План летней оздоровительной работы в первой младшей группе: игры, закаливание, мероприятия

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №2 «Ласточка» п. Лиман , Астраханской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАДОУ ЦРР д/с№19

________________Т.В.Турунцева

«____»_______________2011 г.

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела дошкольного и начального образования

_____________Н.В.Севернюк

«______»______________2011 г.

ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ КОМПАНИИ - 2011

ПЛАН ЛОК - 2013

ЦЕЛЬ:

Использование эффективных форм и методов работы для сохранения и укрепления физического, психического здоровья детей МБДОУ Детский сад № 2 « Ласточка » п. Лиман в совместных мероприятиях с родителями.

ЗАДАЧИ:

1.Укреплять здоровье детей, повышать адаптационные возможности организма, развивать двигательные и психические способности, формировать положительное эмоциональное состояние, создавать условия для предупреждения детского травматизма.

2.Развивать коммуникативные способности, нравственное обогащение, приобщение к истокам родной культуры.

3.Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

4.Осуществлять предоставление дополнительных образовательных услуг с учётом запроса родителей:

- развлекательные мероприятия;

- развивающие игры;

-консультации для родителей

Комплекс мероприятий

по оздоровлению детей в летний период в МБДОУ д/с№2 «Ласточка»

СОЛНЕЧНЫЕ ВАННЫ

В первые дни продолжительность процедуры не должна превышать 5-6 мин. Постепенно, после появления загара, продолжительность может быть увеличена до 10 мин. Наиболее благоприятны для солнечных ванн утренние часы с 9 до 11часов. Во время прогулки солнечную ванну можно повторить 2-3 раза.

ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ

Обливание стоп из лейки лучше проводить перед сончасом.

Начальная температура воды 28 градусов.

Каждую неделю температура воды понижается до 16-18 градусов.

После обливания ноги вытирают насухо мохнатым полотенцем.

НОЖНЫЕ ВАННЫ

Проводят после соответствующей подготовки обливанием стоп.

Ноги (нижняя треть голени) опускают в таз с водой при температуре 30-32 градуса.

Продолжительность ванн от 2-3 до 4-5 минут. Каждую неделю температура воды понижается и доводится до 15-18 градусов.

ХОЖДЕНИЕ БОСИКОМ

При наличии чистого, травяного покрытия или гладкого грунта дети могут принимать воздушные ванны и играть в подвижные игры босиком, что оказывает существенный закаливающий эффект и является профилактикой плоскостопия. Хождение по дорожке из гальки, которая стелется при в ходе в спальню. Также ее можно выносить на улицу,чтобы повысить эффективность закаливания в тёплые дни (+22 градуса и выше),

дорожку поливать вод

ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

Ежедневная организация двигательной активности на игровом участке, спортивном участке

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ

ДЕВИЗ: Родителей «расшевелить» трудно, но возможно.

А для нас это не сложно.

Часто в гости ходят к нам,

Обучаем пап и мам,

К

НЕТРАДИЦИОННЫЕ

Как их можно закалить,

Ч

ТРАДИЦИОННЫЕ

Мастер-класс

Клуб интересных встреч

Обучение родителей формам и методам физического воспитания детей. Апробирование на практике предлагаемых упражнений, пособий, методов способствующих формированию ЗОЖ

Организуем общение родителей и детей с интересными людьми, знакомимся с их жизненной позицией, личным опытом работы по формированию ЗОЖ у самого себя и детей. Демонстрация своего опыта

Площадка успешности

Родители делятся своим опытом, находками, методами по формированию ЗОЖ у детей

Выпуск газет

Круглый стол

Листовки, буклеты

Путешествие по стране «здоровья»

Встречи со специалистами: медработниками, физработниками, работа консультационно-методического пункта

Экскурсии совместно с родителями

Семинары по организации питания

Участие родителей в совместных спортивно-оздоровительных мероприятиях

Информация-отчеты за неделю на сайте детского сада

Реализация проектной деятельности

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ

Спортивное направление работы

Оздоровительное направление работы

Лечебно-профилактическая работа

- формировать положительное отношение детей к физкультурным занятиям, мероприятиям;

- широко использовать естественные факторы природы;

- обеспечивать гигиенический и четко организованный режим дня;

- создавать благоприятные условия для разнообразной деятельности и прежде всего для двигательного аппарата ребенка

- популяризировать физкультуру и спорт;

- приобщение детей к спорту;

- сохранять и укреплять здоровье

Средства оздоровительного направления:

- массаж,

- закаливание,

- физические упражнения общего назначения,

- физические упражнения для развития двигательных способностей

- физические упражнения, формирующие положительные свойства психики

Создание прочного мышечного корсета и формирование правильной осанки

Средства спортивного направления:

- основные движения (строевые упражнения, ходьба, бег, прыжки, упражнения в равновесии, ползание и лазанье, бросание, метание, ритмика)

- спортивные упражнения (гимнастика, катание на самокате)

- спортивные игры ( знакомства со спортивным инвентарем,элементы футбола)

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ОЗДОРОВЛЕНИЮ ДЕТЕЙ

В МБДОУ д/с №2 «Ласточка»

Динамический час на свежем воздухе

Оздоровительный игровой час

Час двигательного творчества в спортивном зале

(при плохой погоде)

Каждый месяц работа ведется по определенной теме: июнь - «Рада лету детвора, не уходит со двора», июль –

«Разноцветное лето», август «Что мы видели не скажем, а что делали покажем».

Для того чтобы лето воспринималось как время наслаждения общением с близкими и незнакомыми людьми, как радость коллективного действа, у каждого дня есть свой необычный герой, который несет «идею дня».

Понедельник —«Любознайка» — знакомит с темой недели, вместе с детьми определяет круг интересов, проектирует последующую деятельность.

Вторник — «Здоровинка» — активизирует, приобщает к здоровому образу жизни через эстафеты, состязания, подвижные игры (работа руководителя по физвоспитанию)

Среда — «Музыкальная шкатулка» - активизирует, приобщает детей к музыкальному восприятию (работа музыкального руководителя)

Четверг— «Микроша» — наблюдает, экспериментирует, побуждает детей к открытию новых знаний, способов познания. «Трудолюбик» — приступает к воплощению идеи через ручной труд, труд в природе, труд в огороде, изодеятельность и конструирование.

В пятницу — «Чудинка» — никакой «обязаловки», важно «заразить» детей, родителей, педагогов положительным отношением к «событиям недели», осознать важность совместного праздника. В этот день активная работа педагога-психолога.

Предполагаемый результат:

Эмоционально-насыщенное, содержательное проживание ребенка в детском саду.

Удовлетворенность естественными потребностями в движении, развивающееся двигательное творчество.

Укрепление психофизического здоровья детей, снижение заболеваемости в летний период на 50%.

Активность, инициативность, раскрепощенность детей в общении.

Приобретение опыта нравственно-эстетического восприятия мира, проживания событий, ситуаций.

Повышение уровня умелости и самостоятельности.

Наличие интереса к миру природы, любознательность, проявление гуманных и охранительных способов взаимодействия с природным миром.

Проявление творческих способностей в различных видах детской деятельности.

Отчеты по ЛОК (размещение на сайте)

Тема месяца: «Рада лету детвора, не уходит со двора»

Тема месяца: « Разноцветное лето»

Тема месяца: «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем»

Работа с родителями в группе раннего возраста

ГРУППОВЫЕ ПРОЕКТЫ

Тема июня: «Рада лету детвора, не уходит со двора»

(младший возраст)

Цель для детей: укрепление здоровья детей, повышение сопротивляемости организма к воздействию окружающей среде.

Задачи для детей:

1. Воспитывать интерес детей к познанию окружающей среды.

2. Развивать двигательные умения и навыки.

3. Развивать дружеские отношения между детьми.

Цель для педагога: способствовать успешной адаптации детей младшего дошкольного возраста, укрепление их здоровья.

Задачи для педагога:

1. Создать условия для усвоения детьми новой информации.

2. Создать атмосферу доброжелательности и психологического комфорта для успешной адаптации детей.

3. Сделать подборку необходимых двигательных упражнений и подвижных игр.

Цель для родителей:познакомить с особенностями протекания адаптационного периода детей младшего дошкольного возраста.

Задачи для родителей:

1. Познакомить родителей с технологией здоровьесбережения детей младшего дошкольного возраста.

2. Предложить рекомендации для успешной адаптации детей.

3. Предложить помочь в создании условий для усвоения детьми новой информации.

Возраст: 2-3 года.

Срок реализации: 1 месяц (июнь).

Вид проекта: информационно-практикоориентированный с элементами творчества.

План реализации:

1. Беседы с элементами презентации.

2. Тематические зарядки утренние и после сна.

3. Двигательные упражнения на прогулке, в спорт. зале или группе.

4. Подвижные игры (по теме).

5. Дыхательные упражнения.

6. Игры развлечения.

7. Игры эксперименты.

8. Групповые праздники.

9. Закаливающие процедуры.

10. Самомассаж.

Этапы:

Подготовительный

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

3. Оформление информации для детей в виде презентации.

4. Информирование родителей о реализации проекта.

5. Разработка плана проекта.

Основной

1. Тема: «Безопасное лето» с 3 по 7 июня

Мотивация: зайчик

Мероприятия:

1. Беседы с элементами презентации: «Огонь бывает добрый, огонь бывает злой», «Моем руки мылом», «Одеваемся на прогулку правильно»

2. Тематические зарядки утренние и после сна:

а) Зайка рано поутру собирает детвору…

б) Заинька проснулся к солнцу потянулся…

3. Двигательные упражнения на прогулке, в спорт. зале или группе: прыжки на месте, хождение и бег по кругу, упражнения для рук и ног.

4. Подвижные игры «Лиса и зайцы», «У медведя во бору», «Дождик».

5. Дыхательные упражнения.

6. Закаливающие процедуры.

7. Самомассаж.

2 Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

с 10 по 14 июня

Мотивация: солнышко

Мероприятия:

1. Беседы с элементами презентации: «Ласковое солнышко», «Ветер дует нам в лицо», «Тучки собираются, дождик начинается»,«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

2. Тематические зарядки утренние и после сна:

а) Рано солнышко проснулось…

б) На зарядку после сна выступает детвора

3. Двигательные упражнения на прогулке, в спорт. зале или группе: хождение и бег по кругу, упражнения для рук и ног, наклоны вперед, вправо и влево, приседания.

4. Подвижные игры «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Дождик кап, кап, кап», «Водяные пистолеты».

6. Закаливающие процедуры.

7. Самомассаж

3 Тема: «Вдоль по радуге-дуге» с 17 по 21 июня

Мотивация: Капелька

Мероприятия:

1. Беседы с элементами презентации: «Дождь и гроза», «Радуга», «Прогулка в дождь», «Разноцветное лето»

2. Тематические зарядки утренние и после сна:

а) Рано утром во дворе, вдоль по радуге-дуге…

б) Детки все проснулись, к солнцу потянулись…

3. Двигательные упражнения на прогулке, в спорт. зале или группе: хождение и бег по кругу, упражнения на спине и животе, наклоны вперед, прыжки под музыкальное сопровождение

4. Подвижные игры под музыкальное сопровождение «Кап, кап, кап - дождик пошел», «У медведя во бору», «Дождик».

5. Дыхательные упражнения.

6. Закаливающие процедуры.

7. Самомассаж.

8. Игры эксперименты с песком.

4 Тема: «Летние развлечения» с 24 по 28 июня

Мотивация: колобок

Мероприятия:

1. Беседы с элементами презентации: «Солнце, дождь и ветер», чтение сказки «Колобок», отгадывание загадок по теме «Лето» (презентация)

2. Тематические зарядки утренние и после сна:

а) Мы проверили осанку…

б) Все выходят попорядку …

3. Двигательные упражнения, выполняемые детьми по кругу спортзала или участка детского сада

4. Игры развлечения: «В гостях у лета», «По погоде», «Письмо от Солнца», «Потерянный зайчик»

5. Дыхательные упражнения.

6. Закаливающие процедуры.

7. Самомассаж.

Заключительный

Отчет о реализации проекта.

Учет положительных и отрицательных сторон проект

Сущность проекта

Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение главной цели - укрепление здоровья детей, повышение сопротивляемости организма к воздействию окружающей среде.

Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, презентации и игры экспериментирования, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, игр развлечений.

В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.

На наш взгляд такой подход к укреплению здоровья детей не только повысит сопротивляемость организма к воздействию окружающей среде, но и будет способствовать более успешной адаптации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21452-plan-lok