- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по химии 8 класс: полный курс для успешного старта по ФГОС
705
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – Базовая школа»
. | «Утверждаю» Директор школы ______________ Приказ № ___от ________2015г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии
8 «Б» класс
Педагог-реализатор:
Суханова Н.Л.
учитель химии первой квалификационной
категории
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа курса химии для 8 класса составлена на основе государственного стандарта основного общего образования по химии, примерной программы основного общего образования по химии, так же программы курса химии для общеобразовательных учреждений 8-9,10-11 классов (автор Гара Н.Н. М. Просвещение 2010),рекомендованной Министерством образования РФ.
Предмет «Химия» в учебном плане МБОУ «Куединская СОШ №1 – БШ» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение химии в 8 классе 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Тема «Количественные отношения в химии» не вынесена в отдельную тему, т. к. включена в тему «Основные понятия химии».
Цели обучения. Изучение химии в восьмом классе направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решение практических задач и повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Содержание тем учебного курса
№ | Наименование темы, её содержание | Количество часов |
Введение. Химия – наука о веществах. Предмет химии, значение изучения химии, место химии в системе наук, методы изучения химии. | 2 | |
1 | Основные химические понятия. Вещества. Частицы, образующие вещества: молекулы, атомы, ионы, химические элементы строения атома, знаки химических элементов, относительная атомная масса. Вещества простые и сложные. Постоянство состава веществ, химические формулы, относительная молярная формула массовая доля химического элемента. Валентность. Определение валентности и составление формул бинарных соединений количество вещества. Моль. Молярная масса, молярный объем газов. Химические и физические явления. Признаки и условия протекания химической реакции. Закон сохранения массы при химических реакциях. Химические уравнения, составление химических уравнений., типы реакций: соединение, разложение, замещение, обмен. Расчеты по уравнению. Атомно-молекулярное учение. Значение работ М.В. Ломоносова и Д.Дальтона. | 22 |
2 | Кислород. Кислород. Нахождение в природе. Физические и химические свойства, получение и применение. Круговорот кислорода в природе. Воздух и его состав. Горение и медленное окисление. Тепловой эффект реакции. Оксиды. | 6 |
3 | Водород Водород. Нахождение в природе .Физические и химические свойства, получение и применение. | 3 |
4 | Вода. Растворы. Вода. Строение молекулы, нахождение в природе, физические и химические свойства, применение. Вода-растворитель. Растворы, растворение, определение массовой доли растворенного вещества. | 7 |
5 | Основные классы неорганических веществ. Состав сложных веществ. Номенклатура. Оксиды: классификация, физические и химические свойства, получение и применение. Основания: классификация, физические и химические свойства, реакция нейтрализации, получение и применение. Кислоты: классификация, химические свойства, применение. Амфотерность. Амфотерные соединения. Соли: классификация, физические и химические свойства, способы получения. Генетическая связь между классами неорганических веществ. | 11 |
6 | Периодический закон и периодическая система Д. И. Менделеева. Строение атома. Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элементов. Группы, подгруппы. Периоды. Значение периодического закона. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов. Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева. | 11 |
7 | Строение веществ. Химическая связь. Электроотрицательность. Основные виды химической связи: ковалентная полярная и неполярная, ионная, металлическая. Кристаллические решетки. Валентность и степень окисления, определение степени окисления. Окислительно-восстановительные реакции. | 7 |
Резерв | 1 | |
ИТОГО | 70 часов | |
Учебно-тематический план
Преподавание предмета ведется по учебнику «Химия – 8 класс», Г.Е.Рудзитис, Ф,Г.Фельдман М.Просвещение 2010.
Тематическое планирование рассчитанона 2 часа в неделю, всего 70 часов в год.
Кол-во часов по программе | Проведено фактически | |||
Уроков | Контрольных срезов | Уроков | Контрольных срезов | |
I четверть | 18 | 8 | ||
II четверть | 14 | 6 | ||
III четверть | 22 | 11 | ||
IV четверть | 16 | 6 | ||
ВСЕГО | 70 | 31 | ||
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе на: | Промежуточный контроль (вид контроля) | Дата | |||
по плану | проведено фактически | уроки | лабораторно-практические работы | контрольные работы | ||||
Iчетверть | ||||||||
Введение | 2 | |||||||
1 | Предмет химии. Значение изучения химии. | 1 | 1 | 01-04.09 | ||||
2 | Методы изучения химии. | 1 | 1 | тест | 01-04.09 | |||
1. | Важнейшие химические понятия | 22 | ||||||
3 | П.Р. Знакомство с лабораторным оборудованием. Техника безопасности на уроках химии. | 1 | 1 | 07-11.09 | ||||
4 | Вещества и свойства веществ. | 1 | 1 | 07-11.09 | ||||
5 | Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ. | 1 | 1 | 14-18.09 | ||||
6 | П.Р. Очистка поваренной соли. | 1 | 1 | 14-18.09 | ||||
7 | Частицы, образующие вещество. | 1 | 1 | Сам. работа | 21-25.09 | |||
8 | Строение атома. | 1 | 1 | 21-25.09 | ||||
9 | Химические элементы. Знаки элементов | 1 | 1 | Проверочная работа | 28-02.10 | |||
10 | Простые и сложные вещества. | 1 | 1 | 28-02.10 | ||||
11 | Химические формулы. | 1 | 1 | тест | 05-09.10 | |||
12 | Валентность. Определение валентности | 1 | 1 | 05-09.10 | ||||
13 | Составление формул по валентности | 1 | 1 | Проверочная работа | 12-16.10 | |||
14 | Физические и химические явления. | 1 | 1 | 12-16.10 | ||||
15 | Признаки и условия протекания химических реакций. | 1 | 1 | 19-23.10 | ||||
16 | Закон сохранения массы. | 1 | 1 | 19-23.10 | ||||
17 | Химические уравнения. | 1 | 1 | Хим.диктант | 26-30.10 | |||
18 | Составление химических уравнений. Расстановка коэффициентов. | 1 | 1 | 26- 30.10 | ||||
II четверть | ||||||||
19 | Типы химической реакции. | 1 | 1 | Сам. работа | 09-13.11 | |||
20 | Относительные атомные и молекулярные массы. | 1 | 1 | 09-13.11 | ||||
21 | Количество вещества. Моль. Молярная масса. | 1 | 1 | 16-20.11 | ||||
22 | Молярный объем. Закон Авогадро | 1 | 1 | Проверочнаяработа | 16-20.11 | |||
23 | Расчеты по уравнению. | 1 | 1 | 23-27.11 | ||||
24 | Контрольная работа по теме «Важнейшие химические понятия». | 1 | 1 | 23-27.11 | ||||
2. | Кислород. Горение. | 6 | ||||||
25 | Кислород. Общая характеристика. Физические свойства, нахождение и получение в природе. | 1 | 1 | 30-04.12 | ||||
26 | Химические свойства кислорода, применение. | 1 | 1 | 30-04.12 | ||||
27 | П.Р. Получение кислорода в лаборатории | 1 | 1 | 07-11.12 | ||||
28 | Оксиды. Получение. Номенклатура. | 1 | 1 | Сам. работа | 07-11.12 | |||
29 | Горение и медленное окисление. | 1 | 1 | 14-18.12 | ||||
30 | Состав воздуха. Контрольная работа по теме «Кислород. Горение» | 1 | 1 | 1 | 14-18.12 | |||
3 | Водород | 3 | ||||||
31 | Водород. Нахождение в природе. Получение. | 1 | 1 | 21-25.12 | ||||
32 | Химические свойства водорода. Применение | 1 | 21-25.12 | |||||
III четверть | ||||||||
33 | Сравнительная характеристика кислорода и водорода | 1 | 1 | Тест | 11-15.01 | |||
4 | Вода. Растворы | 7 | ||||||
34 | Вода – особый оксид. Нахождение в природе. Физические свойства | 1 | 1 | 11-15.01 | ||||
35 | Химические свойства воды. Применение | 1 | 1 | 18-22.01 | ||||
36 | Растворы. Растворение | 1 | 1 | 18-22.01 | ||||
37 | Массовая доля растворенного вещества | 1 | 1 | Провер. работа | 25-29.01 | |||
38 | Расчеты с применением понятия массовая доля растворенного вещества | 1 | 1 | 25-29.01 | ||||
39 | П.Р. Приготовление растворов с определенной массовой долей | 1 | 1 | 01-05.02 | ||||
40 | Контрольная работа по темам «Кислород», «Водород», «Вода, растворы» | 1 | 1 | 01-05.02 | ||||
5 | Основные классы неорганических веществ | 11 | ||||||
41 | Состав и номенклатура сложных веществ | 1 | 1 | 08-12.02 | ||||
42 | Оксиды. Классификация по составу. Физические свойства. | 1 | 1 | Сам. работа | 08-12.02 | |||
43 | Химические свойства оксидов. Классификация по свойствам | 1 | 1 | 15-19.02 | ||||
44 | Основания. Классификация и физические свойства | 1 | 1 | Сам. работа | 15-19.02 | |||
45 | Химические свойства оснований | 1 | 1 | 22-26.02 | ||||
46 | Кислоты. Классификация | 1 | 1 | Сам. работа | 22-26.02 | |||
47 | Химические свойства кислот | 1 | 1 | 29-04.03 | ||||
48 | Соли. Классификация и химические свойства | 1 | 1 | Сам. работа | 29-04.03 | |||
49 | Генетическая связь между классами неорганических веществ | 1 | 1 | Сам. работа | 07-11.03 | |||
50 | П.Р. Решение экспериментальных задач по теме «Классы неорганических веществ» | 1 | 1 | 07-11.03 | ||||
51 | Контрольная работа по теме «Классы неорганических веществ» | 1 | 1 | 14-18.03 | ||||
6 | Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева | 11 | ||||||
52 | Классификация химических элементов | 1 | 1 | 14-18.03 | ||||
53 | Открытие периодического закона | 1 | 1 | 21-25.03 | ||||
54 | Строение атома и его связь с периодической системой | 1 | 1 | 21-25.03 | ||||
IVчетверть | ||||||||
55 | Состояние электрона в атоме | 1 | 1 | 04-08.04 | ||||
56 | Строение электронных оболочек | 1 | 1 | 04-08.04 | ||||
57 | Структура периодической системы | 1 | 1 | Сам.работа | 11-15.04 | |||
58 | Периоды. Изменение свойств в периоде | 1 | 1 | 11-15.04 | ||||
59 | Группы, подгруппы. Изменение свойств в подгруппах | 1 | 1 | 18-22.04 | ||||
60 | Характеристика элемента по положению в системе и строению атома | 1 | 1 | Сам.работа | 18-22.04 | |||
61 | Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева | 1 | 1 | семинар | 25-29.04 | |||
62 | Контрольная работа по теме «Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева» | 1 | 1 | 25-29.04 | ||||
7 | Строение вещества. Химическая связь | 6 | ||||||
63 | Электроотрицательность элемента. Причины образования химической связи | 1 | 1 | 02-06.05 | ||||
64 | Виды химической связи. Кристаллические решетки | 1 | 1 | 02-06.05 | ||||
65 | Степень окисления. Определение степени окисления | 1 | 1 | Сам.работа | 10-13.05 | |||
66 67 | Окислительно-восстановительные реакции | 2 | 1 | 10-13.05 16-20.05 | ||||
68 | Контрольная работа по теме «Строение вещества. Химическая связь» | 1 | 1 | Сам.работа | 16-20.05 | |||
69 | Повторение. Обобщение. | 1 | 23-27.05 | |||||
Резерв | 1 | |||||||
70 | ||||||||
Требования к уровню подготовки учащихся за курс
химии 8 класса
В результате изучения химии ученик должен
знать/понимать
Химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
Важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций;
Основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон.
Уметь
Называть: химические элементы, соединения изученных классов;
Объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
Характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
Определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
Составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения химических реакций;
Обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
Распознавать опытным путем: кислород, водород; кислоты и щелочи;
Вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Безопасного обращения с веществами и материалами;
Экологически грамотного поведения в окружающей среде;
Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
Критической оценки информации о веществах, используемых в быту.
Контроль уровня обученности учащихся по химии
№ | Учебная тема | Объект контроля | Вид контроля |
1 | Первоначальные химические понятия | а) понятие «способ очистки веществ» б)характеристика свойств веществ в) состав атома г) составление формул д) признаки химических реакций е) расчеты по формуле ж) расстановка коэффициентов в уравнении з) типы реакций и) все понятия темы | Практическая работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа Проверочная работа Диктант Самостоятельная работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа Контрольная работа |
2 | Кислород. Горение | а) химические свойства кислорода б) получение кислорода в лаборатории в) все понятия темы | Самостоятельная работа Практическая работа Проверочная работа |
3 | Водород | Сравнительные свойства кислорода и водорода | тест |
4 | Вода. Растворы | а)химические свойства воды б)расчеты с понятием «массовая доля вещества в растворе» в) приготовление растворов г) понятия тем «Кислород. Горение. Водород. Вода. Растворы» | Самостоятельная работа Проверочная работа Практическая работа Контрольная работа |
5 | Основные классы неорганических веществ | а) состав сложных веществ б)химические свойства оксидов в) химические свойства оснований г) химические свойства кислот д) номенклатура солей е) распознавание кислот и щелочей ж)все понятия темы | Самостоятельная работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа Практическая работа Контрольная работа |
6 | Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева | а) строение атома б) структура периодической системы в) характеристика химического элемента по положению в периодической системе и строению атома д) основные понятия темы | Проверочная работа Диктант Самостоятельная работа Контрольная работа |
7 | Строение вещества. Химическая Связь | а) виды химической связи б) определение степени окисления в) все понятия темы | Самостоятельная работа Самостоятельная работа Контрольная работа |
Перечень учебно-методического обеспечения.
Список литературы.
Габриелян О.С. «Изучаем химию в 8 классе», М., Дрофа, 2004г.
Габриелян О.С. «Настольная книга учителя химии 8 класс», М., Дрофа, 2004г.
Габриелян О.С., Воскобойникова «Химия в тестах, задачах и упражнениях 8-9 класс», М., Дрофа, 2005г.
Газета «Химия», приложение к газете «Первое сентября».
Гузей Л.С., Суровцева Р.П. «Химия. Вопросы, задачи, упражнения», М., Дрофа, 2004г.
Емельянова Е.О., Иодко А.Г. «Организация познавательной деятельности учащихся – 1 часть», М., Школьная пресса, 2005г.
Евстифеева А.Г., Шевченко О.Б., Курень С.Г. «Дидактические материалы к урокам химии», Ростов-на-Дону, Феникс, 2004г.
Журналы: «Химия в школе», «Химия. Методика преподавания», «Химия для школьников».
Каверина А.А., Иванова Р.Г., Корощенко А.С. «Химия. Дидактические материалы», М., «Владос», 2006г.
Кузнецова Н.Е., Титова И.М. и др. «Химия-8», М., «Вентана-Графф», 2004г.
Кушнарев А.А. «Экспресс-курс по неорганической химии с примерами, задачами, реакциями 8-9 класс», М., «Школьная пресса», 2004г.
Лидин Р.А. «Тесты по химии для обучения и текущего контроля знаний 8-9», М., «Просвещение», 2005г.
Манкевич Н.В. «Неорганическая химия. Весь школьный курс в таблицах», Минск, Современная школа, Кузьма, 2008г.
Минченков Е.Е., Смирнова А.А., Журин Л.Н. «Химия-8», М., Школьная пресса.
Минченков Е.Е. и другие «Методика обучения химии в 8-9 классе», М., Школьная пресса, 2006г.
Некрасова Л.И. «Химия 8 класс. Карточки заданий» Саратов, Лицей, 2008г.
Савельев А.Е. «Основные понятия и законы химии. Химические реакции», М., Дрофа, 2004г.
Приборы и оборудование согласно перечню учебно-наглядных пособий (см. Грабецкий А.А., Назарова Т.С. «Кабинет химии», М., «Просвещение», 2000г.).
ЦОРы
Мультимедийное учебное пособие «Химия – 8», Электронная библиотека «Просвещение»;
Репетитор по химии 8-9 класс «Акелла»;
«Электронные уроки и тесты», Новый диск;
«Химия в школе», Химия-8, 1С: Образование;
«Неорганическая химия», Издательство «Учитель».
«Занимательная наука Вещества и их свойства». Интерактивная энциклопедия. Новый диск.
«Химия. Интерактивные творческие задания», Новый диск.
Полный мультимедийный курс химии плюс все опыты неорганики.
Мультимедийное приложение к УМК «Химия 8 класс», Дрофа, Физикон.
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213759-rabochaja-programma-po-himii-8-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.