагогов, специалистов, родителей

кон. 2 четверти

3

Коррекционно-развивающее направление

1.Проведение фронтальных (подгрупповых) индивидуальных логопедических занятий по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи; по формированию правильного произношения.

2.Участие в работе ПМП консилиума.

3.Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на школьников в течение всего учебного года

1. Компенсация и коррекция нарушений речевой

деятельности.

2.Обеспечении диагностико-коррекционного сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии

3.Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на школьников в течение всего учебного года

4.Планирование коррекционной и образовательной работы с учетом результатов обследования.

5. Сформировать группы по речевым дефектам в соответствии с инструктивно - методическим письмом.

с 16 сентября по 15 мая согласно сетке занятий

в течение года

май

до 16 сентября

4

Работа с педагогами

Консультативное направление

Пропаганда логопедических знаний.

- Проведение методических консультаций по запросу учителей начальных классов.

- Проведение индивидуальных консультаций учителей.

2.Участие в проведении методических объединений.

3.Информировать МО учителей начальных классов о специфических ошибках на письме и при чтении, о некоторых приемах их предупреждения и коррекции.

4.Проведение открытых занятий для учителей начальных классов

5.Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на школьников в течение года, оценка качества коррекционно-педагогической деятельности.

6.Участие в районном методическом объединении учителей-логопедов, участие в семинарах.

7.Проведение работы по осуществлению преемственности ДОУ и школы. Публикации статей, тиражирование опыта, участие в форумах на логопедических сайтах.

в течение года

5

Работа с родителями

проведение индивидуальных консультаций для родителей (посещение родителями занятий детей).

Консультирование родителей.

- Участие родителей в коррекционно-педагогическом процессе.

- Совершенствование детского самоконтроля за речевой деятельностью.

- Домашняя логопедическая игротека.

- Ум ребёнка на кончиках пальцев.

- Воспитание книголюба в семье.

- Причины неуспеваемости младших школьников.

- Методические рекомендации родителям для занятий с детьми летом.

- Индивидуальное консультирование

- Подведение итогов коррекционной работы с детьми

2. Анкетирование родителей.

3. Познакомить родителей с результатами логопедического обследования, дав подробную характеристику общего и речевого развития ребенка.

4. Проведение консультаций на родительских собраниях.

Выступить на родительском собрании на тему:

- «Как выполнять домашнее задание учителя-логопеда».

- «Логопедическая работа с детьми»

- Итоговое родительское собрание

«Результаты логопедической работы за 2014 - 2015 учебный год».

5. Привлекать родителей к выполнению домашних заданий с детьми.

6. Проведение индивидуальных занятий, фронтальных занятий, «Дней открытых дверей».

7. Логопедические уголки

8.Информационные стенды.

9.Тематические выставки книг.

10. Папки – передвижки.

октябрь

ноябрь

декабрь

февраль

март

апрель

май

в течение года

май

до 20.09.2014г.

12-18.09.2014г.

в течение учебного года

в течение учебного года

6

Работа по повышению квалификации

1. Мероприятия по повышению квалификации учителя-логопеда. Проведение открытых мероприятий.

2.Работа по теме самообразования.

3. Работа над рабочей программой.

4.Изучение новинок методической литературы.

5.Участие в проведении районных методических объединений.

6.Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете. Работа над пополнением методической базы логопедического кабинета (изготовление наглядных и дидактических пособий).

в течение учебного года

сентябрь

7

Организационная деятельность

Оформление документации учителя-логопеда.

Составление расписания занятий.

Оформление речевых карт.

Ведение индивидуальных тетрадей для работы с детьми и родителями.

Планирование и разработка индивидуальных логопедических программ.

Самоанализ работы учителя-логопеда.

Составление ежегодного статистического отчета.

в течение учебного года