Перспективный план работы по декоративно-прикладному искусству в старшей группе

№

тема

Программное содержание

сентябрь

1

Путешествие по народным промыслам.
Знакомство с народным искусством

Расширять представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Познакомить с разнообразными народными промыслами России.Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности средствами различных видов изобразительного искусства.

2

Экскурсия в Кубанскую избу детского сада. Презентация «Быт казаков»

Расширять представления детей о быте кубанских казаков. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Формировать эстетическое отношение к произведениям народного декоративно- прикладного искусства. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства

октябрь

3

Дымковская игрушка

. Познакомить детей с новым видом де­коративно-прикладного искусства — дымковской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, узнавать материал, из которого они сделаны, выделять украшения. Учить составлять узор в поло­се, украшая его кругами одного цвета; рисовать круги безотрывны­ми движениями руки всем ворсом кисти, ставить квачом черные точки; выбирать цвет. Развивать самостоятельность, аккуратность.

4

Дымковский конь

Учить рассматривать на дымковских иг­рушках мотив росписи: кольца, круги, точки, зернышки и т.д. Учить украшать силуэт дымковского коня кольцами одного цвета, кру­гами другого цвета, использовать черный цвет для украшения (точ-.ки, черточки). Закреплять умение рисовать круг, кольцо неотрыв­ным движением руки всем ворсом кисти.  Развивать творческую активность, самостоятельность.

ноябрь

5

Чудо филимоновских свистулек

Познакомить детей с творчеством филимоновских мастеров. Расширять представления о народной игрушки. Формировать эстетическое отношение к действительности средствами народного декоративно-прикладного искусства. Познакомить с элементами росписи. Использовать нетрадиционную технику рисования. Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам.

6

«Филимоновский табунок».

Закреплять представление о последовательной росписи филимоновскойигрушки. Обратить внимание на особенности расположения узора. Учить составлять узор из знакомых элементов на побеленных игрушках.

декабрь

7

Сине-голубое чудо Гжели

Начать знакомить детей с историей про­мысла, рассказать о процессе изготовления изделий. Учить рассма­тривать гжельскую посуду. Развивать наблюдательность, умение ви­деть характерные отличительные особенности изделий: качество материала и способ его обработки, фон, колорит росписи, элемен­ты узора, украшение каймой. Учить рисовать кайму по мотивам гжельской росписи: многократное повторение и сочетание линий, точек, мазков, пружинок и т.д.  Развивать художественный вкус, уважение к рукотворному труду.

8

Красивые кокошники снегурочек

Закрепить знания детей о гжельском промысле; росписью. Учить подбирать цвета красок. Закреплять умение задумывать и составлять композицию из знакомых элементов гжельской росписи; умение рисовать ворсом всей кистью и концом, правильно набирать краску на кисть. Развивать творческие способности детей, самостоятельность.

январь

9

Весёлый городец.

Познакомить детей с историей городецкого промысла. Рассказать о разнообразии изделий, эле­ментах узоров (цветы, листья, птицы, кони) и сочетаниях цве­тов. Учить рисовать голубой бутон «купавку», смешивая гуашь с белилами, синим и белым цветом оживляя цветок и листья. Развивать художественный вкус и прививать любовь к народ­ному творчеству.

10

«Сарафан для ………………»

Продолжать знакомство с Городецкой росписью, ее колоритом, основными элементами узора. Учить рисовать городецкие цветы – купавки и ромашки голубого и розового цвета. Закреплять навыки смешивания красок на палитре для получения нужного цвета.

февраль

11

Золотая Хохлома

Познакомить детей с изделиями хохломских мастеров. Учить видеть красоту растительно-трав­ного орнамента,  необычность, сказочность золотого фона. Учить рисовать легкими формообразующими движениями ос­новные элементы «травки» — осочки, травинки, капельки.

12

Хохломская веточка

Продолжать знакомить детей с народным искусством. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы: «реснички», «травинки», «капельки», «ягодки». Учить отражать элементы окружающей действительности в стилизованной народной росписи. Формировать умение работать концом кисти, пользоваться печаткой «тычком».
Продолжать знакомить детей с рос­писью Хохломы; учить при рассматривании миски выделять основные элементы «травки»; закреплять приемы рисования, красиво располагая их на веточке — стебле - «криуле». Учить детей ритмично располагать элементы красного или черного цвета. Развивать эстетические чувства.

март

13

Полхов -Майдан

Познакомить детей с промыслом Полхов- Майдана, его историей, материалом поделок, цвето­вой гаммой, особенностями и способами росписи. Учить ри­совать красивый, большой розовый цветок на колючем стеб­ле  с  зелеными листьями  сначала  черным  фломастером (маркером), а затем — прорисовывать гуашевыми красками, стараясь не выходить за пределы контура. Обратить внимание детей на то, что мастера Полхов-Майдана могут нарисовать отдельные части цветка другой краской — желтой, голубой; цвета всегда используют яркие, сочные, праздничные. Развивать художественный вкус. Создать радостную творческую атмосферу на заня­тии, стараться вызвать у детей желание самостоятельно рисо­вать красками.

14

Конь-огонь

Продолжать знакомить детей с рос­писью Полхов-Майдана; учить выделять отдельные элементы рисунка, составлять композицию из цветов, ягод, листьев на форме лошадки. Закреплять умение сначала рисовать силуэ­ты цветов черным фломастером, маркером, а затем раскраши­вать гуашью, соблюдая основные правила полхов-майданской росписи. Развивать цветовое восприятие, учить детей краси­во подбирать цвета при рисовании травного орнамента. Об­ратить внимание детей на то, что узор очень плотный, запол­няет практически всю форму и может располагаться на цветном фоне. Развивать уважение и интерес к народному декоратив­но-прикладному искусству.

апрель

15

Народные промыслы родного края-Петриковская роспись

Расширять знания детей о народных промыслах родного края. Развивать умение строить художественный замысел. Совершенствовать изобразительные навыки и умения рисования орнаментов. Развивать воображение, творчество, самостоятельность.

16

Украшаем доску Петриковским узором

Закрепить знания, умения, навыки по декоративно-прикладному искусству. Умение выполнять узор на силуэте (кухонная доска). Развивать творческие способности детей.

май

17

Знакомтесь, русская матрёшка

Познакомить детей самой популярной народной деревянной игрушкой - русской матрёшкой. Вызвать у детей интерес к образу. Воспитывать интерес к народному творчеству.

18

«Очень любим, мы, матрёшки разноцветные одёжки».

Закрепить знания детей о матрёшке. Совершенствовать навыки работы детей в составлении узоров. Совершенствовать навыки и приемы работы мягкой кистью. Создавать радостную творческую атмосферу