- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа по нетрадиционной аппликации «Волшебная бумага»
1952
0
Разработала: воспитатель МБДОУ «Детский сад №5» Кулешова С.М.
Программа по нетрадиционной аппликации «Волшебная бумага»
Актуальность:
В дошкольных учреждениях с целью обучения детей третьего и четвертого года жизни традиционно проводятся организованная деятельность по развитию речи и ознакомлению с окружающим, развитию движений, музыкальные занятия, дидактические игры по сенсорному развитию, занятия по конструктивной и изобразительной деятельности.
Однако, изучив литературу последних лет, результаты исследований учёных, я пришла к убеждению, что занятия аппликацией с детьми этих лет жизни могут быть привлекательными и доступными для детей.
Доступность объясняется несложностью исполнительских приёмов, которые осваивают дети во время аппликационной деятельности, а также возможностью манипулирования готовыми формами для достижения результата.
Занятия аппликацией при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приёмов дают большой обучающий и развивающий эффект.
Дети успешно овладевают техническими навыками аппликационных операций: выкладывают, составляют из отдельных частей целое, упражняются в равномерном размещении элементов по площади листа; используют приемы обрывания бумаги, развивают мелкую моторику руки, успешно овладевают сенсорными эталонами; приобретают первоначальные навыки поисковой деятельности; усваивают простейшие навыки совместной работы; активно общаются друг с другом и воспитателем.
Полученный детьми опыт по составлению предметных или сюжетных изображений с помощью готовых форм обеспечивает развитие образного видения, а также формирование предпосылок сюжетного рисунка и развитие связной речи на более поздних возрастных этапах.
Сформированные в данном возрасте навыки и умения в сравнении и сопоставлении, нахождении одинакового и отличительного, выделении главного способствуют ускоренному развитию аналитико-синтетических процессов, способности к комбинированию, преобразованию, что является одним из компонентов успешного обучения ребёнка в школе. Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов аппликации, их особенностями, многообразием материалов, используемых в аппликации, учатся на основе полученных знаний создавать свои работы. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях
Цель:
Развитие творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционной аппликации.
Задачи:
развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и детей;
развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;
привлекать детей к работе с разнообразными материалами, используя разные виды нетрадиционной аппликации;
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия – 15 минут.
Всего 34 занятие.
Срок реализации: октябрь - май 2014-2015гг.
Программа кружка во 2 младшей группе
Дата | Название | Программное содержание |
Октябрь занятие 1 | Вот какие у нас картинки! | Знакомить с силуэтными картинками как видом изображения предметов. Учить рассматривать силуэтные изображения, узнавать, называть, обводить пальчиком, обыгрывать. Инициировать игры с тенью. Вызвать интерес к теневому театру. Развивать эстетическое восприятие, координацию в системе» глаз-рука». Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность. |
Занятие 2 | Ножницы разговаривают | Учить детей правильно держать ножницы, осуществлять ими «холостые» движения, обучать технике безопасности при работе с ножницами |
Занятие 3 | Листопад | Вызвать интерес к созданию коллективного панно из осенних листьев. Учить раскладывать красивые листочки на голубом фоне и приклеивать. Познакомить с техникой аппликации обрывом: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. |
Занятие 4 | Пушистая тучка. | Продолжать знакомить детей с бумагой и её свойствами, учить мять салфетку, скатывая из неё комочки, приклеивать их к картону, силуэту, формировать интерес и положительное отношение к работе. |
Ноябрь Занятие 5 | Билетики | Учить держать правильно ножницы, разрезать ими бумагу. |
Занятие 6 | Осеннее дерево
| Продолжать знакомить детей с бумагой и её свойствами, учить мять бумагу, скатывая из неё комочки, приклеивать их к картону, формировать интерес и положительное отношение к работе. |
Занятие 7 | Коврик для котенка | Учить детей наклеивать ,чередуя круг и квадрат по линии, развивая о поощряя самостоятельность. |
Занятие 8 | Платье в горошек | Учить детей на данной заготовке наклеивать круги бумаги, развивая эстетику. |
Ноябрь занятие 9 | Конура для собачки Жучки | Формировать у детей пространственные представления – учить правильно, располагать изображения на листе бумаги, формировать положительный интерес. |
Занятие 10 | Машина | Закреплять у детей практические навыки аппликации, учить правильно, располагать изображения на листе бумаги, наклеивать их. |
Занятие 11 | Колобок покатился по лесной дорожке. | . Учить детей создавать выразительный образ Колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на дорожку, нарисованную фломастером в виде кривой линии. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами. |
Занятие 12 | Зимнее дерево | Продолжать знакомить детей с бумагой и её свойствами, учить мять бумагу, скатывая из неё комочки, приклеивать их к картону, формировать интерес и положительное отношение к работе. |
Декабрь занятие 13 | Веселый снеговик | Учить приклеивать три круга друг над другом, самые маленькие – ручки, знакомить с зимними героями, Формировать белые комочки из ваты, мягкой бумаги, салфеток, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать к силуэту снеговика в пределах нарисованного контура. |
Занятие 14 | Праздничная ёлочка | Учить детей создавать образ нарядной праздничной ёлочки на основе незавершённой композиции (силуэта ёлки). Продолжать учить элементам бумажной пластики: разрывать бумажные салфетки или креповую бумагу на кусочки, сминать в комочки и приклеивать на силуэт ёлки-хаотично (огоньки) или упорядоченно (бусы, гирлянды). Разнообразить технику наклеивания: обмакивать мятые комочки в клей и прикреплять к фону, крепко прижимая. Развивать чувство формы, цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, интерес к изодеятельности. |
Занятие 15 | Кошка | Закреплять у детей практические навыки аппликации, учить правильно, располагать изображения на листе бумаги, наклеивать их. |
Занятие 16 | Кораблики | Вызвать интерес в созданию коллективной композиции «Кораблики плывут по ручейкам» (на основе рисунков). Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм(трапеций и треугольников разного размера). Закрепить навык наклеивания готовых форм. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать любознательность. |
Январь Занятие 17 | Пирамидка | Пирамидка – одна из любимых игрушек малышей. Подобным образом придумывайте различные игры с ней, подключайте ваши игрушки. |
Занятие18 | Цыпленок | Учить детей в сотворчестве с педагогом и другими детьми создавать образ цыплят: по выбору педагога- рисовать или делать аппликации. Уточнить представление о внешнем виде цыплёнка (туловище и голова- круги разной величины, тонкие ножки, на голове -клюв и глаза). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать интерес к природе, желание отображать свои представления и впечатления в изодеятельности |
Февраль Занятие19 | Букет цветов | Вызвать интерес к созданию красивого букета в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Учить обклеивать составлять композицию из готовых элементов-цветов и листиков: выбирать их по своему желанию и размещать на сложной форме (силуэте букета). Показать возможность изготовления цветка в технике бумажной пластики -из мятых комочков и рваных кусочков. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать чувство заботы о маме. |
Занятие20 | Салфетка- коллективная работа | Продолжать учить делать коллективные работы, украшая салфетку для куклы разными геометрическими фигурами, наклеивая их в хаотичном порядке, используя нетрадиционную технику- мозаика |
Занятие21 | Заяц | Закреплять у детей практические навыки аппликации, учить правильно и аккуратно разрывать бумагу, салфетки на кусочки разного размера, сминать в комочки и приклеивать их на силуэт. |
Занятие22 | Воздушные шарики | Закреплять у детей практические навыки аппликации, учить правильно и аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера, сминать в комочки и приклеивать их на силуэт. |
Март Занятие23 | Облака на небе | Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера, сминать в комочки ,приклеивать к картону. |
Занятие24 | Солнышко лучистое | Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы приклеивать к картону, формировать интерес и положительное отношение. |
Занятие25 | Полосатый коврик | Продолжать учить разрезать бумагу по нарисованным линиям, подбирать сочетания цветов, использовать в речи их названия, ориентироваться в пространстве -располагая детали в определённом порядке, используя нетрадиционную технику- мозаика. |
Занятие26 | Свободное вырезание | Продолжать учить детей правильно пользоваться ножницами, соблюдая меры предосторожности. |
Апрель Занятие27 | Скворечник
| Продолжать формировать умение наклеивать готовые шаблоны на картон, обыгрывая их. |
Занятие28 | Украшаем пасхальное яйцо | Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, цвета и приклеивать их на силуэт. |
Занятие29 | Самолет | Показать детям способ составления самолёта из трёх полосок разной длины, закрепив обыгрыванием и чтением стихов. |
Занятие30 | Бабочка | Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, цвета и приклеивать их на силуэт. |
Май Занятие31 | Цветочная поляна –кол. работа | Закреплять практические навыки, умение составлять цветок из комочков смятой бумаги - салфеток, наклеивая их на картон, правильно располагая на картоне. |
Занятие 32 | Первые цветы | Учить детей создавать выразительный образ мать и мачехи в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать к стебельку . Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. |
Занятие33 | Открытка с Днем Победы | Закреплять у детей практические навыки аппликации, учить правильно, располагать изображения на листе бумаги, наклеивать их. Воспитывать у детей любовь и уважение к старшим, проявлять заботу о них. |
Занятие 34 | Салют | Закреплять умение правильно наклеивать на фон кусочки рваной, мятой бумаги. |
Анализ результатов реализации программы в ДОУ.
Реализация программы основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей дошкольного возраста позволяют ставить перед ними посильно выполняемые изобразительные задачи - аппликации предметов разнообразных форм, величины, пропорции, использовать нетрадиционную технику аппликации. Занятия носят как коллективные, так и индивидуальные формы работы. Дети познакомились с различными материалами и их свойствами; освоили навыки работы с ножницами и клеем; научились некоторым приемам преобразования материалов, видеть необычное, в обычном предмете; развивалась мелкая моторика рук. Дети научились аккуратно использовать материалы, подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию, создавать изображения предметов из готовых фигур: с удовольствием помогали «построить» скворечник для птиц, найти маме-курице ее цыплят, подарить шары другу, а коврик котенку, сделать поздравительную открытку для мамы и т.д. Детям нравилось выполнять коллективные работы, это сплачивало их, помогали друг другу и все вместе радовались результату совместного труда. Наперебой рассказывали и показывали родителям, что у них получилось. Не раз оформляли выставку детских работ для родителей, дети использовали в своих работах нетрадиционную технику аппликации, что вызывало восхищение у родителей, участвовали в творческих конкурах: институционных, муниципальных, а наиболее способные дети участвовали во Всероссийских и Международных конкурсах, были призерами и победителями этих конкурсов. В дальнейшем буду продолжать работу по данной теме. Разработаю новую программу с использованием других средствнетрадиционной аппликации, больше внимания уделю работе с природным и бросовым материалом, крупой, будем использовать технику «вдавливания» и т.д. Дети и родители в этом очень заинтересованы т.к. в нетрадиционной технике аппликации заложены колоссальные воспитательные резервы и огромные педагогические возможности, которые влияют на художественно-эстетическое и образно-пространственное восприятие окружающего мира детьми дошкольного возраста, на развитие творчества дошкольников, мелкой моторики руки. Занимаясь аппликацией, дети дальше будут знакомиться и узнают разные материалы ( бумага, крупа, глина, ракушки и др), их свойства , приобретут навыки работы с ними, закрепят также опыт работы с некоторыми орудиями деятельности (карандаш, клей, кисть, краски, ножницы). Все эти действия способствуют умственному развитию детей. У детей будут развиваться такие волевые качества личности, как внимание, упорство, выдержка, будет воспитываться умение трудиться, добиваться получения желаемого результата.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.